学习方法总结

　　学习方法总结（一）：

　　1、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”

　　与学习理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，可是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们现已一清二楚，比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。所以同学们仅有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

　　2、弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”

　　在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这3个地方学到，但教材中在3个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢这需要大家做了比较才能明白，既所谓“左顾右盼”。

　　3、深刻理解重点知识，读书做到“6个W”

　　对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢大家读书时要时时思考“6个W”。这6个W分别是：Who—→谁或什么结构What—→发生了什么变化或有什么How—→怎样发生的When—→什么时间或什么顺序Where—→在什么场所或结构中发生的Why—→为什么会发生这样的变化大家在思考中经常将这6个W连起来思考肯定会有不小的收获。除了上述3点以外，同学们还要坚持在学习中不断探索适合自我的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法必须能够换回优异的生物学习成绩!

　　学习方法总结（二）：

　　1、学会预习

　　“凡事预则立，不预则废”。在学习上要减少盲目性，增强自觉性，一个很重要的方面就是要学会预习。从认知心理学的角度看，预习是对所学材料的初步感知识记阶段。它请求学生在教师讲课之前，自我独立地阅读新课资料，分析教材的基本资料和思路，复习、巩固和补充有关的旧知识，明确新旧知识之间的关系，找出新教材中自我不理解、不清楚的问题，判别新资料中的重点、难点和疑点，为理解新知识做好相应的准备。这种能够提前消灭听课中的"拦路虎"，使听课的注意力更加集中，比较课堂教学中教师怎样提出问题、分析问题和处理问题，有助于增高听课的效率和水平。同时，学会预习，有助于学生自学本事的培养和增高，使学生终身受用。

　　2、学会听课

　　听课是学生学习过程中的一个中心环节。上课专心听讲，几乎是所有优秀学生的一个共同的经验。反之，学习上落后的学生，也大都因为课堂上听课这个环节过不了关，不是不认真听讲，就是跟不上教师教学的进度，听不懂，课后尽管花了很多时间，仍然跟不上。所以，学生要学会学习，关键要学会听课。首先要充分做好课前准备工作，包含知识上、物质上、身体上、心理上的准备。上课时要注意力高度集中，不能心猿意马，要开动脑筋，进取思考，把教师的讲解和自我的理解互相对照、比较、补充。要异常注意做好课堂学习笔记，手脑并用，把一些需要记的重要资料———学习中的一些重点难点或书本上没有的东西记录下来，便于复习。

　　3、学会复习

　　从预习到上课再到复习，它们是相互联系的有机整体。俗话说，温故而知新。可见，复习在学习中具有重要的意义。

　　要增高复习的效率，就要注意以下几点：

　　一是要有目的性、针对性。复习是为了理解巩固所学的知识，也是为了进一步探究新的知识，我们应当心中有数，有的放矢。同时，要针对自身的学习情景，确定复习重点，找出自我知识体系中掌握差、运用不熟练的环节进行重点复习。

　　二是要及时。遗忘一般由快到慢，所以及时抓住时机能够做到事半功倍。

　　三是要有计划。磨刀不误砍柴功，既要做到及时复习，又要防止重复，能够说一个好的计划就预示着成功了一半。

　　四是要结合思考。复习不单单是过电影温故知新就是在思考中加深对旧知识的理解，获得新的知识，并使知识系统化。

　　五是要勤动手。写心得，列纲要，作笔记，手脑并用，使知识的条理性更加明晰。提议设立一本巧思集。将自我在学习过程中，经常碰到的一些想得妙、做得巧的例子搜集起来，汇成一本巧思集。这样日积月累，会有不少收获。

　　4、学会作业

　　做作业是我们学习过程中一个不可忽略的重要环节，它既能够检查自我的学习效果，也可加深对知识的理解，还可为今后的复习积累材料。

　　作业请求正确、规范、快速。平时做作业要养成不想清楚不动笔、不弄明白不做题、做完习题要检查的良好习惯，还要养成先复习教材再做作业的习惯。

　　选择习题作业必须要从基本题入手，以基本题为主，在此基础上循序渐进，选一些难度适宜的灵活题、综合题。基础较好的同学可适当增高作业的难度，对那些知识、技能上有缺陷的部分资料，更应多选些习题自我训练，以到达熟能生巧的目的。

　　当我们在做作业时，遇到难题怎样办所谓“难题”不外乎有以下几种原因，一是题目看不透、审不清，或者里面的关键词语理解不了;二是自我基础知识掌握不牢固，思维的灵活性差，对一些“绕弯子”的题目难以应变;三是缺乏必须的综合本事，对需要用几部分知识综合解答和叙述的问题，觉得无从下手。当遇到难题时，我们要多回想、多联想、多推想，有针对性地去思考、处理问题。

　　要学会将做错的题汇集成“错题集”，分析错在哪里为什么会错怎样改正如何避免下次再犯类似的错误还有没有其他正确的答题方法从中能总结出什么样的经验和教训

　　5、学会考试

　　除了树立正确的考试观、正确对待考试、认真抓好考前复习和做好考前准备、调节好考试心理外，还应掌握一些考试技巧。如明确考试请求、掌握好答题的时间和节奏;答题时先易后难，先熟后生;查漏补缺，改错纠偏。

　　主动学习的表现

　　主动学习首先表此刻学习时注意力要集中。上课听讲时，两只眼睛不是看着教师，而是盯着教师，大脑高速运转，紧跟着教师的讲解进取思维。但教师的讲解并不是学习的全部，而只是领你入门的向导，更重要的是课后要经过阅读加深理解，了解和掌握学习资料的整体轮廓，并经过做作业及各种练习，来逐步消化所学的资料。在阅读和做练习期间，集中注意力同样重要，若经常开小差，思想抛锚，效率就会很低。尤其是一会儿喝水，一会儿上厕所，思路接二连三地被打断，就说明基本没有学进去。有些学生很聪明，脑子反应很快，许多较难的问题，他一听就明白，但学习成绩就是不好。究其原因，就在于注意力不集中，例如，上课时容易开小差，关键的地方没有听到，或自习时耐性不够，很容易受到外界的干扰。

　　其次，主动学习表此刻善于发觉 问题和善于处理问题上。

　　学习方法总结（三）：

　　抓住课堂，配合好教师的教学

　　应做到课前做好各种准备并利用课前两分钟的预习时间想一想前一节课的资料;上课时专心致志，进取思考，尽量使自我的思路与教师的思走过程合拍，做到耳目并用，手脑结合，增高听课的效率;课后及时复习，使知识再现，构成永久性记忆;最好能将教师所讲的资料与课本作一比较，从中获得更多知识;作业仅限于课堂练习是远远不够的，要利用课外资料拓宽知识领域，补充课内不足，更重要的是促进课内学习。

　　善于归纳总结知识间的联系

　　学习数学并非我做题就能够取得好的成绩，而是要将精力花在归纳总结上。异常对课本或课堂上出现的例题，只要善于总结，就能够了解这一小节数学资料有哪几种题型，每种题目的一般解法和思路是什么，从而增高运用所学知识分析解题的本事。同时，每学完一个单元，要建立本单元的知识框架，将本章的主要思路、推理方法及运用技巧等转变成自我的实际技能。

　　学会发觉 问题，并重视质疑在学习中常看到成绩好看同学，总是有很多问题问教师，而成绩差的同学却提不出什么问题。提出疑问不仅仅是发觉 真知的起点，并且是发明创造的开端。增高学习成绩的过程就是发觉 ，提出并处理疑问的过程。大胆向教师质疑，不是笨的反映，而是在追求真知、进取进取的表现。在听课中，不但要“知其然”，还要“知其所以然”，这样疑问也就在不断产生，再加以分析思考使问题得以处理，学习也就得到了长进。

　　要重视自学本事的培养

　　学生在校学习时有着许多自习的时间，如能坚持自学，学起来就速度快、印象深、质量高。自学并不仅仅限于课内，还包含阅览课外书籍，使课内外知识互补。仅有具有独立获取新知识的本事，才能不断更新自身的知识体系，跟上时代的节拍。

　　学习方法总结（四）：

　　作为一名生，对物理的学习也有必须的认识，对于高中物理公式，本人也有必须的见解，高中物理公式不在于如何熟练，而在于怎样运用，做到不丢分。

　　很多学生在步入高三之际感到十分困惑：明明我所有公式都记得滚瓜烂熟，为什么做题还是没思路，找思路总是慢半拍呢其实，“熟记公式”离对公式的“熟练掌握”之间还差得很远，大多数的高三学生并不理解什么才叫做对公式的熟练掌握，所以才将时间错误的花在了很多其他的地方，而忽略了这一最重要的基础。

　　我认为熟练掌握公式分为三个阶段：第一是要明白适用条件。比如库仑定律，仅有真空中和点电荷才能使用，否则就会构成错解;第二是要能记住所有的顺反结论，比如平抛中间的水平射程的公式，用高度H和初速度V来表示位移X，但用H、X求V的以及用V、X求H的这两个推论也必须的熟练;第三是能定性使用。举个例子来说，万有引力中的公式错综复杂，但并不是所有的都需要记得滚瓜烂熟，在很多情景下只需要了解随着轨道半径的增大，各个不一样的物理量，如线速度、角速度、周期、能量等是如何变化的即可。在这些时候如果生搬硬套的去计算反而会事倍功半。

　　到了高三，各科的复习压力都会陡增，对于理科学生来说，用最短的时间取得最大的提升是第一轮复习的最梦想状态。如果你觉得你把公式记熟了但成绩和思路还是上不去，不妨按照前文所说的三步试一试，也许等你把所有的公式真正的运用自如了，你会发觉 其实你的成绩早就悄无声息的飞跃了。这些见解虽然不是很好，可是期望对大家也有必须的帮助。

　　学习方法总结（五）：

　　有句话说的是：活到老，学到老。学习对于我们来说，就如同空气、水一样重要，是缺之不可的。人从一生下来就进入了学习阶段，从学走路到学说话再到理解，每一个过程都离不开学习。如何学习学习方法是至关重要的。什么才是好的学习方法能够增高学习效率的方法就是好的学习方法。学习需要思考，怎样思考才有利于促进学习下头我就思考、效率及方法与学习的关系来谈谈自我对学习方法的认知、探寻和总结。

　　什么是学习呢学习有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活中获得个体行为的过程。狭义的学习是指人类的学习。我们就从狭义的学习来谈吧!狭义的学习即人类的学习是人在中以语言为中介，主动地掌握社会与个体的经验的活动。学习要有学习动机，是为获取知识增高知识水平还是为增高自身人文素质以陶冶情操对此，人们把学习动机分为外部动机和内部动机。前者是指为了执行某种义务，满足某种客观环境的请求而产生的学习动机;后者是指为了满足主体自身的某些需要而产生的学习动机。作为学生的我们，学习动机还是主要以内部动机为主。以上是对学习的诠释和学习动机的阐述。作为一名大学生，我们主要以自学为主，所以，学习方法的重要性尤为突出。我的学习方法是这样总结出来的：

　　一、善于思考，多提问题，多总结

　　爱因斯坦说：“提出一个问题往往比处理一个问题更重要。”从某种意义上讲，人类的“好奇心”是产生“问题意识”的心理根源，也是推动人类长大和前进的根本动力所在。问题无处不在，无时不在。对现实事物的观察和思考，是发觉 问题和提出问题的基本途径;对很多资料的搜集和占有，是发觉 问题和提出问题的基本方法。我们在学习上很容易碰到这样的情景：对于同一个问题，从不一样的角度出发，会有不一样的结论。就理科来说，一个习题能够有多种算法，其最终结果是相同的;就文科来讲，对某一段文字的理解上，不一样的出发点会有不一样的理解结果。所以，我们要善于发觉 问题，善于提出问题，更要善于总结问题。还记得上高中的时候，我们的数学教师经常说这样一句话：做题时必须要学会总结，做完一道题后要分析其思路，认真思考，那么就能做一类题了。在高考前的最终冲刺阶段中，我一向用进取思考、及时总结的方法，使自我的数学成绩得到稳步的增高。

　　学习是一门学问，“学问学问，有学有问”，在学习的过程中，必须要注意发觉 问题，不要放弃每一个细节，要能举一反三，善于抓住重点。进入大学后，以教师为主导的教学模式变成了以学生为主导的自学模式，自学方式成了学生获取知识的主要途径。教师在课堂上讲授知识后，学生不仅仅要消化理解课堂上所学的资料，还要很多阅读有关方面的书籍和文献资料。于是，自学本事的高低就成为影响学生成绩的最重要因素。自学过程中，仅有勤于思考，善于总结才能做到主次分明，思路明晰，以最快的速度消化所获取的知识，使其系统化，构成新的知识体系。当然，思考是很费心思的，这就请求我们在思考的时候注意方式，不要死钻“牛角尖”，要灵活变通，多找切入点。比如在处理某一道高数题时，当没有现成的公式时，你能够从其定义出发，经过推理运算也能得出所需的公式。人们对客观事物的认识本事，表此刻人脑对客观事物反映的深度、广度、速度及正确度上，它最基本的认识力主要是：观察力、表象力、思考力、创见力、、理解力和。其中，创造力是认识力发展的最高水平，思考力是认识力的核心。总之，多思考，多总结能够增高我们的概括本事，使我们所学的基础知识和基本技能概括化和具体化，有利于敏锐地揭示事物的本质特

　　征和其各个环节间的联系。

　　二、有计划地安排学习，增高学习效率

　　有些学生学习毫无计划，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，这是很不好的。高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。”学习也是这样，仅有合理安排，明确学习目标，才能做到有的放矢，在学习上游刃有余。有的学生认为，学校有教育计划，教师有教学计划，跟着教师走，按照学校的请求办就行了，何必自我再定计划，这种想法是不对的。学校和教师的计划是针对全体学生的，每个学生还应当在教师请求的基础上，针对自我的学习情景制定出具体的个人。首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表，在表上填上那些非花不可的时间，如：吃饭、睡觉、上课、运动、娱乐等。安排这些时间之后，选定适宜的、固定的时间用来完成课后任务，当然，也要给休息、业余活动留出适当的时间，这对增高学习效率是十分有用的。

　　三、端正，找出适合自我的学习方法

　　我们不管干什么事情，必须要端正态度，要有一个良好的心态。学习是一项苦差事，在学习过程中我们会遇到很多困难，经常碰到学习上的“拦路虎”，如果没有心理准备，没有好的心态，我们就很容易郁闷、烦躁甚至产生放弃学习的念头。所以，我们要坚持平和的学习心态，本着获取知识、充实自我的目的去看待学习。学习需要认真和谦逊的态度，不认真的话，就会不严谨，容易疏漏一些知识点，也容易产生浮躁的心理;不谦逊的话，就会不思进取，自以为是，使知识面得不到进一步的拓展。有位哲人说过一句经典的话：态度决定一切。还有这样的话：做好做坏是本事问题，做与不做是态度问题。可见，正确的学习态度是十分重要的。

　　每一个学生都期望拥有一种适合自我的学习方法，原因是好的学习方法能够增高学习效率。当然，因人而异，每个人的和理解本事以及处事方式都是不一样的，故适合其各自的学习方法也不尽相同。我国古代教育家曾提出过学习过程的“七步学习论”，即立志(强调学习者对获取知识经验的动机、态度和目的)、博学(指阅读与获得消息)、审问、慎思、明辨、时习和笃行。我国现代教育工作者经过对学习过程结构的分析，明确提出了我国当代学生最优学习方法的八个环节，或叫“八环系统学习法”，即“制订计划及执行学习计划的过程、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、处理疑难、系统小结和课外学习(包含阅读、参观访问、社会调查及科技活动等)”。上述八个环节在学生学习活动中的作用，不仅仅在于其促进学生对知识的学习与巩固，更重要的是能够满足和发展学生的学习兴趣和的需要，激发其求知欲，培养他们的最佳学习心态及独立学习、分析和处理问题的本事。

　　以上是对大多数学生学习方法的总结和概括，不可能涵盖所有学习方法的资料。对于不一样的大学生来说，那里面的有些方法是十分可取的，有些方法则是不适宜的。有些学生喜欢博学却不喜欢审问、慎思;有些学生喜欢及时复习却不喜欢系统小结。所以，我们必须要根据各自的实际情景，找出真正适合我们的学习方法。

　　根据我自我的情景，我总结了以下几点具体的学习方法：

　　(一)摆正学习的位置，以学为主

　　能成为一名大学生是一件很不容易的事情，经历了小学、初中、高中，我们最终进入高等学府学习，得以继续深造，这本身也是一种难得的机遇。可是，很多学生一进入大学就开始肆无忌惮的放纵自我：吸烟、喝酒、泡网、追女孩……这些在高中阶段被视为洪水猛兽的东西在部分大学生身上表现的淋漓尽致，他们把大学学校看成了消遣、嬉戏和娱乐的场所。这种想法是十分错误的，我们毕竟还是一名学生，学生的任务就是学习，这也是最基本的。把学习当成一种任务，摆正学习位置，我们才能静下心来好好学习。我想，意识到这一点是至关重要的。

　　(二)学习要有合理的规律

　　现代美国心理学家加涅以学习中相应的心理活动为依据，运用现代消息加工理论和模拟的方法，就实验材料进行推论，把学习过程分为八个阶段，即“动机、了解、获得、坚持、回忆、概括、动作、反馈”八个阶段，也有的资料介绍为“学习的七阶段论”，即“动机阶段→了解阶段→获得阶段→巩固阶段→应用阶段→泛化阶段→反馈阶段”。认识到这一规律，我们就很清楚学习的阶段性，及时调整自我的学习策略。必须要充分利用课堂时间，进取配合教师，做好笔记来帮助自我记住教师授课的资料。尤其重要的是，要进取地独立思考，跟得上教师的思维。再好的脑子也不可能记住当天所学的全部资料，这就请求我们课后及时做好总结。夜晚睡觉前抽出部分时间回顾一下当天所学的知识是十分必要的。

　　(三)加强与教师间的交流，多与同学议论

　　这一点是十分重要的。古人做学问有“不耻下问”、“勤学好问”，仅有多向别人请教，把自我不懂的问题一点一点地处理完，我们才会有一个好的心态投入到下一轮的学习中去。在学习上，不要顾及面子，孔子还有“三人行，必有我师”的训诫呢千万不要不懂装懂，“打肿脸充胖子”。

　　每次的考试都是对你知识学习的一种测验，正如教师说的那样，“考试是手段，不是目的”，我们要以平静的心态应对每一次考试。有的学生，平时学习很奋力，但考试时成绩不是多梦想，这种情景是很常见的，这说明他在学习上出现方法问题或是不够抓实。只要及时总结，找出问题的症结，迅速调整就行了。“苦心人，天不负”，只要真正奋力了，付出了，你就必须会有所收获的。

　　以上是我对学习及大学生学习方法的一些理解和看法，概括的不必须全面。学习是一门艺术，它既需要我们全心地投入，还需要适当的学习方法去点缀。我们仅有根据自我的实际情景，仔细分析学习规律，找到一条属于自我的学习方法，才能在学习上有所创新，有所增高，进而取得丰硕的成果。

　　学习方法总结（六）：

　　学生进入初中后，随着青春期的到来，由于在生理方面出现了急剧的变化，使他们在心理方面带来了巨大的影响，在身心发育和内心世界产生了诸多显著特点。逆反就是青春期的主要特点你想让他这么做他偏不这么做，初一、初二的小孩是“油盐不进、刀枪不入”，几乎无法教育。可是如果问题处理不了，将来可能就是差生，差生走向社会是不会成功的。

　　一、学习方法不当的表现

　　(一)学习无计划

　　“凡事预则立，不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自我的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。所以，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是研究“教师要我做什么”而不是“我要做什么”。

　　(二)不会科学利用时间

　　时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自我的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每一天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有剩余的时间供自我安排？”还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。

　　(三)不求甚解，死记硬背

　　死记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆资料相互混淆，并且不能长久记忆，当学习资料没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习资料的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依靠这种方法的学生会说：“谢天谢地，考试总算结束了。此刻我能够把那些东西忘得一干二净了。”

　　(四)不能构成知识结构

　　知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中构成的有序的组织状态。构建必须的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有构成相应的知识结构。

　　这种学生对所学资料与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。

　　二、学习方法不当的成因

　　为什么有的学生没有正确的学习方法呢？这是受多方面因素影响的。当然，一个人的智力水平会对方法的构成有影响，智力水平高的学生更容易构成科学的学习方法。但在此刻的中小学中，学生的智力水平差异都不太大，所以，它对方法构成的影响是有限的，学习方法不当的原因主要还是在一些非智力因素上，如认识水平、动机水平、意志状况等。

　　以上原因分析是从学生个体出发的，是造成学习方法不当的内因。除此之外，还有来自教师、家长。同学等各方面的外因都对学习方法的构成产生影响，也都是造成学习方法不当的可能原因。

　　(一)对学习方法的重要性认识不足

　　不少学生在方法上听其天然，看不到科学学习方法的作用和意义，没有尝到正确方法所带来的甜头，以为磨刀误了砍柴工，因而不愿意花时间和精力去认真研究和掌握先进的学习方法。

　　(二)对学习特点认识不足

　　前面讲到学习方法具有适应性，其中一个方面就是要适应各阶段、各学科的学习特点。这就需要学生对目前的学习有明确的认识，在此基础上，才能构成科学的方法。

　　较大的变化——初中的课程资料相对简单，进入高中以后，所学知识更加抽象、深入；初中生的学习对教师依靠性大，教师指导也很具体，而高中生的学习则有更多的自主性和独立性。如果学生看不到这些变化，就有可能造成方法的不适应。

　　外语学习的特点——学习一门语言，需要多听、多说、多读、多写、多记，而记外语单词又是一种机械记忆，这就和其他科目构成了区别。学习数学的方法就不适应于外语学习。

　　(三)对自身的状况和条件认识不足

　　学习方法除了要适应学习特点外，还要适应个体特征。

　　学习状况——有的学生因为成绩不太好而妄自菲薄、过于谦单，认为自我一无所长、无可救药。也有的学生因为学习良好而目中无人、自以为是，看不到自

　　己的缺点和不足。这些不客观的认识会使学生在运用学习方法的时候发生失误。如自以为是的学生在制订学习目标时往往会好高骛远、不切实际。

　　个性特征——每个人的本事、气质、性格、身体状况、生物周期等都有不一样，世界上没有两片相同的树叶，更没有两个相同的个性。属于“百灵鸟型”的，可多利用白天；属于“猫头鹰型”的，可多利用晚上。

　　(四)学习动机缺乏

　　动机缺乏的学生没有学习动力，缺乏学习热情，把学习看成是一件苦差事，在学习中没有目标，得过且过，其学习行为完全是一种被动的应付。表此刻方法上，必然会死记硬背、投机取巧、没有计划。一个丧失学习动机的学生，必然丧失深究学习方法的兴趣。所以，那些在学习中无精打采、大叫“没劲”的学生，十有八九方法不当。

　　(五)意志薄弱

　　掌握和运用科学的学习方法时，需要必须的自制力。异常是纠正一些不良的、现已构成习惯的学习方法，更需要毅力和恒心。有的学生有掌握科学方法的愿望，但在运用过程中因意志薄弱而半途而废，造成有目标无结果，有计划无行动。在学习上跟着感觉走，天然要省力得多，但学习效果也会糟糕得多。所以，学生在运用科学学习方法的过程中，需要教师、家长或同学多鼓励、多督促、多提醒，依靠外界力气的支持来克服意志的薄弱状态。

　　(六)缺乏指导与训练

　　绝大多数学生没有理解过专门的、系统的学习方法的指导与训练，对什么是科学的学习方法缺乏明确的认识，在学习中也不能自觉地加以运用。即使有的学生掌握了一些有效的学习方法，也大都是走了很多弯路之后构成的，并且是零散的。科学的、系统的学习方法很难在学习中天然而然地构成，应当理解专门的指导与训练。所以，有条件的学校应开设有关的学习方法的指导课。作为学生自我，也应当多阅读一些这方面的书籍，进取主动地建立自我的学习方法体系。

　　学习方法总结（七）：

　　北外的许国璋老先生说：

　　学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。

　　学习外语，从事语言学研究的人不要把自我圈在只读洋文的狭小天地里，必须要具备良好的国学基础。光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在增高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中天然而然就吸收了语言。

　　北外的王佐良老先生说：

　　经过文化来学习语言，语言也会学得更好。

　　语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一齐，所以语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。文体，风格的研究是有实际用途的，它能够使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应当异常注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不细心或过分细心的使用者面前布满了陷阱。

　　北外的周珏良老先生说：

　　对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发觉 好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆现已模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，此刻都通可是了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就能够拿出去了。要理解一国的文化就要读些历史，文学，包含诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。

　　北外的何其莘先生说：

　　用英文思维是许多英语学习者都期望到达的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自我学习英语的经历中，我体会到坚持很多阅读是实现这一目标最有效的途径之一。首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不经过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，并且要给自我规定每一天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。

　　北外的胡文仲先生说：

　　学习英语无捷径。要想学好英语仅有很多实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。

　　对于初中级英语学习者我异常推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机遇讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自我讲。例如，能够把自我想说的话录下来，然后再放出来自我听。要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语现已上路了。

　　英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。

　　北外的丁往道先生说：

　　要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，很多阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其异常重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考资料和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。并且写对语言的正确性和表达的正确性的请求比口语要高些，因为能够研究和修改。这对增高语言质量十分有益。要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情景和文化特点明白得多，而对中国的文化特点明白得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应当珍视这份遗产，奋力予以发扬光大。

　　北大的胡壮麟先生说：

　　我认为学好英语在一般情景下可用如下规则描述：“动因+兴趣”--决心-持之以恒-见效。

　　既要珍惜课堂教学和教师指导的学习机遇，也要抓住“习得”英语的机遇，后者指学会自我主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达天然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。

　　阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，所以，看一两部浅易的语法书何乐而不为？

　　张中载：

　　学语言光听不说，光读不写，是学不好的。此刻，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文摘。仅有语言的“输入”（经过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（经过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。学语言同学文化分不开。经过语言学英语国家的文化，经过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文摘（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在增高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。

　　北外的梅仁毅先生说：

　　要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化消息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就证明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。

　　简易读物对打好基础极有用，要多读。一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少资料！在基础阶段后期，或高年级，要奋力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是资料来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。

　　北外的吴冰先生说：

　　学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。

　　语言是有声的，所以一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你经过“听”来学习新的知识。我们常说的“英语基本功”包含听、说、读、写这四个有关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的增高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全能够自我练习。没有人对话，能够采用英语思维的办法跟自我说。“写”这能够经过记日记来增高，一天记一件事，能够写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，所以要常练、多练、反复练。

　　语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于增高学习效率，可是，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。

　　要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加正确，并且经过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。

　　北外的陈琳先生说：

　　在没有语言环境的情景下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，立刻，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。一般学习外语的，都明白有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（那里交谈包含听和说）。能够看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅仅是掌握语言本事以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。

　　刘承沛：

　　学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，所以我们应当多读书，读各种有用的书，好书。

　　朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎样一回事。

　　及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是能够完全对等的。

　　危东亚：

　　学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里仅有“花闻香”，没有“花香”。改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。可是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自我所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。

　　大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发觉 ，去学习。然而，要发觉 和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。

　　对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，可是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视。这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导能够来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉比较，日积月累，最终就不但能辨别出并且能掌握住英语特有的表达方式。

　　学习方法总结（八）：

　　大学四年的时间其实是很短暂的，所以我们应当好好珍惜这段时间，充分利用时间，认真学习，奋力使自我的大学生活过得充实。在大学里，虽然各种各样的活动很多，但我们的主要任务还是学习，所以在时间安排上我们必需处理好。那么我们应当怎样学才能学得既好又简便呢。

　　首先，我们应当端正自我的学习态度。学习知识是为了增高我们自身的价值，而不是为了他人而学习。在学习中，难免会遇到这样或那样的困难，可是我们不能灰心，应当坚持一种进取向上的乐观的态度。我们不能一味地只看中分数，只注重结果而不去管过程，这样到头来是欺骗了我们自我，所以我们要以一颗平常心来看待一切。

　　其次，我们要掌握正确的学习方法。学习方法是增高学习效率，到达学习目的的手段。钱伟长曾对大学生说过：一个青年人不但要用功学习，并且要有好的科学的学习方法。要勤于思考，多想问题，不要靠死记硬背。学习方法对头，往往能收到事半功倍的成效。在大学学习中我们要把握住的几个主要环节是：预习、听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试等，这些环节把握好了，就能为进一步获取知识打下良好的基础。

　　（1）预习时要把不理解的问题记下来，听课时才能增加求知的针对性，既节省学习时间，又能增高听课效率，是学习中十分重要的环节。

　　（2）听课时要集中精力，全神贯注，对教师强调的要点、难点和独到的见解，要认真作好笔记。课堂上力争弄懂教师所讲资料，经过认真思考，消化吸收，变成自我的东西。

　　（3）课后及时复习，是巩固所学知识必不可少的一环。复习中要认真整理课堂笔记，对照课本和参考书，进行归纳和补充，并把剩余的部分删掉。每过一个阶段要进行一次总结，以融会贯通所学知识，温故而知新，构成自我的思路，把握所学知识的来龙去脉，使所学知识更加完整、系统。

　　（4）要独立完成作业。做作业是巩固消化知识，要做到举一反三、触类旁通，养成良好习惯。

　　（5）对考试要有正确态度，不作弊，不单纯追求高分，要把考试作为检验自我学习效果和培养独立处理问题本事的演练，起到了及时找出薄弱环节，加以弥补的作用。

　　在学习中抓住这几个基本环节，进行思考，在理解的基础上进行记忆，及时注意消化和吸收。经过不断思考，不断消化，不断加深理解，这样得到的知识和本事才是扎实的。

　　学习方法总结（九）：

　　1、为什么要在学习英语中强调兴趣的重要性

　　兴趣是我们做一切事动力的最好来源。还记得我们第一次学骑自行车、学游泳、学习使用电脑上网玩儿QQ和网络游戏的劲头么学习我们好奇和感兴趣的事物，我们总会孜孜不倦的去奋力探索。即使在学习过程中遇到了种种困难，比如刚开始学骑自行车时可能会总摔倒，但我们都能很简便的克服。所以说，兴趣不仅仅是我们学习的动力来源，它更能使我们在学习过程中，坚定克服困难的信心和决心。

　　要想学好英语，或者换句话说，要想简便的、事半功倍的学习英语，兴趣是必不可少的。学语言是一件艰苦的事，需要良好的耐心和毅力，这就需要兴趣为我们供给源源不断的动力来源。那么，怎样才能让我们对英语学习产生极大的兴趣呢

　　1.2、怎样培养学习英语的兴趣

　　在众多的英语学习者中，可能有一部分(包含我)在课堂中系统学习英语之前就对英语产生了浓厚的兴趣，致使他们在初学英语时能够富有活力，觉得这是件很开心的事。试想一下，以这种心态去学习，怎样会学不好呢当然，仅有兴趣还是不够的，还需要有正确的方法。

　　人的兴趣和爱好与人的性格、长大环境以及遗传因素等方面是息息有关的。但兴趣也是能够后天培养。下头我说一下我自我在学习英语前，以及在学习英语的过程中直至今日，的兴趣和爱好，这也许能说明为什么我会喜欢学习英语，对大家培养学习英语的兴趣可能会有些启发。

　　1.2.1音乐对促进学习英语的作用

　　我是从初中开始学习英语的，在此之前，从未以任何形式学习过英语，也没有学习英语的家庭背景。小学的时候喜欢听小虎队的歌，也算是个Fan.偶尔也自我学唱几首，但歌词中时常会夹杂几句英文或几个单词，由于不会发音，总不情愿的跳过这段。之后反复聆听原唱，鹦鹉学舌般的学会了那几段英文的大致“唱法”，但只会唱，不会读，更不明白什么意思。

　　这件事看起来很小，但对我影响很大，以至于我至今还记得小学时不认得的那几句英文歌词。记得有一句是“能不能叫你一声MyLove，亲爱的时候…”，当时明白Love是爱的意思，但My是什么意思就不明白了。上初中以后，当我有一天突然在课堂上学会了My这个词的意思，竟激动的心怦怦跳。

　　如果说由于几首歌是我产生了学习英语的强烈愿望并坚持至今的话，未免有些牵强，但这的确使我在小学的时候对英语产生了一种“情结”。在读初中以后，我对美国流行歌曲产生了浓厚的兴趣。在我的同学当时还在迷恋于港台“四大天王”、周华健、林志颖的时候，我却每一天都在听惠特尼休斯敦、玛丽亚凯丽、麦克尔·杰克逊等歌手的专辑，我几乎搜集到了他们每张专辑的磁带、CD和MV.毕竟当时的英语水平是在有限，平时在课堂上还在学习Howdoyoudo.GoodMorning之类的句子，歌词肯定是弄不明白，我就去买了一本10多万词汇量的很厚很厚的英汉词典。本想有了词典，对照着磁带或CD中附带的歌词去查，应当能够弄懂，但当我翻开满是密密麻麻解释的词典去查找一个个陌生的单词时，发觉 每个词竟然有那么多释义，再加上对语法的一无所知，所以觉得这字典是白买了。

　　尽管这样，每当在听歌的时候听懂一个学过的单词，都会很兴奋。每过一段时间，我都会觉得似乎在听这些英文歌的时候竟然比以前能多听懂很多单词，这也反映了我英语知识的增高。“听”到自我的增高，真是觉得英语没有白学，觉得很有收获，这样，就会愈发奋力学习英语。不仅仅在课堂上学，课下我还经过广播自学了一套教材，觉得这是我迄今见过的最好的英语启蒙和增高的教材，那里介绍给大家：《初级美国英语(ActiveAmericanEnglish)》，赖世雄编著。之后在高中又学习了这本教材的中级，上大学后又学了高级。

　　1.2.2电影对促进学习英语的作用

　　上高中的那三年，国内VCD盛行，几乎家家都有VCD播放机，租售影碟的店铺也雨后春笋般的出现。于是我又迷恋上了好莱坞电影。当时几乎看遍了市面上能够租到的原声电影。看电影的时候也时常会听懂几句甚至几段，看完每部电影还会抄下电影英文名和主要演员的名称。当时听英文歌，看英文电影虽然听不懂多少，对词汇和语法知识的增长也不会有太多的促进作用，但在这种过程中，潜移默化的增高了我对英语发音、语调的认识，不断的鼓励我抓紧时间多学些英语知识。

　　学习方法总结（十）：

　　一、善于观察，勤于思考

　　法拉第以往说过：“没有观察，就没有科学，科学发觉 诞生于仔细的观察之中”。对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为仅有经过对现象的观察，才能所学的物理知识有生动、形象的感性认识;仅有经过仔细、认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。

　　生活中处处有物理，我们不要视而不见，要善于观察，勤于思考，多问几个为什么。观察水杯，从不一样角度看，杯底深浅不一样;杯中的茶叶大小不一样，杯上的花大小不一样。这是为什么呢观察马路上的汽车，为什么挡风玻璃呈斜面为什么夜间行车时车内不开灯为什么载重汽车的车轮粗大并且数量多为什么轮胎制有花纹

　　留心处处是学问，请同学们留心观察，用心思考，用疑问的眼光看待各种现象，不断地提出问题进行思考。

　　二、勇于实际，乐于探究

　　物理实验是学习物理的基础;科学探究是学习物理的目标和方法，天籁只惠实践人。所以，应当勇于实验，乐于探究。我们要进取参与实验，教师做演示实验时，我们要细心观察、进取思考;走进实验室做实验时，要自觉地培养自我严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学态度和实验动手本事。此外，还要把整个世界当作我们的课本，看看利用身边物品，能够做哪些实验。多做一些小实验、小制作，搞一些小发明，写一写小论文，养成勇于实验、乐于探索的好习惯。

　　天然界中存在着无穷的奥妙，科学家是经过科学探究去认识它们的。科学探究不仅仅对科学家研究问题是需要的，对于我们学习物理，处理日常生活中的问题也是需要的。在学习过程中，大家也应当像科学家那样，要善于发觉 问题，大胆提出问题，并根据自我已有的经验、知识，进行猜想假设。为了证实自我的猜想，设计一个实验或制定一个计划，进行实验探究，收集证据，经过分析论证，从而得到结论。

　　三、联系实验，联系社会

　　物理是一门跟实际十分密切的学科，同学们在学习的过程中，必须要注重理论联系实际，把所学的物理知识应用到实际问题中去。物理知识是从实际中来的，还要应用到实际中去。学习物理知识就是为了运用所学到的知识、技能，说明解释一些物理现象，处理生活、生产中一些简单的问题。当然，对于初中生来说，联系实际，首先是要联系我们身边的生活实际。

　　要把学到的物理知识应用于实际，不但关心身边的物理，还要关心物理与社会的关系，不但要学习科学历史，更要关注科学发展的前沿，具有可持续发展的意识和创新精神。树立正确的科学观，有振兴中华，用科学服务于人类的使命感和职责感。

　　四、注意分类，理顺条理

　　当学习的知识增多时，就很容易记错、记混。所以，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架去帮助记忆和理解。有时，适当地对概念进行分类，能够使所学的资料化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自我进行分析、比较、综合、概括;能够不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自我在学习的过程中少走弯路。经过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，并且还能收到事半功倍的效果。

　　学习有法，但学无定法。在学习物理的道路上，愿同学们结合自我的特点，稳扎稳打。

　　学习方法总结（十一）：

　　语文学习“七步法”，觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是：

　　1、读一读：阅读课文是复习的第一步。经过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文摘特色等知识点。不一样类型的课文需要不一样的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段到达成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求增高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。

　　2、划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不一样的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向教师同学求教。

　　3、查一查：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是增高运用工具书本事的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解本事又能得到增高。

　　4、问一问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在处理不了的，要善于向教师、同学请教。有时自我向教师请教一个问题，教师很可能不止讲一个问有关知识联系起来，使你融会贯通。

　　5、写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。

　　6、练一练：就是经过做练习题，检验自我对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试本事。做练习题，既要在教师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做必须数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。

　　7、想一想：复习的资料能够经过“想”来巩固。能够从点到面，也能够从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，构成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都能够尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，经过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。

　　【数学的学习】数学的考察主要还是基础知识，难题也可是是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的资料很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。

　　对课本上的资料，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上教师的步骤，下头的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题必须要认真做，不能偷懒，也能够在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是教师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的理解知识的过程。也许你认为自我在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有到达一个比较深入的程度，并且十分容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如烂笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，必须要经过周密的笔头计算才能够发觉 其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。

　　其次是要善于总结归类，寻找不一样的题型、不一样的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。举个具体的例子：高一代数的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不一样类型的函数。可是把它们比较着总结一下，你就会发觉 无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图像形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你能够将这些函数的上述资料制作在一张大表格中，比较着进行理解记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。

　　最终就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题（尤其是综合题和应用题）。熟能生巧，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。

　　【英语的学习】

　　英语作为一种语言，和汉语一样，学习它需要很多地阅读、很多地写作、很多地听力和口语训练，将自我置身于一个英语的环境中，增高自我的听、说、写、读本事，培养好语感。从总体上说，英语学习能够分为语音、词汇、语法三大块，他们互相联系、交织在一齐。

　　语音主要经过结合词汇牢记一些普遍规律，平时练习中注意随时记下那些特殊的不规则的发音，对基本词汇能正确拼写出国际音标，尤其是一些异常的元音和辅音。

　　词汇，重点是课本词汇，在此基础上再进行扩展。记一个单词，可想想这个单词的其他各种形式，也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆。对单词，尤其是动词的掌握，应凡在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。

　　语法要结合很多阅读和习题来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可能地多背课文和例句，这样应试就能触类旁通，许多似曾相识的题都能迎刃而解。同时很多阅读又能扩充词汇量，训练阅读速度，适应高考需要。

　　【生物的学习】

　　基本方针：

　　1、生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，天然界）之间关系的科目。

　　2、不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。

　　1、仔细了解课本资料，理解和记忆基本概念。

　　（1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。

　　（2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。

　　（3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

　　2、把所学的资料跟实际生活联系起来理解。

　　3、把曰常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

　　4、把资料用图或表格表述后，再进行整理和理解。

　　5、实验整理以后跟概念联系起来来理解。（把握实验目的，把结果跟自我的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）*正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。

　　*养成写实验观察曰记的习惯。

　　6、以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。

　　7、根据资料用不一样方法记忆。

　　（1）把所学的资料联系起来整理进行记忆。

　　*把想起来的主题不管顺序先随便记下来。

　　*把中心主题写在中间位置。

　　*按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。

　　（2）利用对自我有异常意义或特殊意思的词进行记忆。

　　（3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。

　　8、不懂的题必须处理。（先给自我提问，把握自我具体不懂哪部分后再请教其他人。）

　　9、经过解题确认所学资料。

　　（1）整理做错的题，下次考试前重点复习。

　　（2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。

　　（3）以基本题——中等难度题——难题的顺序做题，理解资料。

　　其他

　　1、时间比较宽松的时候，如假期可先从自我感兴趣的部分开始重点学习。（相联系的部分也能培养兴趣）

　　2、平时利用百科全书查找不懂的事项。

　　当你的学习成绩无法上去的时候，必须市方法出了问题。我们需要花时间检讨自我的学习方法，提升我们的学习方法，改正自我学习上方法上的问题，成绩的突破性飞跃就指曰可待。

　　很多学生看上去很用功，可成绩总是不梦想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎样能学好？学习要讲究效率，增高效率，途径大致有以下几点：

　　一、每一天保证8小时睡眠。

　　晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是增高效率的基本请求。

　　二、学习时要全神贯注。

　　玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到必须程度就得休息、补充能量。学习之余，必须要注意休息。但学习时，必须要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，仅有我的手和脑与课本交流。

　　三、坚持体育锻炼。

　　身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎样能增高学习效率呢？

　　四、学习要主动。

　　仅有进取主动地学习，才能感觉到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到增高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起增高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方必须要弄懂，一点一滴地积累，才能增高。如此，才能逐步地增高效率。

　　五、坚持愉快的心境，和同学融洽相处。

　　每一天有个好心境，做事干净利落，学习进取投入，效率天然高。另一方面，把个人和团体结合起来，和同学坚持互助关系，团结进取，也能增高学习效率。

　　六、注意整理。

　　学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一齐。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

　　（一）初一语文

　　语文学习着重强调日常积累。语文考试侧重考察学生阅读和写作本事的培养以及文言文的阅读本事。初一语文的课堂训练重点主要有：基础知识、古诗文的背诵默写、文言文阅读、现代文阅读及作文。

　　日常作业及检查形式有：笔记本、周记本、作业本、练习册等。

　　这些活动都请求学生认真仔细、高质量的完成。仅有持之以恒地完成好每一项学习任务，才能取得好成绩。语文学科还异常强调书写质量，在考卷上占有相应的分值。（政治、历史书写也如此）

　　（二）初一数学：

　　与小学数学相比，初一数学难度增高，综合性强。会有学生不适应，也会有学生分化到不合格的队伍里。初中是数学学习的基础和关键时期，要讲究科学的学习方法，才会增高效率和成绩。学习的四个环节预习、上课、作业、复习一项不可少。课前预习可增高兴趣，找准重点或难理解点。

　　上课要专心听讲，尤其是重难点，把教师补充的资料记录下来，而不是全抄全录，要“学然后知不足”。及时复习，进行分析比较，独立完成作业，使所学知识由“懂”到“会”，由“会”到“熟”。而不应“一听就懂，一看就会，一做就错”。要多做一些课外练习题，经过练习使学生思路畅通，长期坚持会使所学知识由“熟”到“活”，逐步培养锻炼小孩自主探究学习的本事。要经常看自我的积累改错本，使知识由“活”到“悟”。

　　（三）初一英语：

　　听、读、背是每日必须进行的项目，小学阶段很多小孩不注重英语的“日日清”，但初中每一天都要学习、识记、默写。否则很快就会进入不合格队伍。

　　注重听录音并跟读，读会、读好会使小孩的英语学习如虎添翼。

　　注重课堂学习，课堂会有大容量单词、词组、句型、练习，教师会精心讲解，错过课堂就错过到达优秀的机遇，要认真听讲、记好笔记。

　　按时认真完成教师布置的习题训练，不会和出错的用红笔标好并及时消化。

　　重视默写，晚上和课余时间要认真复习准备，做到日日清，日日优，并会及时循环复习，即每三五天就循环识记，这样就会记牢记准。

　　（四）政、史、地、生

　　此刻的素质教育请求这些学科注重课堂落实，不能留课后作业，但一些学科留的课外练习学生还是要保证质量并且认真完成，因为这样的作业并不多。有一些小孩此刻不重视所谓的“副科”，这样对小孩的全面发展异常不好，并且也会影响期中期末考试成绩，因为期末考试要考7门的。这些学科的当堂听讲、背诵十分重要，同时要按教师请求做好学检的练习并及时复习。我有天在班里偶尔翻了一个学生的某科作业，很多地方是空白，并且教师早就都给他打了补写的标记，他却根本没做。像这样的学生考试很难过关，家长须提醒小孩完成。期中期末考试之前，小孩需要晚上拿出专门时间复习这四门，家长可检查小孩背默，以促进成绩全面增高。

　　学习定于11月初举行期中考试，这是小孩进入初中的第一次全面测试，期望家长关注小孩的学习劲头及状态，给小孩鼓劲，使他们考出自我最优异的成绩，这对树立小孩的自信十分关键！

　　数学课学习要坚持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

　　耳到：在听课的过程中，听教师讲的知识重点和难点，又要听同学回答问题的资料。

　　眼到：把书上知识与教师课堂讲的知识联系起来。

　　口到：是自我预习时没有掌握的，课堂上新生的疑问，提出来。

　　心到：课堂上要认真思考，注意理解课堂的知识，主动进取。

　　手到：就是在听，看，思的同时，要适当地动手做一些笔记。

　　一、掌握练习方法，增高解答数学题的本事。

　　1、端正态度，充分认识到数学练习的重要性。实际练习不仅仅能够增高解答速度，掌握解答技能技巧，并且，许多的新问题常在练习中出现。

　　2、要有自信心与意志力。数学练习常有繁杂的计算，深奥的证明，自我应有充足的信心，顽强的意志，耐心细致的习惯。

　　3、要养成先思考，后解答，再检查的良好习惯，认真思考，抓住关键，再作解答。

　　4、细观察、活运用、寻规律、成技巧。

　　二、掌握复习方法，增高数学综合本事。

　　复习巩固应注意掌握以下方法。

　　1、合理安排复习时间，“趁热打铁”，当天学习的功课当天必须复习，要巩固复习，必须要克服不看书复习就做作业，把书当成工具书查阅的不良习惯。

　　2、广泛采用综合复习方法，即经过找出知识的左右关系和纵横之间的内在联系。

　　综合复习具体可分“三步走”：首先是统观全局，浏览全部资料，经过唤起回忆，初步构成完整的知识体系印象，其次是加深理解，对所学资料进行综合分析，最终是整理巩固。

　　3、重视实际应用的复习方法。经过“完成实际作业”来实现对数学的复习，教育家明确指出，在数学课程中“应当注意把知识的实际应用作为重要的复习方法”，例如复习一元二次方程可做以下四道题。

　　（1）方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。求实数a的取值范围。

　　（2）方程2mx2-4mx+3（m-1）=0有两个实数根，确定实数m的范围。

　　（3）方程x2+（m-2）x+5-m=0的两根都大于2，确定实数m的范围。

　　（4）已知三角形两边长a、b是方程2x2-mx+2=0的两根，且c边长为8，求实数m的范围。

　　4、广览博集，突破薄弱环节的复习方法

　　一、学会利用语文书

　　不要单纯认为读书就是念字，泛泛而读，作用不大，收效甚微。所以有必要首先下一番功夫，学会从整体到局部再从局部到整体，认真研读课本。

　　学期初，新书一到手，先要看目录看说明，甚至插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体任务。还能够摘抄或列表格来加深印象，随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示——做预习——提问题——解疑难——做练习——写总结”六步读书法。做到读通、读懂、读好。

　　在利用课本的同时还有一个十分重要的方法，具体做法是：在阅读语文书的同时，还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批，当有人向他借书时，他总是另外买一本借给别人，因为他的书经过勾画批注已变成他的服务工具了。再如教师的教科书，也是如此，这种在课文的字里行间勾画读书法，既能够使我们读书时思想集中，增高效率，养成良好的学习习惯，还有利于我们复习，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。

　　学会利用书，还应做到把文质兼美的课文当作自我学习写作的范文，尤其是初一写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐构成自我的风格。

　　二、学会上课听讲

　　在校学习，听课是获得知识，转变本事的重要途径，怎样才能增高听课效率呢？我认为要做到：看、听、记、问、思五点：

　　1、眼看

　　科学实验证明，从记忆的坚持速度上说，“看”的记忆为最好，上课时看教师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文资料。课堂上教师既是演员又是导演，要注意看教师的表情，手势等各种体态语言，板书是教师精心设计的一课的重点资料，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在教师的指导下看课文资料，边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。

　　2、耳听

　　上课时要耳听一方。听教师的讲析，听教师的提问，听同学的发言，跟上教师讲课的思路，进取思考，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅仅能够以点带面，增高记忆力，还能够增强理解力。

　　3、笔记

　　看明白听清楚并不够，还要认真记笔记。记笔记，以看、听为主，笔记为辅。要记重点，教师的板书、开场白是重点。有的学生开头没注意，再听后话，不知所云。有的认为开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记，晚了。教师提的请求是重点，如“××段要重点分析理解，××资料了解即可。”教师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。

　　记在哪？语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。怎样记？充分利用教师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的本事。

　　4、进取答问

　　课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是教师提问时，与同学齐答或举手起立独答。这是一个模仿学习的方式，或是成功，或是失败，总有收获。进取答问能锻炼自我的反应与表达本事，当然问还包含向教师提问，请教师答疑。及时处理自我在听课过程中遇到的问题。

　　三、认真对待作业

　　做作业，要目的明确，切忌以下几点。其一，单纯为了完成“任务”，向教师交差；其二，做作业前不认真看书、消化课本资料，甚至连概念都没弄清；其三，不动脑筋，套书本格式做作业；其四，抄袭别人作业，互相核对答案。这样做作业尽管也花费了不少时间，可是错误多、效率低、容易遗忘。

　　做作业究竟应到达什么目的呢？首先，能够加深对知识的理解，有利于将书本知识转化为自我的知识；其次，它可用来检查学习效果，发觉 问题，以便及时补救；第三，经过做作业，促使同学们进取思考，培养分析、处理问题的本事；第四，做作业能够累积资料，为了全面复习做好准备。

　　四、养成良好的阅读习惯

　　按照阅读学的原理，阅读效率等于阅读时间乘上阅读的认识水平。如果是考试，阅读时间对大家是同一的、公平的，能够说是一个常量。而阅读的认识水平则因人而异，各人的差异极大。要增高阅读的认识水平，当然要靠平时的多读和考时的读准。而这点又往往是我们容易忽略的。平时阅读量甚少，即便读了，其实也不是“读书”，而是“看书”，关键之点是没有读出声音来，亦即没有朗读，正因为没有朗朗上口的朗读，缺乏出声的吟诵，所以没有语感，缺乏语感或语感不强，要进行阅读和写作是有困难的。

　　1、熟读、背诵的习惯。古代的学校，诵读之声不绝于耳，他们日日诵，天天读，读得摇头晃脑，读得唾沫横飞，读得喉干舌燥，所以古时候有“手肘成胝，口舌成疮”之说。学习语文，必须养成熟读背诵课文的习惯。因为一方面，仅有在反复的诵读中才能实现识字悟意的目的，“书读百遍，其义自现”；另一方面，仅有在反复的诵读中才能深刻的感觉汉语所特有的审美表现力。比

　　如，汉语的抑扬顿挫的节奏感，那和谐悦耳的韵律感，不经过诵读是很难品味出来的。其他诸如词汇美、句式美等，都要在反复诵读中予以体会。从这个意义上讲，中学课本中的每一篇范文都要熟读成诵，异常古诗古文。常说语文学习“要死要活”，就是要“死背”。自我不读不背，光听教师讲得天花乱坠，是学不好语文的。中学时代，是青少年记忆力最佳时期，多读多背，能开阔视野，能增长知识，陶冶情操，发展智力，错过“季节”要补救，就来不及了。

　　2、精思的习惯。读书的同时必须学会思考。要眼到、口到、心到，不能“小和尚念经——有口无心”。仅有精思，才能有自我独到的感觉、独到的理解、独到的体验和评价，才能产生新的疑问，有新的发觉 ，有新的发展。

　　3、博览的习惯。我们说某人学识渊博，“渊”是指高深，“博”是指广泛，语文学习最讲究“博”。古今中外、天文地理都要涉猎，以开阔视野，构成知识网络。所以期望多读有益的课外书，广泛的浏览各种报刊杂志，学会从电视、广播、网络上获取消息，学会粗读、通读、跳读等方法。阅读量增加了，语文水平天然也会增高的。

　　4、勤查工具书的习惯。语文是一门包罗万象的语言文字学科，学习中离不开工具书。工具书用好了，学习就事半功倍。常遇到学生问“教师，这个字怎样读”这样的问题，我一般不会告诉他。我请他自我去查字典，培养他的本事，自我查工具书认识的，印象也天然深刻些！也期望大家今后少问这样的简单问题。

　　5、有意识积累的习惯。学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，仅有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要很多地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文摘不仅仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。可是，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自我的东西。当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人议论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会增高。“好记性不如烂笔头”，一般的人对读过的书日子久了就没有多少印象了，等到要用的时候“书到用时方恨少”。有意识的积累，能够使人博学多才，用时得心应手。

　　五、良好的写作习惯

　　1、规范书写的习惯。俗话说：“字是门面书是屋”，可见字迹的重要性。字如其人，写字体现人的风格、品质和人文素质，从执笔、坐姿、放本子、距离等都要有良好的习惯。其实，平时写字就是一个很好的练字过程。

　　2、勤于练笔的习惯。会读书的人不必须能写出好文摘，仅有经过自我的实践练习，学以致用才能真正掌握知识。每一天坚持观察、感觉、思考生活，并写下所见所闻所感，能够叙事、状物、抒情，要言之有物，有真情实感，形式能够是日记、周记、读后感、随笔、命题作文等。害怕作文，能够理解，那是自我把作文看得太高深，没有谁要你当作家，你要明白作文就是用自我的笔写自我的思想和感情，生活就是我们写作的“源头活水”。学习语文，不能囿于课本。课本上学的大多是“语言”，而生活中学习的大多是“言语”，而母语的习得更主要的是来源于生活，从阅读书报到欣赏影视文化；从人际交往到“听君一席谈”，我们无不都在学习语文。我们要做生活的有心人，学会表达真情实感。

　　还有另外的一种方法，能够借鉴。写作需要素材，仅有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文摘才是好的文摘。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说仅有多读书，才能写出好文摘。要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文摘的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自我的写作中，取人之长以补己之短。平时读报或读杂志之类，遇有认为适宜的题目或题材，先不读作文或原作。自我也做一篇，然后将原文或原作与自我的作品两相比较，以便找出差距（无论是思想深度还是立意构思以及语言等诸方面的问题），以明确自我欠缺和应当弥补的地方，然后再重写。如此这般，若干次以后，你会发觉 你飞速地增高了。还有一种方法，如对同一个问题读两份或两份以上的报纸，看他们报道的角度或对问题的评论有何异同，这能够培养鉴赏本事与评价本事。

　　最终，我对她说：“语文的学习是个长期积累的过程，不可能得到立竿见影的效果”。期望她回家好好整理思路，从头开始，慢慢按照我的方案去做。一天改变一点点，一天学习一点点，一天增高一点点，一天欢乐一点点。同时，也期望王母亲与我们教师配合起来，对她给予鼓励、支持、监督。

　　就这样大概过了半年，突然有一天，接到了王母亲一个电话，是来向我道谢的，因为女儿语文成绩真的是增高了很多，此刻语数外三科能够齐头并进，成绩在年级现已是名列前茅。听到这样的消息真的是很欣慰，我的奋力也得到了回报。

　　叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教”。学习语文最重迁移。因为“语文学习的外延与生活的外延相等”，它最终的成功，还在于学生在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展。语文学习的方法还有很多，我们要根据自我的实际情景灵活运用，踏踏实实地学，认认真真地练。“书山有路勤为径，学海无涯‘巧’作舟”，坚持再坚持，你必须能够学好语文的。

　　根据规则见词读音

　　英语学习，词汇为本。没有词汇，什么也不能表达。随着词汇量的增加，阅读理解水平才有可能随之增高。初一年级同学应一开学就学会拼读规则，对小学阶段学过的单词按照读音规则进行分类，对于一些不认识的单词，不必急于明白意思，先按照拼读规则读出来，做到“见词读音、听音写词”；在能读会写的基础上，对单词进行中英文对照，这个过程同学们可能会感觉枯燥，不妨结合小对话或句子来学习；同时，应结合课文中的句子、短文背单词，一个单词有很多意思，要经常翻词典了解它所有的意义。

　　跟着磁带大声说读

　　听力技能的增高能够大大增高英语课堂的听课效率，听英语和读英语是营造语言环境接触英语、学习英语最简便易行且效果很好的方法。在英语学习过程中，必须要扩大听和读的练习时间。练习听力就要多听英语磁带或英语广播，到达耳熟能详的程度，同学们能够跟着磁带练习，纠正自我发音的错误，大胆张口，学说一口地道的英语。在坚持听读之后，逐渐培养起自我的英语语感，把听到的句子变成自我的话，不用思考信手拈来，兴趣就会在不知不觉中培养起来了。

　　熟练背诵脱口而出

　　背诵是英语学习中十分重要的一个环节，一个连课文都背不熟的学生，英语水平肯定不高。初一学生要坚持每一天背点英语文摘，能够是句子，也能够是对话、短文，每一天学到的课文要背诵，经常复习，增强熟练程度，以到达脱口而出的地步。

　　零打细敲保证时间

　　与其他学科相比，英语是一门比较耗时的具有学科特点的课程。语言学家经过测算提出，要基本掌握一门外语大致需要4000小时。如果每一天坚持学习英语的时间不少于1-1.5小时，并且将时间化整为零，在一天的不一样时间里能形式多样地接触英语（如听、说、读、写、译、背、诵等），效果会出奇地的好。

　　怎样学好地理地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，仅有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。

　　1、学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学本事的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书资料心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要异常重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

　　2、学会使用地图地图是地理消息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，经过分析地图，能够认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

　　3、重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。经过报刊、电视节目、获得地理消息，锻炼我们的才智。

　　4、善于地梦想象观察只能得到局部直观，地图只能供给位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。

　　5、要善于动脑经常向自我提出问题，地理问题的一般思路是：①学什么？如黄河及其水文特征。②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。③为什么？如黄河的水文特征是怎样构成的。④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区供给的有利条件和不利条件。⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。

　　6、要勤于动手经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅仅使你心灵，还能使你手巧。方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。很多人都在开始学习地理时会觉得有些困难，可是要相信困难是能够克服的。对于地理，要多看地图，培养兴趣，要理解原理，之后强加记忆。在不懂得时候，要问教师，或者同学，试着用一种熟知的事例或者将原理简单化。同时要掌握一些回答问题的套路，再具体问题具体分析。还有些东西只要记住就能够，就不要浪费时间去追究为什么。能够买一本十年高考的地理来做，这样能够在学习时，把握学习的大方向。还是培养兴趣最重要啦~~能够买一张世界地图，一张中国地图（特大的那种）分别挂在房间里，每一天用心看看~比如想一想到地图上的某个地方去玩，那里会是什么气候啊，首都在哪，都盛产什么~~什么时候去气候最适宜~~为什么会构成那种气候，以及那里会有什么著名的天然景观，怎样构成的~这样慢慢的就很有兴趣啦！就像一次思想上的旅行，很放松，当然就容易记得住啦~祝你成功！

　　一、多看、多练、多想、多问。

　　一旦拿起课本，就要人到、心到。看历史书，不能单纯地读故事，而要多加思考。做习题是巩固知识的最佳途径。做错的练习要及时处理，弄不懂就要发问。“问”的范围很广。能够与同学议论，能够与教师议论。

　　二、勤于记忆，勤于做笔记。

　　记忆不等于背诵。若把背诵认为记忆，是不能牢牢记住知识点的。记忆要不断的反复，即重复又重复，本人认为课后五分钟回忆能收到最佳的效果。自习课和晚修课时间抽半小时记忆当天的资料。这样能进一步消化知识。睡觉前简单回忆提纲也是很好的方法。以上的方法是个体的记忆方法，还有群体的记忆方法。空闲时间，找几位同学，一位负责发问，其他的抢答。这既趣味味，又有意义。并且记得异常深。

　　无论固定性，还是随意性，只要坚持，才有成果。

　　做笔记，要善于简单化、结构化、体系化。

　　三、自制辅助材料——历史小卡片。

　　将某些知识点归类，摘录在一页独立的纸张上。这便于记忆。

　　以课本为主题，适当订阅有关历史的杂志和历史参考书。

　　学无定术，适合自我的就是好放法。

　　四、奋力培养对历史科的兴趣

　　学习和掌握历史知识关键是要把握好三个环节：记忆、理解和运用。这三者之间是相互影响、相互渗透、相互作用的。

　　首先，对历史事件、历史人物、历史过程、历史概念等知识的获取是经过记忆来完成的，这是学好历史的第一步。如果没有对历史知识的牢固记忆，理解和运用就无从谈起。那里所说的记忆并不是简单、机械的死记硬背而是多角度、多层次、多情景的记忆。例如，初中历史第二册第十四课《五代辽宋夏金的社会经济》中提到：“从五代起，南方的农业生产水平逐渐超过北方。”对这句话能够从三个角度来设问：一是何时我国南方的农业生产水平逐渐超过了北方？二是自五代起，我国南北方的农业发展水平发生了什么显著变化？三是我国经济重心是在何时南移的？这样就不仅仅能够掌握历史史实，并且能够举一反三，考试时才会得心应手，游刃有余。

　　其次，要正确理解现已掌握的各种历史现象。正确理解史实是处理问题的前提。如果对历史现象的理解出现偏差，就不可能构成正确的思维方式、思维结构、思维品质。这样也就不能正确的处理问题和得出新的结论。仍以《五代辽宋夏金的社会经济》为例，“繁华的城镇”的兴起和作用，是这节课同学们理解的难点。北宋时期，农业、手工业发展为城镇的兴起奠定了物质基础，农产品的种类和产量的增加需要扩大产品交换的市场，于是城镇应运而生。可见，城镇是商业（商品经济）发展的结果。城镇中的主要商品种类大多数是日常生活和劳动工具，随着城镇的发展，无地或破产农民逐渐脱离农业生产，转而从事手工业或经商，投入到工商业发展和商品经济发展的行列中。城镇的兴起又促进了工商业（商品经济）的发展。理解了教师对这段资料的分析，同学们不难得出以下结论：商业（商品经济）的发展促成了城镇的兴起，而城镇的兴起又推动了工商业（商品经济）的发展。

　　再次，要正确运用所学的历史知识处理历史问题。只学不练达不到巩固知识的目的。典型而精当的练习既能从多角度考察你的学习情景，又能够在某种程度上对知识起到查缺补漏的作用，从而使你在记忆、理解的基础上做到前后知识的融会贯通。例如：列举与北宋、南宋同时并存的少数民族政权。做这道题目的思维结构是：首先分别弄清与北宋、南宋并存的少数民族政权有那些；然后再具体分析各政权的交替、传承和相互关系；最终得出正确答案：与两宋并存的少数民族政权有辽、西夏、大理、金、西辽、西州回鹘、黑汗王朝。这样在运用知识处理问题的过程中，既巩固了知识，又掌握了学法。

　　记忆、理解、运用，在这一循环过程中，历史不知不觉成为你的朋友，而历史成绩在扎实的基础上天然会得到增高

　　学习方法总结（十二）：

　　1．学会预习

　　“凡事预则立，不预则废”。在学习上要减少盲目性，增强自觉性，一个很重要的方面就是要学会预习。从认知心理学的角度看，预习是对所学材料的初步感知识记阶段。它请求学生在教师讲课之前，自我独立地阅读新课资料，分析教材的基本资料和思路，复习、巩固和补充有关的旧知识，明确新旧知识之间的关系，找出新教材中自我不理解、不清楚的问题，判别新资料中的重点、难点和疑点，为理解新知识做好相应的准备。这种课前预习能够提前消灭听课中的"拦路虎"，使听课的注意力更加集中，比较课堂教学中教师怎样提出问题、分析问题和处理问题，有助于增高听课的效率和水平。同时，学会预习，有助于学生自学本事的培养和增高，使学生终身受用。

　　2．学会听课

　　听课是学生学习过程中的一个中心环节。上课专心听讲，几乎是所有优秀学生的一个共同的经验。反之，学习上落后的学生，也大都因为课堂上听课这个环节过不了关，不是不认真听讲，就是跟不上教师教学的进度，听不懂，课后尽管花了很多时间，仍然跟不上。所以，学生要学会学习，关键要学会听课。首先要充分做好课前准备工作，包含知识上、物质上、身体上、心理上的准备。上课时要注意力高度集中，不能心猿意马，要开动脑筋，进取思考，把教师的讲解和自我的理解互相对照、比较、补充。要异常注意做好课堂学习笔记，手脑并用，把一些需要记的重要资料———学习中的一些重点难点或书本上没有的东西记录下来，便于复习。

　　3．学会复习

　　从预习到上课再到复习，它们是相互联系的有机整体。俗话说，温故而知新。可见，复习在学习中具有重要的意义。

　　要增高复习的效率，就要注意以下几点：

　　一是要有目的性、针对性。复习是为了理解巩固所学的知识，也是为了进一步探究新的知识，我们应当心中有数，有的放矢。同时，要针对自身的学习情景，确定复习重点，找出自我知识体系中掌握差、运用不熟练的环节进行重点复习。

　　二是要及时。遗忘一般由快到慢，所以及时抓住时机能够做到事半功倍。

　　三是要有计划。磨刀不误砍柴功，既要做到及时复习，又要防止重复，能够说一个好的计划就预示着成功了一半。

　　四是要结合思考。复习不单单是过电影温故知新就是在思考中加深对旧知识的理解，获得新的知识，并使知识系统化。

　　五是要勤动手。写心得，列纲要，作笔记，手脑并用，使知识的条理性更加明晰。提议设立一本巧思集。将自我在学习过程中，经常碰到的一些想得妙、做得巧的例子搜集起来，汇成一本巧思集。这样日积月累，会有不少收获。

　　4．学会作业

　　做作业是我们学习过程中一个不可忽略的重要环节，它既能够检查自我的学习效果，也可加深对知识的理解，还可为今后的复习积累材料。

　　作业请求正确、规范、快速。平时做作业要养成不想清楚不动笔、不弄明白不做题、做完习题要检查的良好习惯，还要养成先复习教材再做作业的习惯。

　　选择习题作业必须要从基本题入手，以基本题为主，在此基础上循序渐进，选一些难度适宜的灵活题、综合题。基础较好的同学可适当增高作业的难度，对那些知识、技能上有缺陷的部分资料，更应多选些习题自我训练，以到达熟能生巧的目的。

　　当我们在做作业时，遇到难题怎样办？所谓“难题”不外乎有以下几种原因，一是题目看不透、审不清，或者里面的关键词语理解不了；二是自我基础知识掌握不牢固，思维的灵活性差，对一些“绕弯子”的题目难以应变；三是缺乏必须的综合本事，对需要用几部分知识综合解答和叙述的问题，觉得无从下手。当遇到难题时，我们要多回想、多联想、多推想，有针对性地去思考、处理问题。

　　要学会将做错的题汇集成“错题集”，分析错在哪里？为什么会错？怎样改正？如何避免下次再犯类似的错误？还有没有其他正确的答题方法？从中能总结出什么样的经验和教训？

　　5．学会考试

　　除了树立正确的考试观、正确对待考试、认真抓好考前复习和做好考前准备、调节好考试心理外，还应掌握一些考试技巧。如明确考试请求、掌握好答题的时间和节奏；答题时先易后难，先熟后生；查漏补缺，改错纠偏。

　　主动学习的表现

　　主动学习首先表此刻学习时注意力要集中。上课听讲时，两只眼睛不是看着教师，而是盯着教师，大脑高速运转，紧跟着教师的讲解进取思维。但教师的讲解并不是学习的全部，而只是领你入门的向导，更重要的是课后要经过阅读加深理解，了解和掌握学习资料的整体轮廓，并经过做作业及各种练习，来逐步消化所学的资料。在阅读和做练习期间，集中注意力同样重要，若经常开小差，思想抛锚，效率就会很低。尤其是一会儿喝水，一会儿上厕所，思路接二连三地被打断，就说明基本没有学进去。有些学生很聪明，脑子反应很快，许多较难的问题，他一听就明白，但学习成绩就是不好。究其原因，就在于注意力不集中，例如，上课时容易开小差，关键的地方没有听到，或自习时耐性不够，很容易受到外界的干扰。

　　其次，主动学习表此刻善于发觉 问题和善于处理问题上。

　　学习方法总结（十三）：

　　要谈高三的学习小结，我认为应从两个方面来阐述！一为学习方法，二为学习心态！

　　到了高三，必不可少的是题海战术！相信大家现已深陷其中了！可是题做得多，效果未必好，我们需要适时地进行总结和反思。错题本就由此诞生了！错题不必题题都记，一类的题能够只整理一道典型的，其余的自会理解。我们不仅仅要明白自我错，还必须要明白为什么错，也许这其中就隐藏着我们的许多知识漏洞，必须及时填补。一道大题做错，我们不必全盘整理，能够将其肢解，分析透其中蕴含着那些知识点，进而消化吸收。题目的积累应当是伴随着知识点的整理的。高考要考三年的资料，有很多看似很繁杂无章的东西。要消除这种混乱感，我们必须将所有资料进行一次整合，先在脑中架构起一个大的知识框架，再一点点添枝加叶。

　　上述的方法是普适的，但归结到各科时，又会有很多不一样之处。英语和语文这些文科性质的学科需要的是平时零碎时间的积累，功到天然成。生物和化学要多翻看课本，把课本吃透了，做题就不在话下。而数学和物理则需要付出大块时间来做题，题做得多了，才会有感觉，也才会在脑中构成一套正确的思维方式。在对各科的时间分配上，能够因人而异，大家应当针对自我的实际情景制定。

　　高三后期，心态比知识更能决定成败！从另一个方面来说，心态也决定着我们知识的吸取。拿我自我来说，我在高三后期以往有过一段情绪的波动，导致成绩下滑。但我们应当认识到，一时的不顺是很正常的，我们完全不必所以丧失信心。只要摆正心态，重整旗鼓，我们完全有可能迎头赶上。我在大学班上的同学很多都说自我高三以往落入低谷过，但因为没有放弃，坚强地拼到底，他们最终迈进了清华的校门。高考前的每一场考试，都是在为我们积累经验，发觉 不足。我们完全没必要为一两次的失利耿耿于怀。学会耐挫是一方面，我们还应当学会克服自我的烦躁心理。高三的题很多，大家有目共睹。做题做得心烦，也是人之常情。但我们必须学会快速有效地摆脱烦躁情绪。你在看某一科看得难以再集中精神时，应当要果断地调整，能够转而做别的学科的题来进行休整。最重要的是要给自我进取的心理暗示，不要钻牛角尖。

　　总而言之，高考，拼的是时间、效率和心态。缺一不可！一个合格的高三学生，应当学会把握自我。高三，为自我而战，是输是赢，全看你！最终，预祝学弟学妹们都能在高考中取得好成绩，回报家人，回报恩师，回报自我！

　　学习方法总结（十四）：

　　英语是一种世界性语言，全世界二分之一的电话是用英语进行的，四分之三的报刊书籍是英文版的。英语的重要性可见一斑。学好英语，就等于打开了世界的一扇窗户，你能够享受到更广泛的资讯。初中阶段，大家会接触到一些简单的英语知识，更重要的是，大家会逐渐掌握学习英语的方法，从而为终身学习打下坚实的基础。下头我就谈谈如何学好英语。首先，要抓住课堂这一学习的主要阵地。英语课上，教师是用英语组织课堂的，认真听教师讲课，本身就是学习英语，听教师讲课时，还要记好重点资料，以便将来查用。英语课上，教师会设置一些情景和活动，给同学们练习使用英语的机遇。要抓紧时间，大胆进取地练习说英语，经过实践掌握英语的表达方式。其次，自主开发更多的学习资源。此刻社会发达了，有关英语学习的音像资料应有尽有，如英文电台、英文电影、英语电视节目等等。同学们应当进取使用这些资源，做学习的有心人。同学们都明白学习语言要多听、多说、多读、多写。听说读写的目的都是为了有效记忆。的确，记忆是学习英语最好的方法。如何增高记忆效果呢形象思维本事能有效帮助你。形象思维本事是指在接触某种事物或某个情景时，头脑中出现与此有关的生动形象的画面来帮助你理解和掌握。例如在学习有关购物的

　　英语时，你能够联想到商场里顾客和售货员的情景吗你的头脑中能出现生动的画面吗我们教材里的资料是和我们的生活紧密相连的，每次学习新的知识时，试着与具体的画面相联系，久而久之每次接触或使用这个知识时，就会很天然地依靠头脑中出现的画面来确定和巩固你的英语知识。除了积累有效的记忆方法，还要有效培养英语语感。培养语感的方法很多，听、读、背是最好的方法。我们只要想想流行歌曲就会明白听的重要性了。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”学习英语也一样。仅有经过读和背，我们才能获得最多的实践量，积累语感。期望大家能够简便、欢乐地学好英语。

　　学习方法总结（十五）：

　　1.对学习问题坚持一种进取的和进取的态度：

　　2.迅速地开始学习;

　　3.一旦开始学习就要认真地干。要将机械记忆含量大的学习材料分成容易掌握的几个部分，对这些短篇材料以间时的方式进行经常的学习，以求牢固掌握;

　　4.带着学习和记忆的意图进行学习;

　　5.建立学习的分目标，把这些目标牢记在心。

　　6.使学习越有意义越好：

　　7.想象新学习的概念、术语的意义;

　　8.把新知识同已学过的知识以及将要学习的知识联系起来。具体做法是：在做新作业之前，迅速地复习前一课并把下一课的主题浏览一遍;

　　9.在进行深入和细致的学习之前，对新作业做一次迅速的初步概观;

　　10.尽力探索新作业的一般模式、全面结构和重要的规律;

　　11.尽力编写所学资料的提纲，并使用提纲;

　　12.自行举出关于一般规律和原理的具体丰富的实例;

　　13.强调学习的理由和学习的用途(为何目的而学习这些知识)。

　　14.当需要复习时，把复习分开几次进行：

　　15.一次复习的时间要长一些，以便充分利用“准备动作期”，但也不要太长，避免发生疲劳和厌烦;

　　16.紧张学习以后，在转向学习新材料之前给予一段休息的时间;

　　17.第一天预习，第二天精习，第三天复习，这种方法大大优于在一天中三者连续并举。

　　18.注意获取关于学习增高情景的消息：

　　19.养成内心复习的习惯，学完每一段或一节后立即复习它;

　　20.自我写提纲。方法是：在预习时成为自我的考察人，并自行确定现已学到了什么，还需要进一步学习哪些东西;

　　学习方法总结（十六）：

　　俗话说，“没有最好，仅有更好”，我认为“没有最好的学习方法，仅有最适合自我的学习方法”，我的学习方法是回归课本+三步笔记法，首先我先说说“回归课本”四步法。

　　第一步：从认知角度熟悉教材

　　比如在数学方面，我就建立了一个知识“四库”，分别是知识体系库，典型例题库，思维方法库，解题格式库。

　　知识体系库中的资料是上课笔记及书中重点资料的归纳、整理，方便考试前的复习。

　　典型例题库是看到的有典型思想和方法的例题。

　　思维方法库中包含概念、公式、定理的引入方法，定理证明方法及例题求解方法。实际上，典型例题库和思维方法库是能够合并为一个例题分析库的。

　　最终一个解题格式库主要是平时解题的格式。

　　第二步：从理解角度在认识教材

　　比如语文能够从以下几个方面进行再认识。

　　1.对文摘写了什么、怎样写的、为什么要这样写的再认识；

　　2.对字词理解上的再认识；

　　3.对写作方式方法上进行再认识。

　　举个例子吧，一篇课文首先分析是什么文体，这种文体有哪几个要素，在文中分别对应什么。之后分析文摘运用了什么方式和方法写，最终找到这样写的原因和文摘主旨。

　　第三步：从掌握角度拓宽教材

　　要能提出疑问，发觉 教材中的新要点。

　　比如物理基础就能够和竞赛班的知识进行融会贯通，从课本学习中进行拓展。

　　第四步：从综合角度用活教材

　　比如语文文言文中的字词解释就能够在不理解的文言文中运用，学会由此及彼，能用于理解新的文言文中。

　　之后我再说说“三步笔记”法。

　　第一步：预习笔记

　　预习时能够在书本旁进行圈划，语文预习时能够找到作者生平，贴在书旁，还能够在书本旁提出不懂得提问，但不要过多。第二步：课堂笔记

　　课堂上的笔记很重要，俗话说“好记性不如烂笔头”，上课认真听叫，做好笔记，比课后做题效果好几百倍，上课一分钟抵得过课后半小时。但上课记笔记要找重点，不能什么都记，无目标性的记是不好的。

　　第三步：课后笔记

　　课后的笔记主要为整理课堂笔记及新的要点和拓展知识。

　　学习方法总结（十七）：

　　初中阶段，是人生的一个重要的转折点。对于初中生来说必须要对自我今后各方面的发展方向有个初步的构想，要确立自我的奋斗目标。首先，要学会学习，学会交流。要想搞好初中文化课的学习，最重要的就是要有良好的学习习惯，把“要我学”转化为“我要学”。最好对自我每一天的时间作个具体的安排，列一份切实可行的作息时间表，科学地安排好各科的学习。

　　另外，每一天在完成了教师布置的任务后，可根据自我的本事，抽些时间来自学，不仅仅要将所学的知识去归纳、总结，还要敢于质疑，要不断培养自我独立思考、勇于探索和创新的本事。必须要注意不能偏科，要扎实地打好各科的学习基础，这样才能更加有利于今后自身的发展。在学习上遇到困难时，能够多向教师和同学请教，要学会把别人的经验灵活地组合起来为自我所用。必须不能和同学们拉开距离。其次，要学会自律。进入初中阶段，应对周围的环境，要学会和同学、教师相处。同学之间、师生之间的融洽的关系会令你身心愉悦，还会使你的个人修养和心理品格得以健康地发展。另外，我们要对照学校制定的中学生日常行为规范，同学们不仅仅要有较强的自我约束本事，还要有正确的是非观念，对来自外界的诱惑和干扰，要自觉地去抵制，要增强对社会、对家庭、对自我的职责感。梅花的香艳来自风雪的孕育，宝剑的锋利来自不懈的磨砺。只要今日你播下勤奋和智慧，明天你将收获期望和成功。“五遍读书法”，是以613分的高分考入北京大学数学科学学院的谭曙光同学创立的。

　　学习离不开读书，读书必讲求方法。“五遍读书法”的确是一个贴合人类认识规律的好方法。这“五遍”是：第一遍，是指上课前对教师讲的课本上的资料预习一遍。只需粗略地看一遍，了解一下大致讲些什么就行了，不必逐字逐句地细看，也不请求把资料吃透。第二遍，是指上课完了后，把教师讲过的书上的资料复习一遍。这时就需要认真仔细地看了。要边看边想，力求把资料吃透。看书过程中应不断向自我发问，多想想为什么。加深对概念定理的理解。万一有些地方一时不太明白，可暂放下先看后面的，过一阵子再回过头来思索，往往就能明白了。第三遍，是当书上的每章讲完之后，从头到尾把它仔细看一遍。对定义概念加深记忆，对定理推论看看它们是怎样证明的。第四遍，是当一本书全讲完之后，把整本书再读一遍。不请求太仔细，主要是列个表，将各章知识整理一下，找出它们的脉络和相互之间的联系，对全书资料构成一个整体性的了解。第五遍，也是最终一遍，即当考试前几天，花一些时间把书粗略地翻一遍，看看其中的概念性的东西，与笔记相配合，看一看平时教师在课堂上的重点、难点。老话说，书读百遍，其义自见。这当然是一种泛指，强调书要多看，看熟，并非真的要看百遍。其实，不要说百遍，如果能够像谭曙光同学所

　　言老老实实看上五遍，也必须会见些成效的。相互复习法在学校学习与在家自学相比，一大优势就是有小伙伴、有朋友。聪明的小孩应当会利用这一优势。

　　具体步骤如下：

　　（1）三四个同学在一齐，复习并探讨有关学科的重点、难点和一些容易混淆的问题。答案不能统一或者不懂的问题就记下来，回去分别寻找正确答案。

　　（2）经过一段时间的复习，模拟教师出的卷子，每人在理解的基本上出一张卷子。同时将做好的答案写在另一张纸上，标好每一道题的分数，以便批改时计分。

　　（3）相互交换出好的试卷，然后答题。做题目的同学要认真对待，不要看书也不要问别人，要在规定时间内完成。

　　（4）把做完的题目交给出题的同学，进行批改计分。然后大家一齐针对错题进行研究分析，找出原因，因为通常做错的题目一般都是没有掌握的知识点。如果对有些题目大家说法不一，那么第二天能够去问教师。这种方法既针对性，又能够让每个同学都得到全面的增高。

　　在运用这一学习方法时，要注意以下几点：

　　（1）相互复习前，每个同学都应认真作好准备，不打无准备之仗。复习时应进取发言，畅谈自我的想法，不能只当“旁听生”。

　　（2）复习时注意力要集中，要认真听别人发言，不能嬉闹，不能闲聊，以免浪费时间，一无所获。

　　（3）答题时要仔细，把它当做一次测验，检验一下自我对基本阶段知识的掌握程度，以便及早发觉 问题。

　　（4）批改时要负责，不要因为一味地追求高分而对错题也不加指正，这样对做题的同学是极不负责的。这种方法适用于各种学科，特点是在数学方面十分有效，经过运用这种方法，一齐复习的同学也在不一样程度上有所增高。

　　对于语文，我认为最重要的就是平时的积累。教课书上的古诗文言要会背，重点段落要会翻译和默写。生词表上的单词要会写。这是前面基础的10分。后面的阅读必须要注意平时的积累，首先要多读好的文摘，注意积累其中的词汇。读完一篇好的文摘不仅仅是读了就完了，要像在语文课上一样做分析，分析必须要透彻，这样才有助于阅读水平的增高。做题的时候必须要在把握文摘中心的基础上。读不懂就再读，要是真的读不懂，那么就是基础功不够了。关于作文首先卷面必须要整洁，有必要的话练下字去。平时要多读好文摘好作文，并深刻解析，这样对作文也会有帮助。但关键还是靠自我的感觉。数学平时如果作业不多的话，自我多做一点题吧!必须记住：熟能生巧!对于理科，做完了都要检查。检查的时候如果时间还多，那么把答案蒙起来，重新做一遍吧!时间紧就把你认为你没有把握的题目做一遍。最终加一点：切忌骄。

　　系统学习方法

　　一、学习的根本规律思路清晰

　　1、简单学习侧重知识点的学习理解、记忆、练习；

　　2、系统学习归纳总结骨架、整理、充实、完整学习知识的结合。

　　二、如何使用根本规律学习：

　　1、难题：知识点多、知识跨度广；

　　2、解题过程：建立各知识点之间联系的过程；

　　3、不会解题：断点；

　　4、要系统学习：心中有一盘整体的棋；

　　三、如何进行系统学习：

　　1、建立知识骨架；

　　2、为骨架填充血肉；

　　3、找出各部分纵横方向之间的联系

　　四、系统学习的完整过程：

　　1、画出完整的知识结构图；

　　2、把这个图中的知识点和具体学习资料联系起来（填充血肉）；

　　3、将这个相互联系的知识系统整体移植到大脑中。

　　经验一：

　　1、不妨给自我定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自我产生厌烦情绪，这时可

　　以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅仅有助于增高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发觉 ，以前一小时都完不成的作业，此刻四十分钟就完成了。

　　2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽能够专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

　　3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也以往常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，并且效果也很差。之后我在每晚安排复习两三门功课，情景要好多了。

　　除了十分重要的资料以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率必须不高，况且你也不能保证课后必须会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把教师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

　　经验二：

　　学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情景：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实应对这样的情景，我也是十分着急的，本来，有付出就应当有回报，并且，付出的多就应当回报很多，这是天经地义的事。但实际的情景却并非如此，那里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

　　如何增高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的增高最需要的是清

　　醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是增高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何增高呢？以我的经历来看，课前要有必须的预习，这是必要的，可是我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的资料、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个教师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，教师讲有些很熟悉的东西时，能够适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说能够不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时教师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

　　作题的效率如何增高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，并且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就能够认真地去做了。作题效率的增高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

　　经验三：

　　学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何增高自我学习效率呢？第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地

　　开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，并且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，并且很容易陷入永久的自卑之中。

　　增高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无

　　论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，并且不容易记牢，而如果你能充分发挥自我的想象力，运用联想的方法去记忆，往往能够记得很快，并且不容易遗忘。此刻很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，必须能够大大增高学习的效果。

　　另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都以往有过这样的体会，如

　　果某一天，自我的精神饱满并且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很简便，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。所以，坚持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，并且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自我都是很有好处的。这样，我们就能在自我的周围营造一个十分简便的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

　　经验四：

　　很多学生看上去很用功，可成绩总是不梦想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎样能学好？学习要讲究效率，增高效率

　　学习方法总结（十八）：

　　语文是一个长期积累的过程，我在高中时，以往组织了一个语文小组来练。首先基础知识是必要的。从基础题练起走。什么是基础题呢就是选择题的前六道。我毕竟考高中的时候现已是三年前了。你应当清楚前六道是什么题。这个没有捷径的。慢慢练吧。踏踏实实的积累。等你认认真真的把那些题做了，会感到有不一样的。

　　之后是阅读部分了。阅读不外乎就是古文和现代文阅读。古文无外乎就是考两个方面。一是基础知识，一是对课文的理解。前几道题都是考些古代多义词比如之乎者也啊那些。那就请求把那几个字和词弄熟了。没多少，还算好弄。然后，多读些肯定是必要的。要明白那些多义词在不一样语境里的用法是什么。当然也要多读点人物传记，异常要对那几个文人墨客熟一点，至少看到一首诗，晓得这个到底是哪个写的。是那个忧国忧民的杜甫还是那个豪放不羁的李白。

　　对于现代文阅读，一般都是科技文阅读。我对那个几乎都记不得了，因为我没有异常练。可是此刻在练托福，也是科技文，我想那是相通的。最重要的当然是主体，这是答题的轴心，其次是结构，作者是怎样构思的。然后看修辞，修辞手法啊，有什么作用啊，那些。

　　到作文了。这个我最有心得了。我刚开始的时候，也就刚刚40分，然后慢慢练，就成了教师每考必念的了。其实我这人的文学细胞基本没有，此刻都是。高中作文需要真正的有很多的文学造诣你认为改卷的教师会花多少时间来研究你那个作文有好深的寓意我告诉你，最多不超过5分钟，一般就是3-4分钟吧。你觉得教师会在那么短的时间内怎样确定一篇作文的优劣就是在可能出现闪光点的地方看你到底有没有闪光点。我们要做的也就是明白那些得分点是什么，然后把它写在最显眼的地方。我练得时候，我记得很清楚，我的第一篇文摘被教师念的不是全部，而只是一个结尾，第二篇被念的是一个开头。所以我是一个部分一个部分练的。什么最重要，首先是一个构思，不需要多的，只需要比别人想得深那么一点点。想好了，20分得到了。标题，这个需要花点功夫，一个让人很激动的名称，一个让你自我感动的名称。不需要长的，我的一般就是两个字，可是这总能给教师留下很深刻的印象。然后，开头，没有什么比这个更重要了。一个精彩的开头，有很多，自我去琢磨哈。至于中间，那个好说，无外乎就是例子嘛，我的观点是，例子不在多，关键是自我要精灵一点，随便什么题都能找到例子套。还有中间教师能看得第二个得分点，就是你的结构，这就意

　　味着你的每段开头句，也就是分论点也很重要。教师一般看中间时，也就是看一下分论点，然后看一下你的例子丰富不丰富。最终一个得分点，就是结尾了，这也是点睛的一笔，找一个让人印象深刻的结尾，跟开头一齐练吧!!

　　以上是高中语文的学习方法的总结，期望您掌握好学习方法和技巧，祝您在学习上取得增高!

　　学习方法总结（十九）：

　　掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，与小学生相比，初中生的学习方法显得更加多样和复杂，学习资料的变化请求初中生做到：

　　学会合理安排自我的学习时间，以免造成学习上的忙乱。课堂上，请求学生认真听讲，学会记听课笔记。随着学习资料的扩大加深，请求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，

　　做到学得活、记得牢、用得上。

　　如何尽快适应初中学习学习方法的转变

　　小学阶段，学生的学习科目相对较少，能按时完成作业就能够了，以语文为例，只要把课本上的知识基本掌握，考试就不成问题，但初中阶段，课程设置增多，考试题更为灵活，讲究活学活用，学生必须改变以往写完作业万事大吉的做法，主动复习当天所学的知识，除了教师所留的作业，还应当多做参考资料，加深理解，拓宽知识面，由依靠性学习向主动、独立性学习转变。

　　生活习惯的转变

　　中学课程紧，资料多，在学生生活上必须有规律，紧张起来，制订适合自我的作息时间表并自觉遵守，保证作息有规律。

　　看电视的转变

　　一些家长不许小孩看电视，其实翻翻一些高、中考题就会发觉 ，部分考题与电视有不小的联系，如上海市近年高考题有一题目就是让考生推荐看一部电影（电视剧、或戏曲），所以学生应将电视作为学习的工具，有目的的有意识的看，不能在电视前一看就是一两小时，或总看一些连续剧，应选择与学习有关的进取向上、能陶冶情操的影视剧。

　　三种学习方法

　　学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，异常是思考习惯。

　　总是站在系统的高度把握知识

　　很多同学在学习中习惯于跟着教师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到资料繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分资料都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。

　　追根溯源，寻求事物之间的内在联系

　　学习最忌死记硬背，异常是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么资料，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至教师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。

　　发散思维，养成联想的思维习惯

　　在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学资料与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要经过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是经过知识的学习增高智力素质，智力素质增高了，知识的学习会变得容易。所以上头讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。

　　三种学习境界第一层为苦学

　　提起学习就讲"头悬梁、锥刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。

　　第二层为好学

　　所谓"知之者不如好之者"，到达这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，构成学习中的良性循环。

　　第三层为会学

　　学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的简便，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的请求。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻简便松中学好各门功课。

　　如何增高学习本事

　　学习本事是多方面的，它包含注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面。可想而知，一个连课都听不懂的人要想增高学习本事和学习成绩则无从谈起。所以，要增高学习本事，必须以听课为重，增高听课水平，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以增高应用本事，从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科，全面增高学习成绩。

　　增高听课水平

　　进取主动地听课

　　你是不是有这样的看法，所谓的上课就是被动的听教师讲课，如果真是如此，那你也不必事先预习功课了，只要把教师的讲过的资料像鹦鹉学舌那样重复几遍，不就能圆满完成任务了吗？

　　实际上，中小学的课程（尤其是中学）并不好对付，在毫无准备（预习）的情景下听教师讲课，顶多只能懂些“鸡毛蒜皮”的东西，想要做到彻底理解，几乎不可能。真正所谓的“上课”，就是把自我事先做过或思考过，但又不怎样理解的问题，放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索，然后再去思考更深一层的问题，这样你必须做好预习和复习。

　　预习

　　通常分为三个阶段（预习三部曲）

　　预习第一阶段，先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方作个记号，上课时就针对

　　这些疑点提出问题，直到了解为止

　　预习第二阶段，研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与教师

　　讲解的正确答案对照

　　预习第三阶段，利用参考材料，将没有学过的资料（后几课）做一番预习，能做到

　　这一部，不仅仅预习的兴趣会迅速增加，并且预习的功夫也会渐渐到达“炉火纯青”的境界

　　当然在预习阶段遇到不太明白的地方，你得立刻回过头来复习以前的部分，所以“预习”本身就包含了很多的“复习”因素，兼有双重功能。正如有人曾说过的“七分预习，三分复习”。

　　复习的过程也分为三个阶段

　　复习第一阶段：把课堂上学过的资料重温柔一遍、实际上，这是最愚笨的方法，很

　　多人都是这样：“点到为止”，不求甚解，但总比一点都不复习好得多。

　　复习第二阶段：把课堂上学过的重点摘出来，整理在笔记本上，这并不需要太多

　　时间。

　　复习第三阶段：做练习（这是加强应用本事的问题）

　　总而言之，要增高学习本事，必须以听课为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以增高应用本事。

　　如何增高学习效率集中精神学习

　　一个人注意力不集中，那么学习效率会相当差，我们在精神散漫无法读书的时候，往往会归咎于环境不适合，我们常可听到这样的抱怨：“没有一间象样的书房，想学习是心有余而力不足”。或者说：“附近噪音太大，所以看书的效率就很差”。等等，并且强调：“如果住在一个环境幽静，没有人车的地方，学习效率不知会增高多少倍！”乍听起来，这种想法似乎很有些道理，但隔绝了外界的刺激，我们就能精神集中吗？

　　科学实验证明，如果与周围的环境隔绝，刺激太少，太过于限定性的话，很难有正常的精神活动，问题的关键在于，我们如何找出妨碍精神集中的干扰因素，并能用适当的方法加以排队使精神的集中力能持续下去。

　　排除干扰因素

　　在日常生活中，你也许有过这种体验，当你在看书的时候，有人在附近讲话，虽然只是悄悄话，却会使你看不下去书，然而在火车上，虽然车子在隆隆的向前开，你却很容易就能集中精力看书，可见周围的音量的高低，强弱与对精神集中的妨碍度并不成正比，反而是其他的因素影响较大，此外，感冒了身体不舒服，或其它烦恼事，都会影响精神集中，所以我们必须想办法消除和避免这些因素。如果一本正经谈集中力，很容易被人认为是一种特殊本事，其实不然，只要你多用心想办法除去会妨碍“集中精神”的因素，就能够办得到，你只要当前的问题的`重点抓住并加以适当的处理，使身心坚持最佳状态，集中就能够增高很多。如果你还是觉得精神不能集中就必须昼客观地分析目前所处的情景，找出其中的原因，当你能够觉察到“啊，我在这种状态容易分散注意力”的话，也就能想出对付的办法了。如果你觉得周围细小的声音干扰你，你或许可用尝试发出声音的学习方法来加以对抗。如果是声音与声音之比，因为远近的原理，远处的声音会让你觉得更小更不在乎这些。有的人应对各种的干扰，只要一做自我喜爱的习题，精神就会很集中。

　　暂抛开烦恼

　　一旦有了烦恼及杂念，就会妨碍集中精神及注意力，如果有了，就必须分析它并想出能处理问题的办法。应对烦恼而能集中精力学习，那需要极大的耐力和意志力，在必须集中精神的时刻，把烦恼暂时忘掉。

　　一般说来，所谓烦恼，都是那些在脑海中绕来绕去的杂念：“如果真是那样该怎样办？哎呀！或许那样做也有问题”诸如此类的总是碰到这样的情形，能够用纸把它记下来，并分析为什么会是这样的烦恼，慢慢思考，这些烦恼渐渐有了头绪，随即能够想出处理的方法，同样也把这些处理的方法记在纸上。

　　把烦恼写下来，你就能用比较客观的观点去正视它，天然情绪也会比较安定下来，也就比较能找出梦想的方案了。即使不能立即找出梦想的答案，但把它写下来也可改变一下你的情绪。不管怎样，把烦恼暂搁一旁，对于目前集中精力处理眼前之事会有极大的好处。除了精神的健康外，一个人的身体也很重要。一个人如果患了感冒了或身体不适，这时候还勉强坐在书桌边学习的话，效果必须不太好，如果觉得疲倦的话，那就要休息一下，不要太执着于学习了，身体健康了，学习效果肯定会好些。

　　让注意力集中、持续

　　一般来说，我们能够持续多久的注意力呢？有人实验过，小学生大概能够持续三十分钟，中学生大至是四十分分钟到五十分钟，，成年人大概是一个半小时，这当然还要研究到具体的个人当前的环境问题，以及工作资料等，这些情景不一样，持续的时间也会有所不一样。每一个人最好都要了解一下自我的“集中限度”。如果集中限度仅有七十分钟的话，这样能够在七十分钟后设定一段十分钟的休息时间，使用这种间歇性的方法，比起长期不冷不热的在那熬要好多了。如果有人说：“我老是注意务不集中！”不必担心，找一种能训练集中注意力的游戏玩一玩儿益智又趣味，一个人在做自我喜欢的事时，也正是注意力最集中的时候。当一个人疲倦了的时候就必须转换一下状态，一个人站久了就想要做下来，累了就会想睡，一个人的生理，是在紧张与松弛的节拍中取得平衡而发挥出本来的机能，一个人累了还在那儿强撑着，是没有意义的。

　　学习到了某个阶段而觉得疲劳时，这时就得立刻休息一下，以便恢复，要是你不顾这些，继续用功，学习效率必然低落，如果说仍硬撑着，反而会搞坏身体，所以遇到这种情形，干脆改换一下情结，方法很多，并不必须要休息，你能够出外散散步，呼吸一下新鲜空气，也能够找朋友玩玩儿，还能够找些资料不一样的书看，这也是换换气氛，调节情结的一种手段。坐在书桌边久了，人就会疲劳，这也许是由于长时期向前倾斜坐着，胸部被压迫着，腰部也被固定着，身体有负担而产生的，血流不畅，筋肉疲劳，这时候就应当起来走走，转换一下姿势，做一做简单的运作，这对你恢复精力是大有益处的。

　　学习方法总结（二十）：

　　一个初中生的学习方法总结

　　一、良好的学习习惯是高效率掌握知识的保障。深刻地理解课本，要注重课前的预习，能够记下不懂的

　　地方，上课时着重注意。在测览教材的总体资料后再细读，充分发挥自我的自学本事，理清哪些资料现已了解，哪些资料有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既增高了自学本事，又为听课“铺”平了道路，构成期待教师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

　　二、课堂上认真听讲：有一个小方法，就是上课时目光跟着教师移动，能够尽量避免走神。不明白同学

　　们有没有这个感觉：数学书上那些例题，我一看就懂，教师还不是都照着书讲下来，还不如我自我看。事实证明，自以为是的确是不好的习惯。同样的例题，自我看懂与听教师讲懂是完全不一样的两种效果。所以，数学课上专心听讲是绝对的第一位。

　　在课上集中100%的注意力，紧跟教师思路。那里我有一个个人认为不错的方法，那就是记随手笔记。这个随手笔记不一样于一般的课堂笔记，它记录的不是讲课的资料，而是在听课的过程中自我的感想、体会，一些独到的见解，听课中出现疑难问题和掌握不牢固的知识。而书上有的知识点不需要再记，那是浪费时间。回家以后，在做作业之前我都会先复习，这时的复习我会选择我们的同步课程，有选择的听重点资料，在这个时候复习能够节省时间，增高做作业的效率。这些方法使我基本每一天都能挤出时间看一些自我喜欢的课外知识。”

　　不要做一个被动的消息理解者，要充分调动自我的进取性，紧跟教师讲课的思路，对教师的讲解进取思考。结论由学生自我的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。抓住教师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视教师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下头的资料才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意教师反复强调的部分。做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，能够克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，所以为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。手到：教师讲课时，耳朵边听要边记重点，记笔记时要有所选择，突出重点，既不能把教师课堂上讲的窗帘全部记录，也不能一点不记。对于课文中的重点资料，如重点短语、重点句型的用法等，做笔记是必要的，记笔记有助于学生课后整理复习。这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。记笔记服从听讲，要掌握记录时机，就是在听、看、想、的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以及自我的感觉或有

　　创新思维的见解、课前疑点的答、记小结、记课后思考题的分析。笔记要有重点。记录形式多种多样能够在书上或笔记本上划线（直线、曲线）、圈点、作标记、使用不一样颜色的笔（如红色就比较显眼）、记录的格式不一样、书写的字体不一样，这些都是记笔记的好方法。

　　三、课后及时复习总结，高效、正确的复习：所谓“温故而知新”，复习天然也是必不可少，每一天将学到

　　的资料巩固一遍，复习也要拿笔。

　　四、复习管理：核心是想，查，说。想：就是回想，是在脑子里放电影，回想的过程就是“闭目养神”放

　　电影，回想今日教师讲的资料课程是什么，这是最好的复习方法，四十五分钟的课程完了后，要及时的

　　回想知识，能想起来的部分，就会终身不忘，想不起来的就是要注意或者重头再学了，这叫查漏补缺，漏在哪里，缺在哪里，回想是联合国教科文组织公认的最好的复习方法。查：要找到自我不会的地方，增强记忆。说：也就是复述，

　　五、记笔记：例如我们的历史书上空隙很多，就不用专门的笔记本，而是直接写在书上；英语要记的新

　　单词较多，所以要准备特殊的笔记本。

　　六、自信是成功的第一秘诀，“学习就是要相信自我，不断地超越他人。”

　　七、学习要主动，态度决定一切，把学习当作自我的事情。你为什么要上学？应对这个问题，有多少人

　　能够毫不犹豫地说出一个答案，有多少人曾认真思考过？一百个人可能有一百个答案。可是我的答案是：人生要活得精彩，要有梦想；为了实现我的梦想，我必须有足够的知识和金钱；为了得到足够的知识和金钱，我要增高自我的本事；为了增高自我的本事，我要上学，我要读书。我要实现我的梦想！上学并不仅仅是“混日子”“理所当然”那么简单，受教育是人生的一个重要阶段，能够改变一个人的命运与道路。所以，请自我仔细思考：我为什么要上学？

　　仅有进取主动地学习，才能感觉到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到增高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起增高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方必须要弄懂，一点一滴地积累，才能增高。如此，才能逐步地增高效率。

　　将进取的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，能够促进学习。善于控制自我，是学习意志力培养的关键。控制和约束自我的行动，控制不需要的想法和情绪，能够使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。

　　八、多想：主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习必须具备的本事。在学习时，

　　要边听（课）边想，边看（书）边想，边做（题）边想，经过自我进取思考，深刻理解数学知识，归纳总结规律。

　　九、最终归纳出各种题型及解题方法。学会总结是数学学习的最高层次。对所学知识系统地小结，具体

　　如下：小结的频率：最好就是每周一次，将本周所学的知识进行系统归纳。小结的资料：能够把识记知识（如概念、公式等）系统化，也能够对题型作归纳，并附上自我的解题心得和注意事项等。当然能够参考章末小结。

　　十、考试后分析考试结果、做出下一步计划、调整自我

　　还是要引用孔子的一段话：“学而不思则罔；思而不学则殆。”这句话可不是随便说说，是有着深刻内涵

　　的。它揭示了务学与求道的基本关系。

　　错题本，错题和难题管理：有了错题，难题本就会很好的归纳和总结，考试之前复习就会有目的性了，

　　有了这部分题握在手里就是高分握在手里了，错题管理本，用横隔本，从上往下五部分，1、原题目；2、错因；3、正确的举一反三更进一步查找原因；4、题型点归纳题型有统计的功能，5、复习的次数，每隔一段时间要复习一下。此刻教师发觉 一个难题，有的小孩做作业的时候，每次作业都对，但考试都错，问题的原因是电话的问题，互相通晓答案，不动脑子。超过时间不会做了别盲目问别人，要会管理错题，

　　盲点，不放弃错题，难题。

　　考试管理，丢分统计表要把考试管理起来，什么题型上有问题，要起这样的作业，哪些是审题，哪些是

　　运算出了错误，还是预习头等的重要，用纸把错题抄下来，每隔二十天，能够再做，尤其是考试之前，找出考点。

　　十一、制定贴合自我的实际情景的学习计划，及时落实。

　　十二、向教师提问时，教师会将一些类似的知识串联起来，增高学生的跨越理解本事。

　　十三、对于容易混淆的多音字、形近字，要及时归纳，集中记忆。文言字词要注意其特有的用法，多归纳

　　实词意义、虚词用法、古今异义、字词活用、特殊句式，构成知识储备。成语要结合有关典籍中的原句或涉及的典故进行记忆，牢记其中关键字的意义，把成语还原到文言语境中去理解，才不会望文生义。往知识本里归纳常见病句、常见标点，掌握有关题型的设题方法，能够知己知彼。

　　十四、要勤动手，避免纸上谈兵的情景出现。复习的东西都是以前学过的，一般脑子里都是有印象的。我常常碰到有的同学在复习时，看到这个知识点，觉得真简单；看到那个知识点，认为现已掌握了。于是飞快地跳过去。殊不知许多东西，看似简单，真正运用起来就不是那么回事了。有很多细节问题都是你料想不及的，仅有在实际做题过程中慢慢体会。并且，熟能生巧，为了到达“快、准、巧”的目标，做必须量的题目是十分必要的。

　　十五、注意整理

　　1.学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一齐。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某

　　本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。数学：

　　2.要全面回归课本。把书上的概念、性质、公式以及内涵、外延进行整理，归纳构成知识网络。要注意课

　　本上的典型题，异常是一些和规律、方法联系密切的典型题，必须要研究透彻。

　　3.全面查缺补漏，经过复习以往做过的题，整理出错题集，阅读这些以往做过的题，对自我薄弱知识点加

　　深认识，进行再纠错。以往做错的题，证明在这方面比较薄弱，这段时间应当集中看一下，加深印象，避免高考时犯同样的错误。

　　学习效果不明显原因：无计划：学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。无方法：不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。无规律：学习仅凭一时的热情和兴趣，导致时间上的无谓浪费。处理方案制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。构成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。

　　让你的文摘“亮”起来

　　1、写好开头与结尾

　　开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅仅在文摘中起着开篇布局的奠基作用，并且也带给阅卷者一份好心境。良好的开端等于成功的一半。开头，对于一篇文摘所起的作用是不可低估的。结尾应当是文摘的圆满的收束，是文摘的压轴部分。同文摘的开头一样是至关重要的。结尾同全文的教育、启迪作用和感染力有着密切的关系。结尾巧妙，收束天然得体，能使读者感到余音缭绕、回味无穷，到达掩卷而长思的阅读效果。但有些同学草草结尾，随便了事，这样会大大影响整篇文摘的整体质量。文摘的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最终一道“风景”，必须要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。

　　2、要有具体描述

　　记叙文离不开描述，因为具体、形象的描述能够让人“如见其人”、“如历其事”、“如临其境”，从而大大地增强文摘的感染力。尤其是细节描述，它赋予人物以生命；赋予情感以活力；赋予中心以光华。五、驾驭好语言如果说好的题材是作品搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段甚或一句精彩的议论，不仅仅能够升华文摘的主旨，并且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达，句式多样灵活，长短结合，整散相间，不一样语气的句子交替使用，就能使文摘更富有表现力。此外，恰当运用排比、比喻等修辞手法，或引用名人名言，格言警句，都会给文摘增色，起到画龙点睛的作用。

　　总之，亮点的表现是多种多样的，在文摘中设置一两处让阅卷教师眼睛发亮的闪光点，就能够起到一俊遮百丑的作用。

　　学习方法总结（二十一）：

　　经过几年的实验，我此刻给学生强调的方法现已比较成熟了，主要有这几条：

　　1、第一身体，第二学习。这个讲得多了，不展开。

　　2、要有信心，大家都有机遇，别放弃、别松懈。是否本一、本二不重要。差一分本一和本一多一分，其实最终录取的学校差不多。木有什么区别，好听一些而已。分数越高越好，所以，只要你花时间了，让分数高上去总是没错的。考什么的负担等考完再说。

　　3、学习要围绕着上课进行，要跟上教师。

　　首先，课前要预习。作业再繁重，也要保证预习。宁可放掉一两道难题不做，也要保证预习时间。其实，也不用花很多时间。主要是把明天要上的资料大致扫一遍，明白要上几个块就好了。有时间的话，要做些准备，比如要用到的知识的理解乃至背下来。比如英语练习课前，基础差得同学甚至要做好翻译工作。千万不要教师在讲知识点的时候，你还在嘀咕单词是什么意思。时间点上主要是前一晚详细些预习和课前两分钟预备时简单扫描下，快点进入学习状态。预习得好便能上好课，做作业也快，就有更多时间预习，第二天天的课上得更好，是良性循环。倘若没有，课上得差，作业做得慢，更没有时间预习，课上得更不好，是恶性循环。

　　其次，是上课。课前的作业和预习都是为了上课能听懂。从头听到尾都听懂了，这只是第一个层次。更重要的是要明白教师想讲些什么，他讲课的目的在哪，他想告诉你们什么，他要你们掌握哪些东西!这是一个学生和教师课堂交流的目的所在。我以前会和学生同听一节课，将听课笔记给学生们看，以后还会如此，就是期望他们能真正的听课。一个教师去听另一位教师的课，要听许多东西，想讲什么，怎样讲的，是不是那种讲法让学生更容易理解了，学生的反应如何……，我们一节课听到的东西的是学生的几十倍，这就是听课效率，哪怕不是自我的专业学科也是如此!上课要琢磨的。要将心投进去，并不是每个教师都很有层次性，知识块分得很清楚，这时候是考验学生语文功底的时候，我们是用汉语在交流的。你要总结教师每段话的中心思想的——他们究竟想告诉这些听者什么东西!听不懂怎样办，记录下来，下课后赶快研究。要保证上课的精神，要有挺拔的坐姿，及时笔记，这些都是防止走神的好方法。大家不妨试试。

　　课后做什么作业和复习，它们的目的都是为了巩固当天所学的知识点。每一天先花很多时间复习知识点对高三的学生很奢侈，除非基础实在太差，我更提议在做题目的时候碰到不懂再去翻书或者向教师请教。必须要把薄弱科目放在第一位的地方，越是薄弱越要花时间，7：2：1的难度说明，大部分的同学只要将基础拿下来完全能够有一个很体面的成绩。补基础肯定比研究难题容易些，将时间花在弥补薄弱科目上比花在进一步演习优势科目上更划算，异常在寸阴寸金的高三。

　　每周末做一次复习(将知识点扫描一遍，有时间的话做下简单的系统化)和纠错(将这个礼拜做错的重新做一遍)。

　　每次月考前一周将整个月以来的知识再做一次复习和纠错。

　　以上步骤做完，就完成了一轮的学习。

　　4、科目上，我认为到必须层次，最终大家比拼的是语文和英语，所以请求大家这两科千万别放弃。这两科其实考的是素养层面上得东西，是需要积累的，每一天都有大声朗诵，每一天都要完成必须量的题目。(无论是否放假!)

　　大概就是这些了，有的话会再补充到文摘末尾，大家，继续加油!

　　学习方法总结（二十二）：

　　概要：学习心理主要是指大学生学习过程中产生的心理现象及其规律等。了解大学生学习中的心理特征和心理障碍，对于培养其健康的学习心理，增高学习水平，使他们成为学有专长的人才，具有十分重要的意义。一、大学生的...学习心理主要是指大学生学习过程中产生的心理现象及其规律等。了解大学生学习中的心理特征和心理障碍，对于培养其健康的学习心理，增高学习水平，使他们成为学有专长的人才，具有十分重要的意义。

　　一、大学生的学习心理问题

　　在日常教学中，我们往往发觉 存在这样一种现象，一些智商高的学生，学习成绩一般，甚至较差，而一些智商一般的学生，学习成绩却很好。究其原因，就在于学生是否能适应大学的学习方法以及心理是否健康等。我国著名的心理卫生学家陈家诗教授说：“心理健康的学生，成绩优于心理不健康者;心理健康的成人，其工作效率必胜于心理不健康者。”在学习方面，大学生的心理问题大体表此刻以下几个方面：

　　(一)学习适应不良

　　学习适应不良是大学新生中普遍存在的一种心理困惑，对他们造成不一样程度的影响。其具体表现有：

　　1、对学习缺乏应有的兴趣、紧迫感和自觉性。

　　2、学习缺乏独立性，习惯于中学时的学习方法，由教师安排自身的学习资料、学习计划、学习时间等，对教师的依靠性较强。

　　3、不理解大学的学习特点和规律，不明白如何有效地开展学习活动。

　　4、学习中精力投入不足，对本专业的知识、技能、请求认识不足，不明白怎样建立专业知识结构，培养专业技能，学习带有盲目性。

　　产生学习适应不良的主要原因：第一，大学的教学相对于中学来讲，在特点、方式和资料上有很大不一样。大学教师一堂课讲授的资料多，有时会与教科书上有很大出入;教学方法也与中学有差别，加之对新环境不熟悉，人际关系生疏，思念父母的心理不能摆脱等，这些给心理素质尚未成熟的大学生带来情绪上的波动和不安，以至影响学习。第二，大学生心理发展不成熟，由于他们缺乏生活阅历，在客观环境发生变化时，明显地暴露出适应本事差，不能尽快地随着环境的变化及时调整自我，以致影响学习。

　　(二)学习缺乏动力

　　大学生学习缺乏动力是指学习没有明确的方向，甚至厌倦学习。在学习时不象中学时那么有劲头，主要表现为：

　　1、学习松弛。进了大学校门，从心理上摆脱了高中时的沉重压力，思想上逐渐松懈，新的目标还没有明确构成，所以学习的动力不如中学时强。

　　2、没有学习的热情，缺乏必要的学习压力和心理唤醒水平，懒于学习，没有学习的抱负和期望，求知上进性不足，把主要精力放在娱乐等与学习无关的活动上。

　　3、学习肤浅，满足于一知半解，不注意摸索学习规律，学习本事较弱，成绩不好等。

　　(三)学习过度焦虑

　　部分大学生存在着过度的学习焦虑情绪。具体表此刻：

　　1、学习中心理压力太大，情绪压抑。

　　2、怀疑自我的学习本事，总担心自我学得不好，对可能取得的考试成绩顾虑重重，信心不足，忧虑过度，以至汽食不安。

　　3、夸大学习中的困难，为此惶惶不安，焦虑万分。(四)学习心理疲劳

　　学习心理疲劳表现为注意力不集中，思想迟钝，情绪躁动，精神萎靡不振，学习效率下降，错误增多，出现失眠等。造成大学生心理疲劳的原因是多方面的，如学习活动中不注意用眼卫生;学习资料单调，时间过于长，生活缺乏劳逸结合;学习的资料难度较大，学习过于紧张，使大脑神经持续处于高度紧张状态;对学习缺乏兴趣、厌烦、畏难;或是由于受到其他因素的干扰，如家庭经济问题、思想间题等。

　　(五)考试焦虑和怯场

　　考试焦虑是指担心自我考试失败而忧虑的一种负情绪反应，考试怯场是指考生在应试中的应急反应。考试焦虑容易分散和阻断注意过程，注意力不能集中，不能专注于学习和应试，而是专注于各种各样的担忧;考试过度焦虑妨碍记忆和回忆，使该记的记不住，想忆的忆不起;考试过度焦虑，还会使思维呆滞凝固，使具体思维本事无法正常发挥，创造性思维更无法进行。

　　考试紧张是一种正常现象，可是要注意“适度”。适度会使人的活动变得进取，思维变得清晰。“过度”紧张使人的活动受到抑制。考试怯场的主要原因是缺乏自信。这种缺乏自信是由于过去考试失败而造成了心理定势，生怕考试再遭失败而产生的心理压力。在现实生活中，我们经常看到这样的学生，在应试过程中紧张恐惧，思维迟钝，记忆力下降.甚至还引起生理上的不适，如腹泻、失眠、恶心等。这些都是考试心理偏差的表现。

　　二、大学生健康学习心理的培养

　　培养大学生健康的学习心理，应从以下几方面入手。

　　(一)进入主角，熟悉生活，增高自身适应本事。

　　在现实生活中，每个人都要随着外界环境的变化，不断地调整自我的位置，使自我的需求和发展与社会的需求和发展相一致。这就是说，随着大学环境的变化，要使自我进入“主角”，在新的大学生活中寻找自我的方位，确立最佳位置。此外，培养自信心，在大学生学习中尤为重要.由于大学是人才云集之处，“能人”背后有“能人”，这就不可避免地使学生过去的优势变得不复存在，在现实的变化面前，由于心理承受本事差产生了自卑感，甚至失去了学习的信心，在这种情景下，必须培养自我的自信心。

　　(二)培养健康心理，增高学习效率。

　　首先要增强学习动力，主要是确立学习目标。目标能指导人的一切行动。进入大学，等于眼前的梦想实现了，新的梦想—目标又等待着自我去确立，这种新目标的确立要根据大学的学习规律，结合自我的实际，并且要进行新的奋力。在目标的确定中应当注意使个人目标与社会职责联系起来，把近期目标与长远目标结合起来，否则这一目标就难以实现。其次，要培养学习兴趣。兴趣是情感的凝聚，一个人如果对某件事情感兴趣，那么，他就会深入持久地去做这件事，力争到达预期目的。兴趣对于大学生来说，更为重要。它是求知的动力，热情的凝聚，行为的指向，成功的起点。可是，大学生的兴趣不是天生就有的，而是随着年龄的增长和实践活动的丰富，培养和发展的。所以，在学习中，大学生要善于发觉 激发自我兴趣的事情，奋力培养这种乐趣。

　　(三)克服学习过度焦虑

　　第一，要正确地认识和评价自我的本事，调整自我的抱负水平和期望目标，使之切合自身和客观现实。第二，增强自信和毅力，不怕困难与失败，勇于迎接学习中的挑战，坚持适度的自信心，克服虚荣心理。第三，加强心理调节，坚持情绪愉快和稳定，探索、掌握切合自我特点的学习方法，遵循大学学习规律，以增进学习效果。

　　(四)预防、消除心理疲劳

　　劳逸结合是预防心理疲劳的重要措施。学习一段时间，应当休息片刻放松一下;在学习之余，参加一些文体活动，使身心得到调节和放松，应培养广泛的兴趣和爱好，使生活资料丰富多彩还应保证充足的睡眠时间。此外，要学会科学用脑，掌握学习效率最高的时间。如有些人感到早上效率最高，有些人感到晚上学习效果最好，在这种情景下多用脑，就会事半功倍。

　　(五)正确对待考试，增高应试技巧

　　要充分认识到考试是衡量学习好坏的手段之一，也是教学的一个重要环节。可是，成绩并不完全、正确、真实地反映一个人的知识水准，异常是对本事的反映更不

　　全面。所以，大学生应重视考试，但可是分请求高分。要考得简便，学得愉快。增高应试技巧，首先要做好考前准备，即认真复习，有计划，有安排，有轻重缓急。要合理安排时间，不要使大脑过度疲劳，以免影响学习水平。尤其是临考前几天应坚持充足的睡眠，这样才能保证以清醒的头脑和充沛的精力走进考场。其次，要有应付“怯场”的办法，考试时先做确有把握的题，难题放在后面做，这样能够消除考试紧张情绪。假如考试“怯场”，可设法转移注意力，使大脑兴奋起来，诸如想一件令自我高兴的事，或者是做几次深呼吸，使情绪稳

　　学习方法总结（二十三）：

　　摘要从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表此刻：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上请求高度自觉。尤其是学习的资料、方法和请求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自我的学习方法。

　　关键字大学生学习方法确立目标自主学习

　　正文从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表此刻：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上请求高度自觉。尤其是学习的资料、方法和请求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自我的学习方法。大学的学习既请求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还请求重视各种本事的培养。大学教育具有明显的职业定向性，请求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和处理问题的本事。所以，要异常注意自学本事的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维本事、创造本事、组织管理本事、表达本事的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。

　　学习方法是增高学习效率，到达学习目的的手段。钱伟长曾对大学生说过：一个青年人不但要用功学习，并且要有好的科学的学习方法。要勤于思考，多想问题，不要靠死记硬背。学习方法对头，往往能收到事半功倍的成效。在大学学习中要把握住的几个主要环节是：预习、听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试等，这些环节把握好了，就能为进一步获取知识打下良好的基础。预习。这是掌握听课主动权的主要方法。预习中要把不理解的问题记下来，听课时增加求知的针对性。既节省学习时间，又能增高听课效率，是学习中十分重要的环节。听课记好笔记。上课时要集中精力，全神贯注，对教师强调的要点、难点和独到的见解，要认真作好笔记。课堂上力争弄懂教师所讲资料，经过认真思考，消化吸收，变成自我的东西。

　　复习和总结。课后及时复习，是巩固所学知识必不可少的一环。复习中要认真整理课堂笔记，对照课本和参考书，进行归纳和补充，并把剩余的部分删掉，经过反复思考写出自我的心得和摘要。每过一个月或一个阶段要进行一次总结，以融会贯通所学知识，温故而知新，构成自我的思路，把握所学知识的来龙去脉，使所学知识更加完整系统。

　　做作业和考试。做作业是巩固消化知识，考试是检验对所学知识掌握的程度，他们都起到了及时找出薄弱环节，加以弥补的作用。做作业要举一反三，触类旁通，要养成良好习惯，对考试要有正确态度，不作弊，不单纯追求高分，要

　　把考试作为检验自我学习效果和培养独立处理问题本事的演练，在学习中抓住这几个基本环节，进行思考，在理解的基础上进行记忆，及时注意消化和吸收。经过不断思考，不断消化，不断加深理解，这样得到的知识和本事才是扎实的。大学学习除了把握好以上主要环节之外，还要有目的地研究学习规律，选择适合自我特点的学习方法，增高获取知识的本事，具体说来，这些方法主要有：

　　1.要制订科学的学习规划和计划

　　大学学习单凭勤奋和刻苦精神是远远不够的，仅有掌握了学习规律，相应地制定出学习的规划和计划，才能有计划地逐步完成预定的学习目标。斯曾说过：“没有规划的学习简直是荒唐的”。可见严密的学习规划是完成学习任务的保证。首先要根据学校的教学大纲，从个人的实际出发，根据总目标的请求，从战略角度制定出基本规划。如设想在大学自我要到达的目标，到达什么样的知识结构，学完哪些科目，培养哪几种本事等。大学新生制定整体计划是困难的，最好请教本专业的教师和求教高年级同学。先制定好一年级的整体计划，经过一年的实践，待熟悉了大学的特点之后，再完善四年的整体规划。其次要制定阶段性具体计划，如一个学期、一个月或一周的安排，这种计划主要是根据入学后自我学习情景，适应程度，主要是学习的重点、学习时间的分配、学习方法如何调整、选择和使用什么教科书和参考书等。这种计划要遵照贴合实际、切实可行、不断总结、适当调整的原则。

　　2.要讲究读书的方法和艺术

　　大学学习不光是完成课堂教学的任务，更重要的是如何发挥自学的本事，在有限的时间里去充实自我，选择与学业及自我的兴趣有关的书籍来读是最好的办法。莎士比亚说："书籍是全世界的营养品，"培根也说："书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它细心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。"学会在浩如烟海的书籍中，选取自我必读之书，就需要有读书的艺术。首先是确定读什么书，其次对确定要读的书进行分类，一般来讲可分为三类，第一类是浏览性质，第二是通读，第三是精读。正如"知识就是力气"的提出者培根所说："有些书可供一赏，有些书能够吞下，不多的几部书应当咀嚼消化。浏览可粗，通读要快，精读要精。这样就能在较短的时间里读很多书，既广泛地了解最新科学文化消息，又能深入研究重要理论知识，这是一种较好的读书方法。读书时还要做到如下两点：一是读思结合，读书要深入思考，不能浮光掠影，不求甚解。二是读书不唯书，不读死书，这样才能学到真知。

　　3.做时间的主人，充分利用时间

　　大学期间，除了上课、睡觉和团体活动之外，其余的时间机动性很大，科学的安排好时间对成就学业是很重要的。吴晗在《学习集》中说："掌握所有空闲的时间加以妥善利用，一天即使学习一小时，一年就积累365小时，积零为整，时间就被征服了。想成事业，必须珍惜时间。首先，要安排好每日的作息时间表，哪段时间做什么，安排时要根据自我的身体和用脑习惯，在脑子最好用时干什么，脑子疲备时安排干什么，做到既调整脑子休息，又能搞一些其他的诸如文体活动等。一旦安排好时间表，就要严格执行，切忌拖拉和随意改变，养成今日事今日

　　做的习惯，千万不要等明日。我生待明日，万事成磋砣。其次，要珍惜零星时间，大学生活越丰富多采，时间切割得就越细，零星时间越多。

　　4.完善知识结构，注意本事培养

　　所谓合理的知识结构，就是既有精深的专门知识，又有广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系。大学生建立知识结构，必须要防止知识面过窄的单一偏向。当然，建立合理的知识结构是一个复杂长期的过程，必须注意如下原则：①整体性原则，即专博相济，一专多通，广采百家为我所用。②层次性原则，即合理知识结构的建立，必须从低到高，在纵向联系中，划分基础层次、中间层次和最高层次，没有基础层次，较高层次就会成为空中楼阁，没有高层次，则显示不出水平。所以任何层次都不能忽视。③比例性，即各种知识在顾全大局时，数量和质量之间合理配比。比例的原则应根据培养目标来定，成才方向不一样知识结构的组成就不一样。④动态性原则，即所追求的知识结构决不应当处于僵化状态，而须是能够不断进行自我调节的动态结构。这是为适应科技发展知识更新、研究探索新的课题和领域、职业和工作变动等因素的需要，不然跟不上飞速发展的时代步伐。

　　大学生要培养的本事范围很广，主要包含自学本事，操作本事，研究本事，表达本事，组织本事，社交本事，查阅资料、选择参考书的本事，创造本事等等。总之这些本事都是为将来在事业上奋飞作准备的。凡是将来从事的工作所需要的本事和素质，我们必须高度重视，并在学习的过程中自觉认真地去培养。

　　总之，大学生应学会一套适宜自我的学习方法，并时刻坚持进取向上的态度，仅有这样才能走在时代的前列，才能真正发挥自我的聪明才干，才能真正成为这个知识经济时代的中流砥柱。

　　学习方法总结（二十四）：

　　一、重视基础知识、基本技能、基本方法

　　课本是考试资料的载体，是高考命题的依据，也是智能的生长点，是最有价值的资料，有相当多的高考试题是课本中基本题目的直接引用或稍作变形得来的，其用意就是引导我们要重视基础，切实抓好”三基”(基础知识、基本技能、基本方法)。最基础的知识是最有用的知识，最基本的方法是最有用的方法。在复习过程中，我们必须重视课本，夯实基础，以课本为主，重新全面地梳理知识，方法，注重知识结构的重组与概括，揭示其内在联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识，方法，而应自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，注意通用通法，淡化特殊技巧。

　　近年来高考数学试题的新颖性，灵活性越来越强，不少学生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为仅有经过处理难题才能培养本事，因而忽视了基础知识、基本技能、基本方法的复习。其实近几年的高考命题现已明确告诉我们：基础知识、基本技能、基本方法始终是高考数学考查的重点。选择题、填空题以及解答题中的基本常规题已到达整份试卷的80%左右，对基础知识的请求也更高、更严了。如果我们在复习中过于粗疏，或在学习中对基础知识不求甚解，都会导致在考试中确定错误。其实定理、公式推证的过程就蕴涵着重要的解题方法和规律，如果没有发掘其内在的规律就去做题，试图经过很多地做题去“悟”出某些道理，只会事倍功半。

　　二、抓刚务本，落实教材

　　数学复习任务重，时间紧，但决不能所以而脱离教材。相反，要紧扣大纲，抓住教材，在总体上把握教材，明确每一章、每一节的知识在整体中的地位、作用。

　　近年来的试题都与教材有着密切的联系，有的是直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为高考题;有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题;还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题。所以，必须要高度重视教材，针对教材所请求的资料和方法，把主要的精力放在教材的落实上，切忌刻意追求偏题、怪题和技巧过强的难题。

　　学生对基础知识和基本技能的理解与掌握是数学教学的基本请求，也是评价学生学习的基本资料。高中数学中的基础知识、基本技能主要包含，基本的数学概念、数学结论的本质，概念、结论等产生的背景、应用，以及其中所蕴涵的数学思想和方法，和它们在后续学习中的作用。同时，还包含数学发觉 和创造的一些基本过程。

　　高中数学考试的资料选取，要注重对数学本质的理解和思想方法的把握，避免片面强调机械记忆、模仿以及复杂技巧。尤其要把握如下几个要点：

　　1、关于学生对数学概念、定理、法则的真正理解。尤其是，对数学的理解，至少包含能否独立举出必须数量的用于说明问题的正例和反例。

　　2、关于不一样知识之间的联系和知识结构体系。即高中数学考试应关注学生能否建立不一样知识之间的联系，把握数学知识的结构、体系。

　　3、对数学基本技能的考试，应关注学生能否在理解方法的基础上，针对问题特点进行合理选择，进而熟练运用。同时，注意数学语言具有精确、简约、形式化等特点，适当检测学生能否恰当地运用数学语言及天然语言进行表达与交流。

　　三、加强通性通法的总结和运用

　　在复习中应淡化特殊技巧的训练，重视数学思想和方法的作用。常用的数学思想方法有：

　　1、函数思想。中学数学，异常是中学代数，可谓是以函数为中心(纲)。集合的学习，求函数的定义域和值域打下了基础;映射的引入，使函数的核心，对应法则更显现其本质;单调性、奇偶性、周期性的研究，是对映射更深入更细致的刻画;函数与反函数的研究，辨证全面地看待事物之间的制约关系。数列能够看成是特殊的函数。解方程f(x)=0，就是求函数y=f(x)的零点;解不等式f(x)0或f(x)0，就是求函数y=f(x)取正值、负值的区间;函数极限的研究，导数、微分、积分的研究，也完全是以函数为对象，为中心的。一句话，抓住了函数，就牵起中学代数的“牛鼻子”。

　　2、数形结合思想。所谓数形结合，就是根据数与形之间的对应关系，经过数与形的相互转化来处理数学问题的思想，实现数形结合，常与以下资料有关：

　　(1)实数与树轴上的点的对应关系;

　　(2)函数与图象的对应关系;

　　(3)曲线与方程的对应关系;

　　(4)以几何元素和几何条件为背景，建立起来的概念，如复数、三角函数等;

　　(5)所给的等式或代数式的结构包含明显的几何意义。

　　数形结合的重点是“以形助数”。运用数形结合思想，不仅仅易直观发觉 解题途径，并且能避免复杂的计算与推理。大大简化了解题过程。这在解选择题、填空题中更显其优势，要注意培养这种思想意识，要争取做到“胸中有图，见数想图”，以开拓自我的思维视野。

　　3、分类议论思想。所谓分类议论，就是当问题所给的对象不能统一研究时，就需要对研究对象按某个标准分类，然后对每一类分别研究得出每一类的结论，最终综合各类结果得到整个问题的答案。实质上，分类议论是“化整为零，各个击破，再积零为整”的数学策略。

　　分类原则：分类的对象确定，标准统一，不重复，不遗漏，分层次，不越级议论。

　　分类方法：明确议论对象的全体，确定分类标准，正确进行分类;逐类进行议论，获取阶段性成果;归纳小结，综合得出结论。

　　4、转化思想。将未知解法或难以处理的问题，经过观察、分析、类比、联想等思维过程，选择运用恰当的数学方法变换，化归为在已知知识范围内现已处理或容易处理的问题的思想叫做化归与转化的思想。化归与转化的思想的实质是揭示联系，实现转化。

　　熟练、扎实地掌握基础知识、基本技能和基本方法是转化的基础;丰富的联想、机敏的观察、比较、类比是实现转化的桥梁;培养训练自我自觉的化归与转化意识需要对定理、公式、法则有本质上的深刻理解和对典型习题的总结和提炼，要进取主动有意识地去发觉 事物之间的本质联系。“抓基础，重转化”是学好中学数学的金钥匙。

　　四、帮助学生打好基础，发展本事

　　教师应帮助学生理解和掌握数学基础知识、基本技能，发展本事。具体来说：

　　1、夯实基础、加强概念教学：历年高考都有40%左右分值比重的试题综合性较弱、难度较低、贴近教材，解答过程较为直观且命题方式相对稳定，用以考查学生基础知识的掌握情景。有40%左右分值比重的试题综合性较强，命题较为灵活，难度相对较高，用以考查学生的基本本事。知识是基础，本事的增高和知识的丰富是相互伴随的过程，要意识到基础知识的重要性，常规教学中一味求难求变的作法是不可取的，抓住基础知识是全面增高教学质量和高考成绩的关键。数学科学建立在一系列概念的基础之上，数学教学由概念开始，概念教学是基础的基础。数学具有高度抽象的特点，概念的构成是教学工作的难点。知识的发生发觉 过程是概念的构成过程，挖掘并精化知识的发生发觉 过程，直观展现知识的发生背景和前人的思维过程，是概念教学的关键。数学学习要理解诸多的概念及概念间的关系，概念教学贯穿于数学教学工作的始终。探讨概念间的关系，展示概念间的联系，把诸多概念有机地串接起来，有利于加深学生对概念的理解，有利于“辩证、普遍联系”的认识观念的构成，有利于探寻、处理问题本事的增高和数学思想方法的构成。

　　2、强调对基本概念和基本思想的理解和掌握。教学中应强调对基本概念的理解和掌握，对一些核心概念要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步加深理解。由于数学高度抽象的特点，注重体现基本概念的来龙去脉。在教学中要引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程，在初步运用中逐步理解概念的本质。

　　3、重视基本技能的训练。熟练掌握一些基本技能，对学好数学是十分重要的。在高中数学课程中，要重视运算、作图、推理、处理数据以及科学计算器的使用等基本技能训练。但应注意避免过于繁杂和技巧性过强的训练。

　　随着时代和数学的发展，高中数学的基础知识和基本技能也在发生变化。一些新的知识就需要添加进来，原有的一些基础知识也要用新的理念来组织教学。所以，教师要用新的观点审视基础知识和基本技能，并帮助学生理解和掌握数学基本知识、基本技能和基本思想。对一些核心概念和基本思想(如函数、空间观念、数形结合、向量、导数、统计、随机观念、算法等)要在整个高中数学的教学中螺旋上升，让学生多次接触，不断加深认识和理解。在教学中要引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程，在初步运用中逐步理解概念的本质，注重体现基本概念的来龙去脉。在新课程中，数学技能的内涵也在发生变化，在教学中要重视运算、作图、推理、数据处理、科学计算器和计算机的使用等基本技能训练，但应注意避免过于繁杂和技巧性过强的训练。

　　学习方法总结（二十五）：

　　有很多同学会问学习物理有没有捷径呢答案应当是没有，学习是一件实实在在的事情，我们来不得半分含糊。虽然没有捷径，但科学的学习方法确是有的。我给大家介绍一种6+2学习法，所谓6+2学习法即在学习过程中严格贯彻预习上课复习作业质疑小结六个环节，另外对于每一章或一单元进行学习前后还应当有计划和系统两个环节。下头我们来看具体的分析。

　　1.预习

　　学习的第一个环节是预习。有的同学不注重听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。那里我们需要注意，高中物理与初中有所不一样，无论是从课程请求的程度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学资料进行预习。

　　在每次上课前，抽出一段时间(没有时间的限制，长则20分钟，短则课前的5、6分钟，重要的是过程)将知识预先浏览一下，一则能够帮助我们熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备;二则能够使我们明确课堂的重点，找出自我理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课十分吃力，原因就在于此。另外，还有更重要的一点就是预习能够培养锻炼我们的自学本事和独立思考本事(要明白以后进入大学深造或走上工作岗位，这些可是极其重要的)。

　　我们应当逐渐养成预习的良好习惯。

　　2.上课

　　上课是我们学习的中心环节。对此我准备强调三个问题：

　　(1)主动听课。

　　有人将我们的听课分成了三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够根据教师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和理解;自觉型则是能对教师讲课的程序进行思考，能基本理解讲解的资料和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在教师的明白下才能完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在教师的不断明白启发下才能完成学习任务。

　　那么，你属于哪一种类型呢我说，如果你属于强制型，那你要试着改变自我，由强制型变为自觉型;如果你是自觉型，那么你就要加强主动意识，奋力变成主动型，毕竟我们是学习的主人!总之，我们应当以主动的态度去听讲，进取地进行思考，奋力参与到教师的课堂教学中去。

　　(2)注意课堂要点。

　　要听好课，我们应善于抓课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。心理学研究证明，我们听课注意力集中的时间一般在20分钟左右，(要想一节课几十分钟内都坚持精力高度集中是不可能的)，所以我们应将这有限的集中注意时间用到刀刃上。

　　上课时，我们应有意识地去注意教师讲课的重点资料。有经验的教师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或板书纲目，理清头绪;或条分缕析，仔细讲解等，我们应培养自我善于去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意专心专意，仔细听讲。总之，我们要做到会听，能听出门道。

　　(3)处理好听课和记笔记的关系

　　有的同学总是感到困惑，说上课时注意了听课，就忘了记笔记;而记了笔记，就又跟不上教师的思路了。对此，我们应认识清楚听课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。

　　那么，我们应当如何记笔记呢我认为，我们不应当将记笔记变成教师的课堂语录，也不应当将记笔记变成板书复印。笔记中我们要记的资料应当有：记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的资料、记课堂灵感等等。总之，我们应当有摘要、有重点地记。

　　有的同学从来就没有记笔记的习惯，这是不好的，异常是对于高中物理学习中是不行的。俗话说好脑子不如烂笔头，听课时间有限，教师讲的资料转瞬即逝，我们对知识的记忆随时间延伸会逐渐遗忘，没有笔记我们以后就没有办法进行复习。

　　3.复习

　　有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。而在那里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应当静下心来将当天课堂上所学的资料进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。

　　复习的方法我们能够分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对知识进行尝试回忆，这样能够强化我们对知识的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握构成系统。

　　另外，德国心理学家艾宾浩斯的研究证明：知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们对知识进行及时的复习也是战胜遗忘的需要。

　　4.作业

　　在复习的基础上，我们再做作业。在那里，我们要纠正一个错误的概念：完成作业是完成教师布置的任务。我们在课后安排作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的资料;二是运用课上所学来处理一些具体的实际问题。

　　明确这两点是重要的，这就请求我们在做作业时，一方面应当认真对待，独立完成，另一方面就是要进取思考，看知识是如何运用的，注意对知识进行总结。我们应时刻记着我们做题的目的是增高对知识掌握水平，切忌为了做题而做题。

　　5.质疑

　　在以上几个环节的学习中，我们必然会产生疑难问题和解题错误。及时消灭这些学习中的拦路虎对我们的学习有着重要的影响。有的同学不注意及时处理学习过程中的疑难问题，对错误也不及时纠正，其结果是越积越多，构成恶性循环，导致学习无法有效地进行下去。对于疑难问题，我们应当及时想办法(如请教同学、教师或翻阅资料等)处理，对错题则应当注意分析错误原因，搞清究竟是概念混淆致错还是计算粗心致错，是套用公式致错还是题意理解不清致错等等。另外，我们还应当经过思考，逐步培养自我善于针对所学发觉 问题、提出问题。

　　在那里，我提议每位同学都准备一个疑难、错题本，专门记录收集自我的疑难问题和典型错误，这也能够为我们今后对知识进行复习供给有效的素材。

　　6.小结

　　学习的最终一个是对所学知识的小结。小结的常用方法是列概括提纲，将当天所学的知识要点以提纲的形式列出，这样能够使零散的知识构成清晰的脉络，使我们对它的理解更为深入，掌握起来更为系统。

　　以上六个环节是学习新课的基本进程，它们环环相扣，每一环都十分重要，缺少其中任何一环，都会对学习的进程产生不良影响。在这六个环节之外，我们在学习每一章前后，还应当有计划和系统两个环节，即在学习每一章前，我们应对这一章资料进行预览，根据要学习的资料制订一个学习计划，正所谓凡事预则立，不预则废。此外，在学完每一章后，我们就应当对这一章进行系统总结，常用的方法是画该章的知识网络图，它能够使我们对该章的知识有一系统的了解，让我们从宏观的角度来重新认识该章，实现对知识掌握的升华。

　　当然，对于学有余力的同学，我们还应当再多一个知识拓展的环节。完成基本的学习任务，我们能够再参考一些参考书、课外资料，以开阔我们的视野。对此，在那里我们不再赘述。

　　其实对于上头我们所说的这些，每一位同学以前都有所了解，此刻我们提出来进行分析目的就在于引起同学们的重视。只要我们能严格落实学习进程的这几个环节，将学习踏踏实实地对待，相信每位同学都会有一个好的成绩!

　　学习方法总结（二十六）：

　　除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自我的学习方法。

　　注意自学本事的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习，还要注意思维本事、创造本事、组织管理本事、表达本事的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。

　　进取向上的乐观的态度

　　要勤于思考，多想问题，不要靠死记硬背。

　　在大学学习中我们要把握住的几个主要环节是：预习、听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试等，这些环节把握好了，就能为进一步获取知识打下良好的基础。

　　(1)预习时要把不理解的问题记下来，听课时才能增加求知的针对性，既节省学习时间，又能增高听课效率，是学习中十分重要的环节。

　　(2)听课时要集中精力，全神贯注，对教师强调的要点、难点和独到的见解，要认真作好笔记。课堂上力争弄懂教师所讲资料，经过认真思考，消化吸收，变成自我的东西。

　　(3)课后及时复习，是巩固所学知识必不可少的一环。复习中要认真整理课堂笔记，对照课本和参考书，进行归纳和补充，并把剩余的部分删掉。每过一个阶段要进行一次总结，以融会贯通所学知识，温故而知新，构成自我的思路，把握所学知识的来龙去脉，使所学知识更加完整、系统。

　　(4)要独立完成作业。做作业是巩固消化知识，要做到举一反三、触类旁通，养成良好习惯。

　　(5)对考试要有正确态度，不作弊，不单纯追求高分，要把考试作为检验自我学习效果和培养独立处理问题本事的演练，起到了及时找出薄弱环节，加以弥补的作用。

　　数学：课本上讲的定理，你能够自我试着自我去推理。这样不但增高自我的证明本事，也加深对公式的理解。还有就是很多练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目(不包含教师的作业)。

　　在这知识更新越来越快的社会，学会如何学习有时会比知识本身更重要。

　　关于学习，我觉得兴趣与目是最重要的，比如数学、计算机和比较重要的科目我上课就比较专心一点，并且在课外时间还会去阅读一些有关资料，而对于其他无关紧要的课程只是上课听一下，做到主次分明。在此我做以简单归纳：做好准备，提前预习，这样在课堂上能够比较顺利的跟上教师的节奏，取得更好的听课效果;认真听讲，做好记录，随堂记录笔记有助于集中注意听课，并且在期末备考的时候，能够有所侧重，减少盲目性;定期复习，注意交流，要避免因时间过久而遗忘所造成的重复性工作，掌握好复习的间隔;还有要多与同学交流，探讨解答问题的方法，和对不一样问题的意见，将更有助于拓宽思路。

　　想象力训练法有：

　　1、丰富感性形象。要在社会实践中开阔视野，尽量扩大对天然界和人类社会各种形象的储备。社会调查、参观、游览、欣赏影视歌舞、读书，都能够扩大形象储备。

　　2、借用“朦胧”想象。不少科学家善于在睡意朦胧的状态下思考问题。运用朦胧法，能发觉 事物之间的一些原先意想不到的相似点，从而出发想象和灵感。

　　3、融合想象与确定。合理的想象仅有同正确的确定力一道才能发挥出作用。丰富的想象力，既需思想活跃，又需确定正确。

　　4、练习比喻、类比和联想。比喻、类比是想象力的花朵。经常打比方，可使想象力活跃。读小说时，能够有意识地在关键时刻停下来，自我设想一下故事的多种发展趋向，然后比较小说的写法，从中受到启迪。看电视连续剧可逐集练习。

　　5、多做随意性想象。要先放开思想想象，然后再把不适宜的地方修改或删除，思想拘谨很难产生出色的想象。

　　克服学习中困难的策略有：

　　1、合理安排时间和精力。在学习中，如果纠缠于个别难题，浪费很多时间，本来能够处理的其他问题没有时间处理，在精力运用上是很不合理的。最好的办法是先处理能够处理的问题，把“百思不得其解”的问题放一放，将能够处理的问题处理以后再去处理。实际上，这也是考试的策略。

　　2、请教教师或与同学交流。成功的学生往往都是不耻下问的学生。要善于交流，不要认为向别人说出自我不会的问题会让人看不起。相反，在与同学的议论中，会产生新的思考以后，碰撞出智慧的火花。当然，交流的前提是独立思考以后，能自我处理的问题尽量经过独立思考处理。

　　3、学会调整心态。绝不能让失败感长期占据自我的心灵。情绪不好时能够出去走一走，放松一下，也能够做一些其他的事情，分散一下精力，等情绪好了再学习。要克服虚荣心，不要对自我期望太高，否则会遇到一点问题就不能理解。

　　4、善于总结。经过一段时间(一个星期或一个月)的学习后，要把学习的资料、方法和主要问题总结一下，明白自我哪些掌握好，哪些不好，从而在以后的学习中有针对性的改善。5、要养成良好的习惯。学习是长大的一部分，但不是长大的唯一资料。要养成良好的学习和生活习惯，使自我的身心全面发展。

　　6、要善于学习别人的长处。如果一个人能够把别人的长处都学到手，这个人就不会遇到对手。

　　优异的学习来自坚持不懈，在日常学习和生活中，青少年要坚持改正学习中的坏习惯：

　　1、上课时经常东张西望，做小动作，如玩钢笔、抓耳挠腮等。

　　2、不停从教师的指令，不能遵守课堂纪律。一件小小的事就反映强烈、情绪激动，并且好长时间平静不下来。

　　3、上课时常想与同学说话，不能专心做作业。

　　4、写作业速度慢，别人1小时就能完成的作业，你却要拖几个小时。

　　5、行为较为急噪、冲动。

　　6、整天贪玩，不管作业是否做好。

　　7、不喜欢阅读，尤其是篇幅较长的书。经常爱看漫画书，并乐此不疲。

　　8、团体活动中不能像别人一样遵守规则，不能等待，表现为急不可耐。

　　9、作业质量不稳定，有时很好，有时则很差，甚至驴唇不对马嘴。

　　10、爱做数学题，而不爱处理与听、说、读、写、记有关的作业。

　　人们总喜爱找借口为自我的懒惰和懈怠辩护。其实，这种辩护可是是自欺欺人，毫无意义。人生追求，找借口就等于失败，因为，成功是没有寻找借口的权利的。

　　哈佛大学教授斯皮尔伯格、基尔天才出于勤奋。对青少年来说，勤奋也需要方法。

　　1、学习知识的过程，是一个学会思考、进取思考的过程。我们要了解思维形式，掌握思维技巧，提升思维本事。听课时，紧跟教师的思路思考;议论时，发挥优势去思考;自学时，挑战性的去思考。

　　2、我们要珍惜课堂时间，增高课堂学习效率。一个勤奋的学习者，必定是一个专心听讲、主动学习的学生。那些课堂上不认真，却在晚上熬夜学习的学生绝不是勤奋的好学生。

　　3、我们要学会管理时间，劳逸结合，不浪费时间并不代表将所有的时间都用到学习上，而是要掌握管理时间的技巧，合理安排时间，作到劳逸结合、张弛有度。

　　4、勤奋是一种习惯，学习上的勤奋者必定是生活中的勤奋者。学会勤奋，要从生活小事做起，从点点滴滴做起。

　　根据美国教育专家和哈佛优等生自我的意见，名列前茅的秘诀主要有以下十项：

　　1、以学为先。在他们心目中，学习是正事，正事理应先于娱乐。

　　2、随处学习。每一天练跑途中记忆词语;在卫生间贴一张词汇表，每一天刷牙时熟记一个生词等，他们有一个共同的认识：保证学习时间，坚持不懈。

　　3、讲究条理。把常用的与学习有关的东西都放在伸手可即的位置，将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。

　　4、学会阅读。学会快速阅读，增高阅读量。

　　5、合理安排。

　　6、善做笔记。

　　7、书写整洁。

　　8、及时提问。

　　9、学习互助。经常议论，交流心得。

　　10、自我测查。

　　经常在一段时间之后，自我进行测查，起到检查、总结的作用。要成为知识面宽广的杂家，我们不妨尝试以下做法：

　　1、扩大阅读量。假如喜欢生动、活泼的资料，我们能够多看童话、寓言、卡通等书;喜欢情节曲折、丰富的故事，能够多看历史故事、民间故事等;热爱文质兼美、富有情趣的资料，我们就能够看科普、名篇佳作等精美典范的读物。为了激发自主探索的兴趣，我们还能够与同学组织一些活动，如古诗背诵比赛、词语大连串、课外知识大赛等。

　　2、借助多媒体。比如，看新闻联播，收集国内外近期重要新闻，与同学举办“新闻发布会”等。观看意境优美的《电视散文》、深含哲理的《正大综艺》、形象生动的《开心辞典》，在网络上浏览知识等，都是不错的选择。

　　3、知行结合。在节假日，我们能够经过外出旅游、逛博物馆等丰富自我的见闻。哈佛有个心理学家研究发觉 ：学习的时候仅有把各种干扰因素置之度外，一门心思的学习才能增高学习的效率。

　　那学习的时候如何培养自我专注的习惯呢呢我们要从以下几个方面做起：

　　1、作好课前预习。

　　预习是听课前的准备，当我们预习的时候，就会发觉 哪些地方自我搞不懂，就会在听课前有一个明确的目的，有一个思想准备，使得听课时有所侧重。当教师讲自我不懂的东西时，注意力能够高度集中。2、作好课堂笔记。

　　课堂上记笔记是听课时集中注意力的最有效的办法。记笔记时不仅仅耳朵要听，手要记，眼要看，脑袋还要想，这就使得我们的各种器官都处于一个比较紧张的状态之中，不容易分心，能够有效的集中注意力。当然，记笔记不是简单的把教师的话全记下来，而是要学会在教材上圈圈画画，学会做批注说明，学会抓住教师讲课的重点记录，这不仅仅有利于今后的复习，也有利于集中精力听课。

　　3、敢于质疑教师。

　　只是学习而不加思考就会迷惘无知;只是思考而不学习就会疑惑不解。我们学习时要带有一种质疑的心态，而不是把自我当作一个接收器来听课，这样，既能集中精力，又能学好知识。师生的互动充分体现了学生是学习的主题，教师是学习的主导这一现代化的学习方式，从而也就真正的增高了学习的效率。

　　学习过程中，我们常常感到整天在忙，却不明白自我到底作了什么。事实上，这背后有三种忙碌：

　　1、不会管理自我时间的忙碌。这些人常常感觉时间不够用，甚至忙得发疯。

　　2、现已学会应对与取舍的忙碌。这种忙碌往往能最为有效的利用时间。

　　3、瞎忙碌。因为我们此刻几乎是将忙与成功、闲与失败联系在一齐了，所以有的人认为只要忙碌学习、工作就会成功，于是他们就成天忙个不挺，可是效果并不是很梦想。

　　生命是以时间为单位的，时间就是生命。学习是要用时间来完成的，浪费自我的时间等于慢性自杀。仅有利用好自我身边的零散时间，才能不断超越自我，实现学习上的飞跃。哈佛心理教授，美国发展心理学家杰罗姆、凯根说过：“时间是在分秒之中积成的，善于利用每一分钟的人，才会作出更大的成绩!”介绍几种利用零散时间的方法：

　　1、在吃饭时，像电影循环场似的播放英语磁带，既强化了听力，又节省了时间。

　　2、把要背诵的资料记在活页本上，以便随时拆装和携带。在上学和放学的路上利用走路、排队、等车的时间看看。

　　3、把英语单词、数学公式抄在纸条上，贴在家中的卫生间的墙上、桌子上，在洗漱时顺便看看。

　　4、在1小时学习时间中，抽出10分钟休息。这样比连续学1小时效率高。

　　5、准备错题本：记录所有考试、作业中的错题，便于在考试前的总复习用。

　　6、准备问题本：随时记录各科学习中出现的问题，便于及时向教师和同学请教。

　　一个喜欢读书的人同时应当是一个很好的“淘书者”，将那些无价值的、过时了的书淘汰掉，只留下一流的精品，细心研读。这样，我们也会在读书中获得令我们意想不到的回报。如何选择优秀的书籍呢名家经验你能够借鉴一下。

　　1看首尾，摸来势。开头提出新问题或能引人入胜，可读。结尾如确有新意或出其不意，当细读。

　　2倒读。书刊上往往有些补白的短文，一般不足千字。“麻雀虽小，五脏俱全”。这些短文可谓短小精悍，不可错过。

　　3读书时兼用鼻嗅，闻到味儿不正，便可停。如自夸“小有名气”或反复自称年轻女作家，可慎读。

　　4遇读不懂的书，有多种情景。一是自我学识不足，该书的确高明。二是作者将自我不懂的事，用人人不懂的方式来“炒卖”，借以吓人，对此类书慎读，须防上当。

　　5长篇小说未见得章章精彩，回回动人，也杂有平淡篇，甚至有败笔。读到理不明、气不顺之处，可暂停，插上书签，跳过阅读。全书读完再回头翻阅“暂停”之处，判定是败笔还是高招。

　　6重视新人之作。新人在当今环境下脱颖而出，必具其实力，不可忽视。

　　大学生必修8至10门的“核心课程”。核心课程的主要领域有：外国文化、历史研究、文学与艺术、道德思考、科学与社会分析，并需修习英文写作、数理统计及外国语文。哈佛教师经常给学生这样的告诫：如果你想在进入社会后，在任何时候任何场合下都能得心应手并且得到应有的评价，那么你在哈佛的学习期间，就没有晒阳光的时间。在哈佛广为流传的一句格言是：“忙完秋收忙秋种，学习，学习，再学习。”

　　在人生的道路上，你停步不前，但有人却在拼命赶路。也许当你站立的时候，他还在你的后面向前追赶，但当你再一回望时，已看不到他的身影了，因为，他现已跑到你的前面了，需要你来追赶他了。所以，你不能停步，你要不断向前，不断超越。成功与安逸是不可兼得的，选择了其一，就必定放弃另一个结局。

　　哈佛图书馆墙上训言

　　1、此刻打盹，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦。

　　2、我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日

　　3、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候

　　4、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的

　　5、快乐或许不排行次，但成功必排行次

　　6、学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分学习都无法征服，还能做什么呢

　　7、请享受无法回避的痛苦。

　　8、此刻流的口水，将成为明天的眼泪。

　　9、投资未来的人，是忠于现实的人。

　　学习方法总结（二十七）：

　　语文是一个长期积累的过程，我在高中时，以往组织了一个语文小组来练。首先基础知识是必要的。从基础题练起走。什么是基础题呢就是选择题的前六道。我毕竟考高中的时候现已是三年前了。你应当清楚前六道是什么题。这个没有捷径的。慢慢练吧。踏踏实实的积累。等你认认真真的把那些题做了，会感到有不一样的。

　　之后是阅读部分了。阅读不外乎就是古文和现代文阅读。古文无外乎就是考两个方面。一是基础知识，一是对课文的理解。前几道题都是考些古代多义词比如之乎者也啊那些。那就请求把那几个字和词弄熟了。没多少，还算好弄。然后，多读些肯定是必要的。要明白那些多义词在不一样语境里的用法是什么。当然也要多读点人物传记，异常要对那几个文人墨客熟一点，至少看到一首诗，晓得这个到底是哪个写的。是那个忧国忧民的杜甫还是那个豪放不羁的李白。

　　对于现代文阅读，一般都是科技文阅读。我对那个几乎都记不得了，因为我没有异常练。可是此刻在练托福，也是科技文，我想那是相通的。最重要的当然是主体，这是答题的轴心，其次是结构，作者是怎样构思的。然后看修辞，修辞手法啊，有什么作用啊，那些。

　　到作文了。这个我最有心得了。我刚开始的时候，也就刚刚40分，然后慢慢练，就成了教师每考必念的了。其实我这人的文学细胞基本没有，此刻都是。高中作文需要真正的有很多的文学造诣你认为改卷的教师会花多少时间来研究你那个作文有好深的寓意我告诉你，最多不超过5分钟，一般就是3-4分钟吧。你觉得教师会在那么短的时间内怎样确定一篇作文的优劣就是在可能出现闪光点的地方看你到底有没有闪光点。我们要做的也就是明白那些得分点是什么，然后把它写在最显眼的地方。我练得时候，我记得很清楚，我的第一篇文摘被教师念的不是全部，而只是一个结尾，第二篇被念的是一个开头。所以我是一个部分一个部分练的。什么最重要，首先是一个构思，不需要多的，只需要比别人想得深那么一点点。想好了，20分得到了。标题，这个需要花点功夫，一个让人很激动的名称，一个让你自我感动的名称。不需要长的，我的一般就是两个字，可是这总能给教师留下很深刻的印象。然后，开头，没有什么比这个更重要了。一个精彩的开头，有很多，自我去琢磨哈。至于中间，那个好说，无外乎就是例子嘛，我的观点是，例子不在多，关键是自我要精灵一点，随便什么题都能找到例子套。还有中间教师能看得第二个得分点，就是你的结构，这就意

　　味着你的每段开头句，也就是分论点也很重要。教师一般看中间时，也就是看一下分论点，然后看一下你的例子丰富不丰富。最终一个得分点，就是结尾了，这也是点睛的一笔，找一个让人印象深刻的结尾，跟开头一齐练吧!!

　　以上是高中语文的学习方法的总结，期望您掌握好学习方法和技巧，祝您在学习上取得增高!

　　学习方法总结（二十八）：

　　从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表此刻：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上请求高度自觉。尤其是学习的资料、方法和请求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自我的学习方法。大学的学习既请求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还请求重视各种本事的培养。大学教育具有明显的职业定向性，请求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和处理问题的本事。所以，要异常注意自学本事的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维本事、创造本事、组织管理本事、表达本事的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。

　　一、大学学习的主动性特点

　　大学学习与中学学习截然不一样的特点是依靠性的减少，代之以主动自觉地学习。大学教育的资料是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技能发展状况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自我去攻读、理解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。所以，培养和增高自学本事，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能像中学那样完全依靠

　　教师的计划和安排，学生不能只单纯地理解课堂上的教学资料，必须充分发挥主观能动性，发挥自我在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。如学习的自主安排、学习资料和学习方法的自主选择等等。

　　自学本事的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自学的习惯。正如钱伟长所说：一个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的习惯，不但在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，把知识真正学通、学活，并且影响到大学毕业以后，能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作。当今社会，知识更新越来越快，三年左右的时间人类的知识量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本领，不会更新知识是不行的。所以，培养和增高自学本事，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。在学习方法的选择上，大学生更应发挥自主性，一般来说大学生学习活动的主要形式有四种：按教育大纲规定的课堂学习活动;补充课堂学习的自学活动;独立钻研的创造性活动;相互议论、相互启发的学习活动。在各种不一样的学习形式中，都要发挥学习的自主性，可根据自我的情景，选择适合于自我的最有效的学习方法。大学的学习，不再是***记硬背教师所讲的资料，而是按照自我的学习目标和专业请求，选择、吸收有用的知识。在方法上要自主选择，靠自我去理解和消化所学的知识。

　　二、专业性与综合性相结合的特点

　　大学教育具有最明显的专业性特点。从报考大学的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生面前，被录取上大学，专业方向就现已确定了。四年大学学习的资料都是围绕着这一大方向来安排的。大学的学习实际上是一种高层次的专业学习，这种专业性，是随着社会对本专业请求的变化和发展而不断深入的，知识不断更新，知识面也越来越宽。为适应当代科技发展的既高度分化，又高度综合的特点，这种专业性通常只能是一个大致的方向，而更具体、更细致的专业目标是在大学四年的学习过程中或是在将来走向社会后，才能最终确定下来。所以，大学在进行专业教育的同时，还要兼顾到适应科技发展特点和社会对人才综合性知识请求的特点，尽可能扩大综合性，以增强毕业后对社会工作的适应性。一般来讲，专业对口是相对的，不可能到达专业完全对口，这样，在大学期间除了要学好专业知识外，还应根据自我的本事、兴趣和爱好，选修或自学其他课程，扩大自我的知识面，为毕业后更好地适应工作打下良好的基础。

　　三、全面发展和注重本事培养的特点

　　个人本事的全面发展，即不仅仅要有良好的科学文化素质、身体素质、思想道德素质，并且还要有能妥善处理人际关系和适应社会变化的本事。我国教育历来都强调德、识、才、学、体五个方面的全面发展，或简称为德才兼备。人才的五要素是一个统一的有机体，五个方应对人才的长大互相促进、相互制约，缺一不可。本事的培养是现代社会对大学教育提出的一个重大任务。

　　知识再多，不会运用，也只能是一个知识库、“书呆子”。由于一些大学生存在高分低能的现象，使得大学生的本事的培养成为高等教育中十分重要的问题。获取知识和培养本事是人才长大的两个基本方面，它们的关系是相辅相成对立统一的。广博的知识积累，是培养和发挥本事的基础，而良好的本事又能够促进知识的掌握。人才的根本标志不在于积累了多少知识，而是看其是否具有利用知识进行创造的本事。创造本事体现了识、才、学等智能结构中诸要素的综合运用，大学生要想学有所成，将来在工作中有所发明、有所创造，对人类社会的增高有所贡献，就必须注意各种本事的培养。如科学研究本事、发明创造本事、捕捉消息的本事、组织管理的本事、社会活动的本事、仪器设备的操作本事、语言文字的表达本事等等。在当今世界激烈竞争中，最根本的是高科技竞争，而高科技的竞争则主要表此刻人才的培养和本事的发挥上。大学教育从某种意义上讲，正是培养有知识、有本事的高科技人才的重要环节。这就请求大学生在校学习期间，必须在全面掌握专业知识和其他有关知识的基础上，加强专业技能的培养和智力的开发，在学习书本知识的过程中重视教学实践环节的锻炼和学习。要认真搞好专业实习和毕业设计，进取参加社会调查和生产实践

　　活动，奋力运用现代化科学知识和科学手段研究并处理社会发展和生产实践中的各种实际问题，克服在学习中存在的理论脱离实际和"高分低能"的不良倾向。

　　四、掌握正确的学习方法

　　学习方法是增高学习效率，到达学习目的的手段。钱伟长曾对大学生说过：

　　一个青年人不但要用功学习，并且要有好的科学的学习方法。要勤于思考，多想问题，不要靠死记硬背。学习方法对头，往往能收到事半功倍的成效。在大学学习中要把握住的几个主要环节是：预习、听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试等，这些环节把握好了，就能为进一步获取知识打下良好的基础。

　　预习。这是掌握听课主动权的主要方法。预习中要把不理解的问题记下来，听课时增加求知的针对性。既节省学习时间，又能增高听课效率，是学习中十分重要的环节。听课记好笔记。上课时要集中精力，全神贯注，对教师强调的要点、难点和独到的见解，要认真作好笔记。课堂上力争弄懂教师所讲资料，经过认真思考，消化吸收，变成自我的东西。

　　复习和总结。课后及时复习，是巩固所学知识必不可少的一环。复习中要认真整理课堂笔记，对照课本和参考书，进行归纳和补充，并把剩余的部分删掉，经过反复思考写出自我的心得和摘要。每过一个月或一个阶段要进行一次总结，以融会贯通所学知识，温故而知新，构成自我的思路，把握所学知识的来龙去脉，使所学知识更加完整系统。

　　做作业和考试。做作业是巩固消化知识，考试是检验对所学知识掌握的程度，他们都起到了及时找出薄弱环节，加以弥补的作用。做作业要举一反三，触类旁通，要养成良好习惯，对考试要有正确态度，不作弊，不单纯追求高分，要把考试作为检验自我学习效果和培养独立处理问题本事的演练，在学习中

　　学习方法总结（二十九）：

　　转眼间，升入初中现已一学期了，在这一学期的时间里，我养成了一些好习惯，也掌握了一些学习方法，具体如下：

　　一，课堂与课后的习惯

　　1。上初中后，每堂课的课容量较大，初中每堂课知识点比较多，教师讲的都是重点，所以上课都要认真听讲，充分利用好上课的每一分钟，争取一分钟也不走神。

　　2。上初中后，不能仅限于教师布置的基本作业，还要复习当天教师所讲过的资料，认真翻看一遍笔记，并为第二天学习做好准备，提前预习第二天的学习资料，这样才能更透彻的理解教师讲授的知识。

　　3。按照教师上课的请求认真做好笔记，教师板书的资料大多是重中之重。其他教师没写的却反复强调的也应在笔记本上记下来，其次记笔记也需注意速度，不能因为一个重点而耽误下头一个重点，我们能够用自我能看懂的方式，用简要的方式记下来，下课再补充，还是以听讲为重。

　　二，语数英学习方法

　　1，数学

　　数学学习其实并不注重额外做了多少题，而是把课本上的题彻彻底底搞明白才是重点，这就要养成在写作业之前先翻一遍课本再浏览一遍所学资料的习惯，看完书之后再认认真真的写作业，养成这个习惯或许比做很多的题要管用许多。

　　2。语文

　　语文学习必须要养成的习惯就是要扎实掌握好字词及古诗文背诵，不能让这些最最基础的.知识成为绊脚石。初中阶段再为这些一字一词的错误浪费时间是不值得的。仅有基础知识畅通无阻，我们才有时间去广泛阅读，拓宽视野。

　　3。英语：经过上学期的学习，我发觉 英语学习的一个不可忽视的习惯就是充分利用好一周仅有两天的早读时间，这两个早晨是至关重要的。利用早晨的大好时光大声朗读，对单词的记忆是很有好处的，会起到事半功倍的效果。

　　三，史地生的学习方法

　　上学期的历史地理生物，我没有重视。只在考试之前的几天临时突击了一下，成绩不太梦想。所以，我认为这种方法不可取。平时上课时，只要做到认真听讲，不走神，就算课下复习时间不多，也会比考前突击有效。课下，我们只需要掌握好新课堂上的题，养成学一课做一课的好习惯，就能学好小三科。

　　最终，祝同学们新学期学习增高，天天开心！！

　　学习方法总结（三十）：

　　数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。数学学习是中小学生增长学习本事和创造本事的广阔天地。而数学学习方法指导是教育者经过必须的教育途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步构成较强的自学本事的方法。实践证明忽视了“学”，“教”就失去了针对性，教学的高低，在很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。有些学生因不会学习或学习方法不当而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境，这也往往是学生明显出现“两极分化”的原因。所以重视对学生数学学习方法的指导是十分必要的。在新课程背景下，如何让初一新生感到数学好学，把学数学当成一种乐趣，真正做初中数学的小主人。

　　首先同学们要学会学习，要围绕教师讲述展开联想，理清教材文字叙述思路，听出教师讲述的重点难点，跨越听课的学习障碍，不受干扰，在理解基础上做点笔记。其次要先预习后听课，先看书后做作业，先理解再输入大脑识记。再次要会制定学习计划，会利用时间充分学习，会进行学习小结，会提出问题进行议论学习，会阅读参考资料扩展学习。还要调试学习心理问题，刚开始学习要有决心，碰到困难有信心，研究问题要专心，反复学习有耐心，向别人学习要虚心。还要开动脑筋，进取思考，多方面增加感性知识，熟记一些必需知识，发挥听觉容量的最大潜力。本人想就以下几个问题从四个方面做些探讨。

　　一、指导学生读

　　目前初中新生学习数学存在一个严重的问题就是不善于读数学书，他们往往是死记硬背。比如在学习平方根概念时，同学们都明白“一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根。”“一个正数有正、负两个平方根，它们互为相反数；零的平方根是零；负数没有平方根。”可是在做确定题时，4是16的平方根（）；16的平方根是4（）。这两道确定题前面一道总是做不对，后面一道倒是都能做全对。因为他们更熟悉“一个正数有两个平方根，却不能很好的理解平方根的概念，就因为没好好读懂平方根概念，这使初一新生自学本事和实际应用本事得不到很好的训练。所以，重视读法指导对增高初中新生的学习本事是至关重要的。在教学过程中，教师应指导学生学会读书的方法，做到眼到、口到、心到、手到。新学一个章节资料，先粗粗读一遍，即浏览本章节所学资料的枝干，然后一边读一边勾，粗略懂得教材的资料及其重点、难点所在，对不理解的地方打上记号。然后细细的读，即根据每章节后的学习请求，仔细阅读教材资料，理解数学概念、公式、法则、思想方法的实质及其因果关系，把握重点、突破难点。再次带着研究者的态度去读，即带着发展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关系、编排意图，并归纳要点，把书读“懂”，并

　　构成知识网络，完善认识结构，当学生掌握了这三种读法，构成习惯之后，就能从本质上改变其学习方式，增高学习效率了。

　　二、指导学生听

　　初中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降，所以，重视听法指导，使他们学会听，是增高学习效率的关键。数学教学中，首先应培养学生学习思想专注、专心听讲，激活其原认识结构，并使学生的消息理解与教师的消息输出协调一致，从而获得最佳学习效果。其次，要培养学生会听，注意听教师每节课强调的学习重点，注意听对定理、公式、法则的引入与推导的方法和过程，注意听对例题关键部分的提示和处理方法，注意听对疑难问题的解释及一节课最终的小结，这样，让学生抓住重、难点，沿着知识的发生发展的过程来听课，不仅仅能增高听课效率，并且能使其由“听会”转变为“会听”。

　　三、指导学生思考

　　数学学习是学习者在原有数学认知结构基础上，经过新旧知识之间的“同化”或“顺应”，构成新的数学认知结构的过程。由于这种“同化”或“顺应”的工作最终必须由每个学习者相对独立地完成。所以，在教学过程中教师对学生要进行思法指导，教师应着力于以下几点：①从学生思维的“最近发展区”入手来开展启发式教学，培养学生进取主动思考，使学生会思考。②从创设问题情境来开展探索式教学，培养学生追根究底的思考习惯，使学生学会深思；③从挖掘“问题链”来开展变式训练，培养学生观察、比较、分析、归纳、推理、概括的本事，使学生学会善思；④从回顾解题策略、方法的优劣来开展评价，培养学生去分析，使学生学会反思。还有就是我们在教学过程中还应善于暴露思维过程，留下必须的`思维时间与空间，使学生“思在知识的转折点、思在问题的疑难处、思在矛盾的处理上，思在真理的探索中”，使学生到达融会贯通的境界。

　　四、指导学生写

　　初一新生在解题书写上往往存在着条理不清，逻辑混乱等问题。比如在学习乘、除、乘方的混合运算的运算顺序时，下列这些错误学生很容易犯，（–3）2=–32，(2×3)2=2×32，(34)2=324等等。还有在学习有理数的混合运算时会出现这样的情景，8－8×(32)2=0×94=1，这主要是我们在教学中不大重视对学生进行写法指导。在教学中教师要及时纠正学生易犯的错误。比如①要教会学生将文字语言转化为数学符号语言，还要注意数学符号中数学演算的前提条件；②要将学生在推理的同时学会书写表达，让学生在反复训练中熟练掌握常用的书写格式；③要训练学生根据已知条件来分析作图，正确地将文字语言转化为直观图形，以便更好的利用数形结合处理问题。这样经过多形式、多层次去强化训练，让学生过好分析关、书写关，使学生在注意严谨性、逻辑性的过程中构成正确的书写习惯。

　　五、指导学生记

　　教学生如何克服遗忘，以科学的方法记忆数学知识，对学生来说是很有益处的。初中新生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应初中学生的新请求。所以，重视对学生进行记忆方法指导，这是初中数学教学的必然请求。教学中，首先要重视改革教学方法，抛弃满堂灌，以避免学生“消化不良”，其次要善于结合数学实际，教给学生相应的方法。比如①理解记忆法，因为理解的东西才能记得准，记得牢，所以必须“先懂后记”。②简化记忆法，简化记忆方法分两类，一类是把文字“浓缩”之后记忆，另一类是用字母符号表达抽象记忆。③形象记忆法，资料形象、直观、记忆就深刻、难忘，把知识形象化能帮助记忆。④比较记忆法，“有比较才有鉴别”把相类似的问题放在一齐找出区别与联系，分清异同，增强记忆效果。⑤口诀记忆法，将数学知识编成“顺口溜”，生动趣味，印象深刻，不易遗忘。⑥系统记忆法，建立一个完整的知识体系，便于整体上掌握知识，可用关系图来帮助记忆。此外，我们还应当让学生明确各种记忆方法。

　　总之，对初中新生数学学习方法的指导，必须与教学改革同步进行，协调开展，持之以恒。要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法．同时要理论联系实际，因人而异，因材施教，充分调动学生的学习进取性。

　　学习方法总结（三十一）：

　　数学，数学是让很多理科和文科学生头疼的科目。我也不好把握它应当怎样学习，可是最近我确实偿到了学习的欢乐。我是这样学习的。

　　数学重要的课本的见解和例题，大家要把握好这个点，必须要注意课本，就是说你刚刚学完一节，作习题时如果没有思路，你就要好好的回忆课本讲了什么，要做到课本与习题的巧妙结合。

　　提议高一高二的同学，分几步走。

　　要课前预习，很多书都这么说，可是很多同学都不屑，可是我要告诉你，如果您能落实好预习，你的数学就能够好一半，你预习时的态度要端正，不是看一遍书就完事，而是要认真的思考，看看讲解的.资料和例题是怎样联系的。然后看懂后就做书上习题，不要小看书的习题，进几年高考题目有好多都是根据书的习题改的，这个要做好的。必须要做出数来，对照答案。

　　其次要上课认真听讲，看看教师是怎样演绎数学的，看看教师的说法和你预习时的一样不，最好记下教师的例题，这例题绝对经典，能够当作对象研究的。

　　最终就是要课下的习题，认真的完成教师布置的作业，体会课上所讲的资料，不会的及时问教师。还有就是课外的练习册最好别买，因为根据我上了高三的经验，买的就是浪费的，千万别买啊！如果你觉得没有事情做了，那么你就学习英语和语文吧！这两科如果学好了，高三都能够不用复习的。

　　可是大家要记住，数学必须把问题全部落实，不能拖。还要和教师及时的沟通哦。

　　数学复习必须掌握的3个方法

　　数学是三大主科之一，所占分值比例大，能够说是在考试中最容易拿分也能够说最容易失分的一个科目，读题粗心大意的学生，往往就丢失不必要的分数，并且这个科目考生也最忌心浮气躁，需要静下心来高一，仔细阅题，由易而难做下来。数学是一门讲理的学科，具有很强的逻辑性。相对于初中数学来说，高中数学明显难了很多。所以，很多原本在初中数学成绩很好的同学，到了高中就明显感到吃力。那么针对20xx年高考数学学生该如何应对，考前需要做哪些准备？解题时需要掌握哪方面技巧，才会让自我不易失分？

　　数学考试答题技巧，能够采用数形结合、直接对照法、筛选法等。

　　数形结合法：“数”与“形”是数学这座高楼大厦的两块最重要的基石，二者在资料上互相联系、在方法上互相渗透、在必须条件下能够互相转化，而数形结合法正是在这一学科特点的基础上发展而来的。在解答选择题的过程中，能够先根据题意，做出草图，然后参照图形的做法、形状、位置、性质，综合图象的特征，得出结论。用这种方法，既方便解题又容易让人明白。

　　学习方法总结（三十二）：

　　语文：

　　1、课本阅读法（学会读懂“课本说明”；学会读懂“单元提示”；学会使用“预习提示”；学会利用“自读提示”；学会使用“课文注解”）

　　2、课文五读法（一圈生字；二点词语；三画好句；四评文摘；五摘好词、好句、好段）

　　3、“细”、“熟”、“练”学好文言文（细：把每一个人名、地名、官名等专有名词搞清楚，把每一个虚词起什么作用弄懂，这样一个细节一个细节的抠下来，再难的文言文也攻下来了；熟：在“细”的基础上，反复诵读，除了请求的篇目外，倒不必须都要背，但必须要熟，一提就明白；练：有了“细”和“熟”，还得见见题、答答卷子）

　　4、“一文一技”学作文（这次仅请求学习写具体，下次再请求学习写清楚，这样一小步一小步地走下去，终会取得增高）

　　5、编本自我的“作文选”

　　6、作文审题五步法（一，要审定这个题目应为那种题材；二，要审定请求的写作范围；三，要审定中心；四，审定人称；五，审定寓意）

　　数学：

　　1、前后联系阅读法

　　2、总结增高阅读法

　　3、抓住例题阅读法（课前读、课上抠、课后想、考前审）

　　4、举一反三阅读法

　　5、逆向思维阅读法

　　6、展开联想阅读法

　　7、动笔做题阅读法

　　8、数学概念学习法

　　9、“汉译数”，攻克几何

　　10、添加辅助线口诀法；辅助线，如何添，找出规律凭经验。题中有角平分线，可向两边做垂线。线段垂直平分线，可向两端把线连。三角形中两中点，连接则成中位线。三角形中有中线，延长中线同样长。成比例，证相似，经常要作平行线。作线原则有一条，证题线段别割断。圆外若有一切线，切点圆心把线连。如果两圆内外切，经过切点作切线。两圆相交于两点，一般做它公共弦。是直径，成半圆，想做直角把线连。和等角，添个圆，证明题目少困难。辅助线，是虚线，画图注意勿改变。

　　11、数形结合，学好代数

　　12、选题三法（基础较好的同学应多做学校发的题；基础较差的'同学应多选基础题；基础一般的同不妨去买本参考书，要选对基本概念有较多阐述、例题多、有详细分析解答，最终有概括、总结、点拨，并附有必须中、低难度习题和解答的书）

　　英语：

　　1、学好英语“三多”法（多读、多做、多背）

　　2、做题突破法（首先，越做越明白自我的优势和弱点是什么；其次，越做越复习得深入、细致；最终，既然越做越明白自我的优势和弱点，越做越复习得深入、细致，那么不言而喻，越做信心也就越足。坚持每周做一张模拟考卷算）

　　3、抓住一书攻语法（选用语法书应遵循的原则：权位性、通俗性、配有练习册。具体选定了一本语法书后，在日常学习时应：通读、做题、备查）

　　4、课上课下促进法

　　5、课文五步熟背法（听、读、想、再读、背）

　　6、破解阅读理解题的两种方法（快速顺读法、问题挑读法）

　　7、完型填空三步法（首先要通读全文，了解大意；其次要逐句细读，边读边答题，注意分析；最终至少要再读一遍文摘，仔细推敲，认真复查。）

　　“新学科”怎样学物理：

　　1、“概念本”学习法

　　2、“顺口溜”助学法

　　3、做表比较法

　　4、一日三题法

　　5、题型归类法

　　化学：

　　1、课本三读法（课前读、课上读、课后读）

　　2、题海战术法

　　3、“四招”做题法（大题小做、小题大做、难题不做、会做必对）

　　4、知识网络法

　　5、成语助记法

　　“不老不新”的学科怎样学历史：

　　1、特征记忆法

　　2、间隔记忆法

　　3、中外比较记忆法

　　4、公元前后对称记忆法

　　政治：

　　1、明确概念的含义

　　2、弄清概念的适用范围

　　3、注意概念的异称

　　4、了解概念的典型对象

　　5、要区别相近、易混淆的概念

　　6、明确有关概念的联系，构成概念体系

　　学习方法总结（三十三）：

　　陆金中表示，以前学过的知识要全面掌握和理解，在心中建立知识网络。打好基础，首先须重视数学基本概念、基本定理（公式、法则）的复习，在理解上下功夫，整体把握数学知识。这部分资料的复习要做到不打开课本，能选择适当途径将它们回忆出，它们之间的脉络框图，能在自我大脑中勾画出来。如函数能够利用框图的形式由粗到细进行回忆。

　　概念要抓住关键及注意点，公式及法则要理解它们的来源，要理解公式法则中每一个字母的含义，即它们分别表示什么，这样才能正确使用公式。在平时学习时，不要满足于得到答案就行了，而其他的'方法却不去研究，尤其课堂上，教师经过一个典型的例题介绍处理这种问题有哪些方法，能够从哪些不一样的角度来思考问题。方法没有好坏之分，只是在处理具体的问题时才有优劣之分，更重要的是要关注通性、通法的掌握，而不是仅关注此问题特殊的、简单的方法。

　　高考数学复习七大知识点：

　　第一，函数与导数。主要考查集合运算、函数的有关概念定义域、值域、解析式、函数的极限、连续、导数。

　　第二，平面向量与三角函数、三角变换及其应用。这一部分是高考的重点但不是难点，主要出一些基础题或中档题。

　　第三，数列及其应用。这部分是高考的重点并且是难点，主要出一些综合题。

　　第四，不等式。主要考查不等式的求解和证明，并且很少单独考查，主要是在解答题中比较大小。是高考的重点和难点。

　　第五，概率和统计。这部分和我们的生活联系比较大，属应用题。

　　第六，空间位置关系的定性与定量分析，主要是证明平行或垂直，求角和距离。

　　第七，解析几何。是高考的难点，运算量大，一般含参数。

　　高考对数学基础知识的考查，既全面又突出重点，扎实的数学基础是成功解题的关键。针对数学高考强调对基础知识与基本技能的考查我们必须要全面、系统地复习高中数学的基础知识，正确理解基本概念，正确掌握定理、原理、法则、公式、并构成记忆，构成技能。以不变应万变。

　　对数学思想和方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，考查时与数学知识相结合。

　　对数学本事的考查，强调“以本事立意”，就是以数学知识为载体，从问题入手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料，侧重体现对知识的理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，所有数学考试最终落在解题上。考纲对数学思维本事、运算本事、空间想象本事以及实践本事和创新意识都提出了十分明确的考查请求，而解题训练是增高本事的必要途径，所以高考复习必须把解题训练落到实处。

　　学习方法总结（三十四）：

　　一、笔记纸——简便做到没有遗漏

　　做到知识点和习题类型没有遗漏，最好的办法就是把他们集中起来，按照必须的顺序和思路存放，其载体一要满足资料的不断补充，二要方便查阅。笔记纸是最适宜的工具，构造：普通的活页纸背面左侧边缘布了一个带拉手的双面胶条。经过简单操作，即可粘贴到书缝中，相当于给书加了一页。笔记纸的使用要掌握以下技巧：

　　1、建目录。

　　一本教材大约包含十章左右，每章少则几页，多则十几页，包含着若干个大标题，而每个大标题又包含若干个小标题，每个小标题又包含着若干个知识点。第一遍通读的时候，按照章节，把标题和知识点摘录出来，写入笔记纸，粘到章节的前面。编这样一个目录，所有东西就一目了然，不仅仅能够找到所有的知识点，更帮助你清楚的认识知识间的关系，保证你在知识的海洋中永久不会迷失方向。

　　2、勤总结。

　　把每章的重点、难点、常考题型等，全部按照必须顺序记录到笔记纸上，粘到对应章节中间。在读书时，要对每个段落进行标记，比如“现已理解，不用再看”、“此题简单、不用再做”等等，这样，复习的时候，目标明确，避免胡子眉毛一把抓，避免了时间的浪费，天然增高了效率。

　　3、大盘点。

　　建目录是对每一章的盘点，大盘点则是当学完多章或者整本书的时候，对整本书进行的'盘点，以明确各章在整本书中的位置和处理针对多章知识点的综合应用的题目。此外，还要把各章中相同或相近的资料进行横向盘点，比如把数学的公式、定理、公理等分别盘点一次，这样能够方便理解和记忆，是很有用处的。记录这些资料的笔记纸，要粘在教材的目录位置，使方便查阅。

　　4、常补充。

　　把课堂上教师补充的资料、自我做题时发觉 的新知识点、新的题型、解题心得等补充到相应章节处，不断的充实和完善自我的知识库。

　　经过以上的付出，能够做到对所学课程的所有知识都有清晰的认识，不仅仅能够认识每一个知识点，还能认识到知识点间的关系，能够综合运用多个知识点解题，解题的时候，明白此题是什么类型，考察的是哪个或哪几个知识点，在教材中的什么位置，自我是否掌握等等，真正做到没有遗漏。

　　二、自检本——简便做到真正掌握

　　做到真正掌握，保证需要记忆的知识点都记住了、做过的题目考试的时候肯定能做对，最好的办法不是多记几次、多做几遍，而是在考试之前，先自我考自我，确认自我的学习成果。自检本是最适宜的工具，构造：每本若干组，每组三页，第一页为普通纸，第二、三页为无碳复写纸。抄写题目用复写模式，垫板放在第三页后，在第一页书写后，第二、三页也会有题目；写答案、解题思路和答题用非复写模式，把垫板依次放在第一、二、三页后，书写资料互不影响。自检本的使用要掌握以下技巧：

　　1、自检知识点记忆成果。

　　自我动手，把每个知识点都变成考题，逐个检查自我的掌握情景。举例说，当你记忆单词时，复写模式下，把中文写在第一页，然后在非复写模式下，把英文抄在中文的后面。记忆过程中和过后，对照第二页，在草稿纸上默写，完毕后与第一页的答案对照，并在第二页上标记，对的打√，错的打×，不太熟练的打△，下次记忆时，只针对打×和△的，如此反复，直到全部搞定为止。这样做的好处，一是避免在现已会的知识上头浪费时间，二是找到不会的知识，重点处理。

　　2、错题、典型考题自检。

　　针对自我在以前考试中做错的题、典型考题和自我认为掌握的不好的考题，复写模式下，在第一页书写题目，在非复写模式下，在第一页写正确答案，在第二页写错误答案及原因分析，练习之后，参看第三页的题目，在草稿纸上解答，完毕后与第一、二页两种对、错答案对照，明确自我的效果，并在第三页题目下方标记，写上如“完全会了，不用再答”、“X月X日做了一遍，不熟，仍需再做“、”仍然不会、重点学习“等等，如此反复，直到全部搞定为止。

　　学习方法总结（三十五）：

　　高中《生物》教材两大板块，分别倡导“自主学习”和引导“自我发展”。回眸历史、进取思维、边做边学、课题研究、放眼社会等栏目倡导在教师引导下的自主学习，再经过评价指南栏目的检测，到达高中生物课程标准规定的基本生物科学素养的`达成;在此基础上，教材设置了历史长河、知识海洋、继续探究、拓展视野、走近职业等资料，同学们能够根据自我的兴趣自主选择学习，以使不一样同学的生物科学素养得到不一样程度的增高。

　　苏教版教材经过很多的“图和图群”表示知识资料，文字详略得当，同学们要经过“读”生物科学的“图和图群”，进取思维、提取消息、分析消息、处理消息，最终到达自主获取知识的目标，使生物课程的学习成为一个有艰辛但更有欢乐，有知识条文但更有思维过程的自主的、合作的、探究的学习过程。

　　学习方法总结（三十六）：

　　有意识培养自我的各方面本事

　　数学本事包含：逻辑推理本事、抽象思维本事、计算本事、空间想象本事和分析处理问题本事共五大本事。这些本事是在不一样的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不一样的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。

　　平时注意观察，比如，空间想象本事是经过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它本事的'培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。异常是，教师为了培养这些本事，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学本事的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终到达自我各方面本事的全面发展。

　　构成良好的学习习惯

　　针对学生的学习习惯，我有四个方面的请求：一是在课前要认真预习，奋力找出重点和难点，对课本中的练习要尝试进行解题，遇到自我不了解之处，要重点思考，以确定上课时听讲所要注重的主要问题。二是在课堂的听课过程中，要把遇到的疑问和重点、解题思路和需要进一步学习的典型例题等资料都完整地记下来，便于在课后进行整理和复习。三是在课后要及时进行复习，根据课堂笔记中的记录，彻底弄清楚课堂上所学到的知识，处理自我的疑问。

　　经过整理课堂笔记，把知识点进一步进行深化、系统化和条理化。对于学有余力的学生，应请求其结合所学资料，阅读有关的数学课外书籍，以便加深和加宽知识面。四是在课后做数学作业之前，要先复习一遍当日所上的有关资料，等做完作业之后，还要进行总结归纳，找出处理同类问题的更多方法，尽量求得多种解法。

　　学习方法总结（三十七）：

　　掌握每一个公式定理

　　做课本的例题，课本的例题的思路比较简单，其知识点也是单一不会交叉的，如果课本上的例题你拿出来都会做了，说明你现已具备了必须的理解力。

　　做课后练习题，前面的.题是和课本例题一个级别的，如果课本上所有的题都会做了，那么基础夯实能够告一段落。

　　进行专题训练增高数学成绩

　　1。做高中数学题的时候千万不能怕难题！有很多人数学分数提不动，很大一部分原因是他们的畏惧心理。有的人看到圆锥曲线和导数，看到稍微长一点的复杂一点的叙述，甚至看到21、22就现已开始退却了。这部分的分数，如果你不去奋力，永久都不会挣到的，所以第一个提议，就是大胆的去做。前面亏欠数学这门学科太多，就算让它打肿了又怎样，后面一点一点的强大起来，总有那么一天你去打它的脸。

　　2。错题本怎样用。和记笔记一样，整理错题不是誊写不是照抄，而是摘抄。你只顾着去采撷问题，就失去了理解和挑选题目的过程，笔记同理，如果教师说什么记什么，那只能说明你这节课根本没听，真正有效率的人，是会把知识简化，把书本读薄的。先学学你能思考到答案的哪一步，学着去偷分。当然，因人而异，如果你觉得还有哪些题需要整理也能够记下来。

　　3。高中数学试卷怎样做？我的习惯是模拟题做专题练习，即我复习三角函数，我就一天做五套卷子的函数，练选择题，我就刷选择题。高考卷子则是完全模拟，并且优先挑自我省的以及和自我省相似的卷子模拟，时间的跨度以三年内的为准，因为我当年是课改的第二年，所以第一年的卷子我做的异常细致。

　　学习方法总结（三十八）：

　　学习异常严谨决定的事必须要做好

　　王星焘学习态度异常严谨，不管做什么事情都异常认真。好友小黄这样评价王星焘，和同学之间的关系也异常好。王星焘爱运动，他经常会和哥们儿在课后一齐跑跑步、打打球，在同学、教师的印象中，王星焘从来没有生病过。

　　他一旦决定的要做的事就必须要做好。在高二年级的时候，王星焘和小黄等几个一齐参加了一个青少年科技创新大赛，在比赛过程中遇到很多问题，那次的比赛是在王星焘的坚持下才得以继续下去的。小黄说。在那次比赛中，王星焘的小组获得第二名的好成绩。

　　喜欢研究历史

　　在王星焘的脸上，有着不一样于同龄人的稳重和成熟。王星焘简短的言语中，对这次获得的成绩显很坦然。王星焘所在的班级是学校的尖子班，大家成绩都不相上下，这次能获得第一名，有运气成分，但我觉得我自我也有这个本事冲击第一名。谈及备战高考的时光，王星焘觉得很辛苦，但还没有到达极限。

　　王星焘告诉记者，他平时喜欢看历史、人文、哲学等方面的书籍，我国一代文学家季羡林先生的《牛棚杂论》，是王星焘最欢喜的书籍之一，他认为此刻的年轻人应当进行多方面的反思。

　　深厚的理论知识，让王星焘在写作中运用自如，在这次的高考作文中，王星焘以《腾飞之核》为题，从中国的`和平崛起、创新的反思等方面，论述我国的发展，王兴涛说平时广泛的阅读帮了很大忙。

　　对即将进入的大学生活，王星焘有着冷静的思考：大学是一个供给学习的场所，不管是生活还是学习，我们都能在大学里学到很多。目前，王星焘还没有具体研究进入哪所学校和选择什么样的专业，我会综合各方面的意见，进行选择。

　　学习方法总结（三十九）：

　　要想攻克日语语法，先要了解其特点。

　　日语语法习惯，语序等等都和中文有很大的不一样，其中有几点是中国学生最不习惯的：

　　1、谓语

　　日语把谓语放在末尾，包含否定、过去等都在末尾表达，就容易造成只读到一半就算完了，以致把意思理解错或者是先入为主地自我推测意思而造成意思的误解。

　　2、主语

　　日语中主语的省略十分多，再加上有些从句十分长，这样理解起来就会十分麻烦。

　　3、自动词和他动词

　　相当于英语中的及物动词和不及物动词，中文里每一个动词几乎都固定了是自动词还是他动词，可是日语中同一个意思的词很多都有自动词和他动词两种形式，所以中国的学生很容易把它的主语弄错，再加上前面第二点所说的省略主语和繁杂的`从句，这样一来理解句子就是难上加难了。最终是中日文化差异造成思维方式上的差异，如果不能用日本人的思维方式去理解他们的文摘的话，这样造成误解的情景就十分的多了。

　　攻克提议：

　　1、助词是钥匙，经过助词来找句子的主干。

　　每一个助词的功能应当在脑子里十分清楚，阅读的时候经过助词能够很快地把句子给解开;其次，在理解语法的时候要从根本入手，发散开来，这样只需要掌握最基本的语法点就能够十分正确地记住并运用更加繁杂的语法。

　　2、经过读书，理解日本人的思维习惯

　　那么我们没有那么多的时间在考场上慢慢地分析怎样办当然前面说的都是平时应当下的工夫，最终小编要提议的是，如何将自我所学的知识加以巩固，这仅有读书。每一天一个小时的读书，坚持下来，便不会忘记以往所学过的语法和单词，同时对语法和单词的理解还能更加深入，更重要的是，你将会逐渐养成日本人的思维习惯，读他们的文摘就会更加得心应手。长期下来，在考级阅读的时候，速度天然就加快了。

　　学习方法总结（四十）：

　　学习方法因人而异，下头这些高中物理学习方法，期望能够帮助大家找到物理学习的方法，避免走入物理学习误区，增高物理学习兴趣和学习效率，进而增高物理考试成绩。

　　1、高中物理的重点——力学

　　物体运动学与力学需要掌握的三个重点方面高中物理简而言之就是动力学。而力学是基础，学不好力学何谈学好高中物理。

　　1.物体的受力分析

　　物体初始状态的受力情景，物体运动过程中的受力情景，在分析题目时，这在你脑海里要有清楚的认识，做力学题，如果受力分析是错误的，所得到的结果多半也是错误的。

　　2.物体的运动状态

　　我们对物体进行运动分析的一个主要的目的就是要了解物体的运动状态。物体初始的运动状态是什么，物体何时加速、何时减速、何时速度最大、何时加速度最大、何时速度的方向发生变化，这些往往都是题目所求的未知，并且这些改变往往又会反作用于物体的受力分析。

　　3.物体的能量流动

　　能量是解物理题时最常要研究的一个物理量，它在求解物体的速度上有神奇的效果，有时经过动能定理也能够求解位移。能量的优势在于你能够把所有的东西看作一个整体，而这个过程中，通常你不需要研究到过程期间的那些细节问题，它与速度、加速度、力等不一样，他是一个标量，所以你也不用研究能量的方向问题。

　　所以说能量是一个十分好用的物理量。但要想用好能量，就要掌握物体运动过程中能量的流向，能量是由哪一种能量转化为哪一种能量，由哪个物体传递到那个物体，传送了多少，留下了多少，最终又回到了多少，最终由于动摩擦力做功又消耗了多少，这些都要做到心中有数。

　　2、学会用量纲检查题目结果的对错

　　高中物理阶段没有专门针对量纲进行学习，但量纲真的是一个十分好用的工具，熟知基本量纲和导出量纲的推导公式，对于你检查题目有很大的帮助，能够很容易检查出计算时由于幂的丢失而引起的错误，并且在应对一些选择题时也会有意想不到的效果。

　　3、细心分析题目中的每一个关键词

　　比如"恰好"，我最喜欢那些严谨简练的题目，及题目中的每一个词语都是解题的关键，每一个已知量都是不可或缺的。例如：“一个质量为m的立方体静止于光滑水平面上。”这样的一句在题目中经常出现的话就堪称完美。这句话中的每一个词都不能缺少，否则题目就无法解出。所以在做题时我们要认真分析题目中的每一个词，很可能解题的关键就在题目中。

　　4、细心规避题目中的重重陷阱

　　随着近年来学生的学习水平越来越高，单纯的考知识点现已很难在学生中间拉开档次，所以在题目中设置陷阱，诱使那些不细心的学生掉进坑里是高考出题教师最喜欢干的一件事。

　　当然坑也有高级和低级之分，我以往做过这样的一道题，是一块墨块在传送带上滑动的题目，求的是墨块在传送带上留下的墨迹长度。这就请求墨块与传送带之间的相对移动。这个位移需要分两部分来求，初期墨块的'速度小于传送带的速度，这个移动距离是10米，后期墨块的速度大于传送带的速度距离是8米。所以有的同学在这时放松了警惕，天然而然的得出距离就是18米。但结果是这样吗对于传送带而言，初期的10米时没有问题的，但后期的由于相对滑动的方向发生了变化，这8米本来就是在现已有墨迹的那部分传送带上发生的滑动。就像一个人往前跑了10米，有往后跑了8米，所以最终传送带上留下的墨迹还是仅有10米而已。这就是比较高级的陷阱了，如果你掉进去了，你无话可说。

　　但低级的陷阱确实十分可恨，他们往往在单位等小问题上做手脚，比如题目中的单位是厘米，而选项中数值是对的，但单位换成了米，这样的题目真是让你防不慎防啊。我想对出这样题目的教师说：教师，难道你就这点水平吗同时我想对同学们说：更细心的同学得更高的分数这是无可厚非的。应对这类题目唯一的办法就是细心谨慎，多思考。尤其是在结果触手可及的时候更小多加细心。

　　5、学习兴趣才是重中之重

　　你喜欢学习物理才能够把物理学好，就像你想一个女孩爱你首先要爱那个女孩一样。