争做四有好教师心得体会（一）：
经过学习四有好教师，我明白了做一名好教师，就要严于言传身教，要有梦想信念，作为教师，自古至今一向承担着弘扬道义。教师要用好课堂讲坛，用好学校阵地，用自我的行动倡导社会主义核心价值观。用自我的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。使社会核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值确定本事。
做好教师，要有道德情操。教师的人格力气和人格魅力是成功教育的重要条件。教师对学生的影响，离不开教师的学识和本事，更离不开教师为人处世、于国于民、于公于私所持有的价值观。一个教师如果在是非、曲直、善恶、以利、得失等方面老出问题，怎样能担当起立德树人的职责教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向。
师德是知识修养和文化品味的体现。师德需要教育培养，更需要教师自我修养，做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应当是每一个教师的不懈追求和行为常态。好教师要有捧着一颗心来，不带半根草去的奉献精神，自觉坚守精神家园，坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自我的模范行为影响和带动学生。
做好教师，要有扎实的学识。前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。仅有小孩学好知识了，学好本领了，懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。
扎实的知识功底、过硬的教学本事、勤勉的教学态度，科学的教学方法是教师的基本素质，其中知识是根本基础。为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。
争做四有好教师心得体会（二）：
新乐小学全体教师经过师德师风的学习，让我们深深的明白：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。热爱本职工作，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢我们认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师仅有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康长大;才会热爱本职工作，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师应对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮长大的小孩。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自我的心掏出来给小孩们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，小孩们应当有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易构成异常性格，我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热度鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中理解教育。虽然我无法象阳光一样，将自我的光辉撒遍世界的每个角落，但我却能够象母鸡爱护小鸡一样，关爱自我的每一个学生。但值得思考的是：为什么教师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可高尔基曾说过：“爱小孩，那是母鸡都会做的事，如何教育小孩才是一件大事。”让我深深的体会到仅有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生异常渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近教师，期望与教师合作，向教师袒露自我的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自我的自尊，每个人都期望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自我思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自我一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的主角转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从父母的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生长大的伙伴，成为学生长大的引导者和鼓励者，成为“小孩们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的长大竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节!
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是普通而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种事业——普通而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以优良的师德，共同撑起教育的蓝天。
争做四有好教师心得体会（三）：
20xx年5月12日，我们第二小学再次组织全体教师共同学习了，认为站在国家发展、民族复兴、构筑中国梦的高度关心教育战线、教师队伍和学生，讲话切合教育实际，内涵丰富，感人至深，就如何做一个好教师提出了明确的请求，并对广大教师寄以殷切期望，也绘就了整个中国教育事业的完美蓝图。作为教师应任劳任怨、严于律己，时刻牢记人民公仆身份，实践着为人民服务的宗旨的精神。经过这次学习，我越来越感觉到一名教师的职业职责感。这就需要我们不断地学习，不断的反思并及时更正自我的不足。我认为应当做到以下几点：
首先，要有扎实学识，把书教好。这就请求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都仅有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达梦想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自我不单单是为教书而教书的教书匠，而应是经过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。教师要不断学习，在学习中不断增高自我的专业知识。当今世界，科学技能迅猛发展，知识不断更新，不学习就会落伍;消息技能的普及，学生获取知识的渠道很多，教师不奋力学习，就不可能指导学生的学习，就不指满足学生求知的请求。教师不仅仅要教给学生知识，并且要教会学生学习，教给他们治学的态度和方法。这就请求教师严谨笃学，身体力行。教师要奋力钻研教育业务，增高教书育人的本事。
第二，要有仁爱之心，要热爱每一个学生，相信每一个学生。我把它当作我从教的最高准则，在普通的工作岗位上做着普通的事情。教师热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时也就会主动和教师交流思想，遇到问题，也会主动征求教师的意见。同时教师遇事要冷静，不要随便发怒，以威压人，处事要尽量公平合理，不抱偏见，对自我所有的学生，不管是不是自我教过的，对所有学生都要一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望也高了，再加上社会的竞争越来越激烈，使此刻一些学生负担很重，构成了很大的心理压力，他们容易构成孤僻、霸道的个性。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就更请求我们广大教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生，用爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中学习、生活。
第三，要有梦想信念，广大教师要始终同党和人民站在一齐。要用好课堂讲坛，用好学校阵地，用自我的行动倡导社会主义核心价值观，用自我的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。
第四，要有道德情操，好教师应当取法乎上、见贤思齐，不断增高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
总之，我将认真践行社会主义核心价值观，在自我的岗位上兢兢业业，做一名有扎实学识、有仁爱之心、有梦想信念、有道德情操的“四有”好教师。
争做四有好教师心得体会（四）：
众所周知，做四有教师，即“有梦想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。从其中能够看出这四有中至少有三有更多的指向了师德，这十分贴合此刻的实际。纵观这几年的师资现状，小学阶段基本都是原始学历本科毕业生了，甚至三分之一的是研究生。能够说，就学识来说，这些新教师的学识起点比起当年的教师范生来不明白要高多少倍。可是，很多小学和初中的现状是却是很多70后的老中师师范生在挑大梁，可见，对于此刻的教师队伍来说，师德似乎是个更棘手一些的问题。
此刻的业务培训，针对师能增高的有很多，所以，师资本事培训也不是问题。另，一个师德高尚的教师，决不允许自我在学识上有漏洞和闪失，他会不断地增高自我的师能，以满足学生的需要。所以，更多的问题，还是在师德。（这好像跟其他行业不一样，所以，当教师要厚道。）所以先说师德。
第一，有梦想信念。
有一首诗，好像说“梦想、信念是灯塔”，以前，似乎说起来，十分的明白，也能够讲些大道理。可是，直到今日，我好想此刻才明白一些。“很低很低的现实之所以奈何不了我什么，那是我的心站得很高。”记得有个朋友这么说，我想他提到的心，就是梦想和信念。一个教师，尤其是新教师，刚刚入行时，疲惫、焦虑、急躁是难免的，如果，你的心和现实一样一样的，你就会一向沉溺在其中，难以自拔，会感觉自我很累、很烦、没有价值感，可是如果你有梦想和信念，入一行，爱一行，钻一行，你的感觉就有不一样，你的梦想和信念就是你的加油站，在你的疲惫、困扰时会给你力气。记得在录取孙慧君的时候，感触很深，面试十几个人，仅有她印象很深，记得她说：‘我从小的愿望就是当教师，我就喜欢当教师。”在她的博客里，我也看到了她看似开玩笑的梦想，我还看到了她主动建好的班级图书角，作为一个代课教师，她不是站在自我代课的主角上的，她是站在教育梦想的高度上的，所以，我们更多的看到的是自信的笑容和积极的担责。
这话也不单单是说给新教师的，缺少梦想信念的教师，更容易受现实环境的影响，甚至更容易受负能量的影响，当别人抱怨时，她会自怜自艾，把自我浸在一个情绪的低谷里。所以看人、待事、对学生都有了灰色的眼镜。
第二、有道德情操。
前面所说，当教师必须要厚道，当教师是个良心活，尤其是小学和幼儿园，因为他的服务对象缺少价值确定的本事，教师缺少来自于服务对象的有效监控。可是我们看到，此刻中高年级的小孩，他不一样啦，他怎样对抗对你的不满，那就是叛逆，这不仅仅是生理上的反应，也是心理上的需要。所以此刻出现的接班难的问题，因为应对有必须比较和价值确定的学生，教师需要更多的教育智慧。可是，总体来说，教师还是个自由度十分大的活。更多的课堂是封闭的，更多的教学行为是自主的，所以，同一个学校内教师的差异会大的很。这区别，除了本事外，道德情操是更为重要的。高尚的师德的教师，是目中有人"的教师，是有职责心的教师，是有良心的教师。拿人钱财还需要替人消灾呢，一份纳税人的钱就是一份职责，你尽责了吗，这个班和隔壁的班有了巨大的差异，你带的学生和别人以往带的学生有了较大的差异，你的成绩和别的班有了较大差异，精神面貌有了较大差异，谁的职责，肯定是我们的职责。如果这样了，良心难安啊！应对个性较强的学生，你是怎样对待的，是漠视、是斥责、是抱怨、是放弃，还是关心、关怀、关注、一个都不能少。此刻社会物欲横流、整个缺少精神信仰，教师也动辄抱怨、指责，不是把不良消息发上多少个群，敢
于破口大骂的就是爱国。推波助澜，我想，做好自我该做的事，对得起自我的良心，就是爱国，就是有道德情操。六六，“用一万块钱的心，去做几元钱的事”，你的职业就高贵了。关键不在于职业，而在于从事职业的人的心态如何。
说起这个钱，又不得不提出了我们几个代课教师，李xx教师每次都主动的帮助周教师组织小孩的课间训练，王xx教师请假时都主动汇报带队教师和班级事宜。有道德情操的底线是不麻烦别人，主动做好份内的事，我们学校反复也提出过请假自主调课的事，这些真不是事儿，如果成为了事儿，那就是因为我们有的教师的底线放低了。
第三，有仁爱之心。
这似乎和有道德情操是一样的，可是我觉得还是有不一样的。道德更多来自于环境的约束，而仁爱更多发自于内心的需要。道德回答：“职业规范请求我这样做”而爱回答“我想这样做，我需要这样做，我必须这样做。”“平庸之恶”首创于汉娜·阿伦特。艾克曼被送回以色列，并在耶路撒冷理解公开审判。阿伦特以《纽约客》杂志报道员的身份，写了五篇报道，后修改为《艾克曼在耶路撒冷：关于平庸邪恶的报道》，在这部著作里，阿伦特以非凡的洞察力提出了“平庸之恶”，在人类政治思想史上，留下了光辉灿烂的篇章。阿伦特认为，艾克曼在大屠杀中犯下了弥天大罪，他的动机却是极其平常的服从命令和尽忠职守，他毫无道德负罪感地执行了纳粹的种族屠杀令，毫无保留地把这种“伟大的事业”看成最高的道德指令，全身心地投入。
一个人如果有仁爱之心，在制度和人性有冲突时，它会自觉地选择，人性。比如教师对某个后进生的态度，增高成绩和呵护尊严，有时候教师忍不住或者不好把握度。再比如班级卫生，当卫生出现问题的时候教师的态度是什么，是斥责小孩的无能、不听话，还是反思自我的管理，诸如擎着为小孩负责简单粗暴做摧花辣手的岂止是教师还有很多无知的家长等等。对后进生要心疼不要头疼，对麻烦不要烦，心中有爱，就有更多的包容和期待，就能把自我放得低一些，再低一些，才能看到小孩的奋力。
一个教师如果有仁爱之心，她会正式差异、善待差异，当教师到此刻，我发觉 最高的智慧还是孔子说的一是“因材施教”，二是“教学相长”。很多的问题争论到最终都会归结到因材施教上。孔子说：“中人以上，能够语上也。中人以下，不能够语上也。有的地天生是金矿，不用你采，他就闪闪发光，有的地天生就是油田，你的作用就是发觉 他有的油田出油面比较浅，有的比较深，你要讲究智慧和方法，而有的地天生只能种玉米、大豆，那就帮小孩把玉米、大豆种好。
第四，有扎实学识。
教师的学识素养应当是三维的，一是本学科素养，这是深度。二是教育素养，这是高，三是人文素养，这是长，这个长方体的综合容积就是作为一个合格教师的素养指数。新毕业的教师，在学科素养上是绰绰有余，可是如何将学科素养转化到小孩身上，这需要你的教育学素养，那如何使这个过程双方都感到快乐和欢乐，相互依靠和信任，那就需要你的人文素养（人生观、价值观，对人对事的态度，你的一言一行，也就是榜样作用）。扎实的学识来自于什么，也是来自于教师的不断自我反思和修炼，原任美术学科的张雪艳教师第二天就去找到我主动去听课，在新教师汇报时主动找领导听她的课，这种积极的态度下去，几年下去，必须有飞速的提升，宋萌萌教师一次听课后的洋洋洒洒10处反思，也体现出了在学识上的积极反思和提升。很多人都说过“人的差异在八小时之外”，我想对于我们的新教师来说应当显得尤为重要，此刻
随着班额的增大，家长的高期待和低投入（60后家长低期待低投入，70后家长高期待高投入，80后甚至90后家长低投入高期待），教师的专业化请求越来越高，此刻再也不是随便一个人就能当教师的年代了，一是家长学生轰下台，二是自我撑不下来。
四有教师，“有梦想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，即有梦想，有准则，有本事，有爱心，值得我们去追求、去实践，才能有资格应对学生，去育“四有新人”。
争做四有好教师心得体会（五）：
“教育大计，教师为本。”一名合格的教师必须要“有梦想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”。青年人是国家繁荣、民族振兴的生力军，培养社会所需的青年一代，需要社会、家庭和学校同心通行，携手筑造。而学校教育在其中起着至关重要的作用。所以，作为教师队伍中的一份子，我将用勤奋和恒心做党和人民满意的好教师，这将成为我矢志不渝的目标。
一、做有梦想信念的塑梦人
在我看来，好教师应当是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为职责和使命。教师肩负着培养下一代的重要职责。正确梦想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。古之成大事者，不惟有超世之英才，亦必有坚韧之雄志。也就是我们说的梦想信念。仅有坚定梦想信念，才能坚持正确的人生方向，最终乘风波浪，驶向成功的彼岸。正如作家丁玲所说“人，只要有信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。”作为教师的我们，必须要坚定自身的梦想信念，所以应做到如下两点。
首先，要心怀天下。好教师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会职责。我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好教师应当做中国特色社会主义共同梦想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。
其次，要心系学生。作为一名合格的人民教师，我们必须以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为最高育人准则。关爱学生，与学生同呼吸，共患难，建立“我是生之母，生是我之子”的和谐关系。积极培养学生爱国、爱民、爱党、爱校、爱友的人生态度；再者，要有对工作执着的心态。兢兢业业，勤勤恳恳，做好教育教学工作中的方方面面，以一颗认真执着的心态完成教育教学工作：我工作，我欢乐；我育人，我欢乐！
二、做有道德情操的教书匠
著名教育家陶行知先生曾说“因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”可见，好教师要涵养高尚的道德情操。
道德情操是好教师践行教育使命的核心品质。教师是“人伦之楷模，万世之师表”。立德先立师，树人先正己。好教师不仅仅要以学术造诣开启学生的智慧之门，更要以人格魅力引导学生心灵。合格的教师首先应当是道德上的合格者，好教师首先应当是以德施教、以德立身的楷模。教师是学生道德修养的镜子。师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要教师自我修养。好教师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自我的模范行为影响和带动学生。好教师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来，应当执着于教书育人，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，以自我的模范行为影响和带动学生。
三、做扎实学识的授业者
“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”意在告诫教师们：如果没有扎实的知识功底、过硬的教学本事、勤勉的教学态度、科学的'教学方法是无以为人师表的。俗话说：“活到老，学到老。”做一名好教师，我认为要与时俱进，勇于创新。“创新是一个民族增高的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”尤其在知识经济时代，科技发展日新月异。应对经济飞速发展的时代，应对新一轮课程改革，应对新时代的学生，当今时代，新知识层出不穷，知识更新换代的周期越来越短，为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋，如果教师知识不扎实、教学可是硬，教学中必然会捉襟见肘，更谈不上游刃有余。所以，好教师不能满足于装满自我的“一桶水”，而要使自我时时有“活水”，更新自我的知识结构，积极回应新的挑战，才能发觉 新问题，处理新问题，在实现自身长远发展的同时，引导学生走向正确的方向。
四、做有仁爱之心的铺路人
鲁迅先生说，“教育是植根于爱的”。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。热爱学生是教师厚重的职业底色。师者，原本就闪耀着一种叫“无私”的光芒。教育是一项爱的事业，育人是爱心的传递。好教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，经过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。好教师对学生的教育和引导应当是充满爱心和信任的，应当把自我的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康长大，让每一个学生都享受成功的喜悦。好教师应当懂得，选择当教师就选择了职责，就要尽到教书育人、立德树人的职责，并把这种职责体现到普通、普通、细微的教学管理之中。教师职责心有多大，人生舞台就有多大。从而到达：心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话，离不开仁爱之心。
今日的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人”。作为教师队伍的一份子，让我们把全部精力和满腔真情献给教育事业，奋力研习、自觉躬行，将新时代“四有”好教师的标准，内化于心，外化于行，当好“梦之队”的筑梦人，以赤诚与智慧谱育人华章！
争做四有好教师心得体会（六）：
做好教师，要有梦想信念，这是实现中国梦的思想基础。广大教师要始终要同党和人民站在一齐，始终坚持共产主义梦想信念，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。用自我的行动倡导社会主义核心价值观，用自我的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，让每一名学生坚定梦想信念，树立远大想，立志报效祖国。
做好教师，要有道德情操，这是教书育人的前提条件。古人云，师者，传道、授业、解惑也。教师作为一个特殊群体，其一言一行都对学生产生影响，对学生的道德品质的构成与发展都起着潜移默化的作用。教师作为神圣而光荣的职业，肩负培养祖国未来的重任，理应对自我的道德情操有很高的请求，用自我正直的人格塑造自我的学生和自我本身，所以，我们教师必须重视自我的道德情操的培养。
做好教师，要有扎实知识，这是对教师的起码请求。扎实的知识，是一个与时俱进的概念，作为教师不仅仅要教好学生，还要勤勉学习。在这个知识爆炸的时代，教师面临的教书难度越来越大，有的教师甚至有一种危机感，因为学生学习的途径也越来越多，如果教师固步自封就会被学生淘汰，被社会淘汰。所以，教师要甘当小学生，要面向世界、面向未来，不仅仅要学习书本的.知识，更要加强研究学习课外的知识，不断丰富自我的思想，增高自我的认知本事，这样才能得到学生的尊重，才能得到社会的认可。
做好教师，要有仁爱之心，这是教师从事的职业所需。孔子曰，仁者，爱人也。教师就是人类社会灵魂的工程师，仅有真心诚意地去爱每一名学生，才能成为一名合格的教师。有了爱人之心，才会产生教育育人的动力，否则，只能是应付了事。十年树木，百年树人，教育是百年大计，必须心怀梦想，出于爱心，才能坚持社会主义核心价值观，才能涌现出一大批好教师。仁爱之心，既是对教师的请求，也是对教师的挑战，要想有仁爱之心，必须热爱这个职业，把学生当亲人，奋力与学生和谐相处，成为一家人。
教师是灯塔，指引学生的人生的方向。作为一名教师，在今后的日子我会谨记“四有”标准，做一名家长信赖，学生信任，社会认可的好教师，为人民的教育事业奋力奋斗!
争做四有好教师心得体会（七）：
一本书捧在手里，人们首先评价的不是它的资料，因为资料须看过之后才能下定论。首先评论的是什么是它的装帧。同样，教师这本书出此刻学生面前，学生们首先品评的也是教师这本书的“装帧”-----即教师的仪表，教师的气质，教师的精神状态。每年开学，我们经常听到大人和小孩、小孩和小孩之间这样的问话：“你的教师教的好吗”“教得好”与“教得不好”是朴素的，也是高度概括的评价教师的语言。它包含了教师的梦想信念、教师的道德情操、教师的知识素养、教师的仁爱之心，在我看来一个好的教师的价值远不限于榜样的作用，一个好的教师可能会影响学生的一生。我期望学生读了我这本书的第一页就能在天头上批上“教得好”三个字，为此我奋力争做一名受学生喜爱的“四有”好教师。
首先，做好教师，要有梦想信念。今日的教育，是为了培养未来社会的人才，所以，教育必须超越时代的发展，具有前瞻性。处在这样一个“今日”的教师，在思想上要有教师的双重意识，时刻审视自我，衡量自我，评价自我，以德、行立身处世;教师给予学生的教育和影响并不因学生的毕业而终止，而是他们在工作和生活中继续产生着巨大的影响，甚至会伴随他们的一生，乃至影响其下一代和社会的其他人。所以教师不仅仅应当具有高深扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。我们必须热爱本职工作，忠于教育事业，关心学生、爱护学生，对教育事业具有无私的奉献精神。且教师要时刻注意自我的形象，以身作则，为人师表，起到真正的模范，榜样的作用，用正确的思想来引导学生、用高尚的德行来感化学生，用大方的仪表来影响学生。
其次，做好教师，要有道德情操。教师要塑造自我高尚的道德情操，教师的劳动是一项需要具有高尚思想道德境界的劳动。他必须无限热爱自我的工作，更要热爱学生;他常常没有过多的时间去研究自我。教师要塑造学生完美的心灵，不仅仅要经过传授知识，更主要的是以身立教，自觉成为学生的楷模。为了促进自我创造对象的更快长大，教师必须始终坚持学而不倦、勤于进取的品格。这一切，都使教师在继续社会化的道路上得到磨砺，构成积极追求高尚道德情操的内部动因，不断地超越自我。教师应自觉理解继续教育，不断增高自身的道德素质。社会的发展，知识经济的浪潮会不断冲击教育领域，教育对象，教育资料，教育方法等都随社会的发展而发展变化。这种变化给每一个教师提出了新的挑战。因而每一位教师都应当顺应社会和教育发展的形势，自觉理解继续教育，奋力求知进取。教师应经常读书看报，不断拓展自我的知识领域，开阔自我的眼界，陶冶自我的情操，增高自身的道德素质。为祖国培养出更多的贴合新世纪请求的合格人才而不断探索教育人的规律。工作上应奋力向取得成绩的教师看齐，并虚心学习，不能以有色眼光看人，对人抱成见，看不起别人的成绩，甚至在旁边说风凉话，贬损别人。
再次，做好教师，要有知识素养。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养，“学高为师，德高为范”走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅仅是社会主义精神礼貌的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。所以，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而
仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。教师的职责是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的'是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力气和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍请求全员有意识、人人有职责，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力气。
最终，做好教师，要有仁爱之心。教师要用爱心和耐心帮助学生树立奋斗目标，树立自信心。这就请求教师不仅仅是对好学生关爱备至，对后进生更应当加倍的关爱与呵护。作为教师，需要的是对待学生一视同仁，要倾注爱心和耐心去发觉 学生在学习上的点滴增高，要相信每一个小孩都有他们的优点，要奋力去发觉 他们生活、品德上的每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信心，从而缩小师生间心灵上的距离。这样，学生才愿意把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意理解你如何做人和如何学习的指导。一个以真诚待学生的教师，会时刻得到学生的尊敬，时刻感觉到做教师的欢乐，时刻看到来自学生们敬仰的目光，所以一个好教师首先要具备的就是对学生的仁爱之心。每个小孩的内心深处都有一根隐秘的琴弦，只要能能找对正确的节奏，就能奏出最美妙的乐章，爱就是发觉 寻找那跟琴弦的艺钥匙。
总之，作为一名教师，要树立自我的师德模范，教师承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师形象重于生命，教师形象的好坏直接影响到学生。身教胜于言教，教师在做这一切的时候，铸就了自我的灵魂，更重要的是潜移默化地告诉了学生什么是真正的人，什么是真正有价值的人生。今后，我要乐为人师，甘于奉献，争做“四有”好教师。
争做四有好教师心得体会（八）：
一个人遇到好教师是人生的幸运，一个学校拥有好教师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好教师则是民族的期望。做一个好教师，共同的特质必不可少，这就是提出的四条标准。
做好教师要有梦想信念。正确的梦想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的教师，就有什么样的学生。一个有梦想信念的教师，才能在学生心中播下梦想的种子。古人云：“师者，所以传道授业解惑也”“经师易求，人师难得。”做一个好教师，就是要按照的请求，不能只“授业”“解惑”而不“传道”，而是要把“传道”放在第一位，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为职责和使命，做到“经师”和“人师”的统一，奋力做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，是全国各族人民的共同追求。我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。做一个好教师，应当以这一请求为基准，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，“注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信”，自觉做中国特色社会主义共同梦想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，积极引导学生筑梦、追梦和圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。
社会主义核心价值观，是中华民族实现中国梦的最持久、最深层的精神力气。做一个好教师，就是要按照的请求，“用好课堂讲坛，用好学校阵地，用自我的行动倡导社会主义核心价值观”，就要像于漪、李吉林、马芯兰、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、叶志平、谭千秋、侯伯宇、石秋杰、张丽莉等为代表的一大批优秀教师那样，用自我的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，以渊博的知识教育学生，以完美的德行引导学生，以完美的.人格影响学生，在润物细无声中将社会主义核心价值观浸入学生的心田，在潜移默化中帮助学生不断增强价值确定本事、价值选择本事和价值塑造本事，引领学生健康长大
做好教师要有道德情操。“教，上所施，下所效也；育，养子使作善。”指出：“好教师应当取法乎上、见贤思齐，不断增高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”作为受教育者，我们都有同样的感觉，不论一个人离开学校有多久，教师的人格魅力都会永久铭刻在自我的心中，教师的人格力气都会成为激励我们追逐人生梦想的强大动力。
师者为师亦为范。教师是学生道德修养的镜子。《论语》有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生对教师不仅仅会听其言，更会观其行。好教师首先应当自觉坚守精神家园和人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作则，以高尚的道德情操和人格魅力为学生的健康长大树立人生标杆，引导学生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善恶、义利、得失，扣好人生的第一粒扣子。
教师是燃烧自我照亮学生的蜡烛。选择做教师，就选择了奉献。好教师，要有崇高的职业梦想和坚定的职业信念，把追求梦想、塑造心灵、传承礼貌当作人生事业奋斗的志向，以“捧着一颗心来，不带半根草去”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的奉献精神，淡泊名利、甘为人梯，静下心来教书、潜下心来育人，奋力在普通的岗位上做出不普通的成绩。
做好教师要有扎实学识。打铁还需自身硬。教师是知识的传授者，扎实的知识功底、过硬的教学本事、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质，其中知识是根本基础。古人说“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。在消息时代做个好教师，犹如所说，“不仅仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野”，要给学生一碗水，自我“要有一潭水”。有了这“一潭水”，教育学生才不会捉襟见肘，才能游刃有余。
教育是一门科学，好的教育则是一门艺术。好教师应当是智慧型的教师，具有学习、处世、生活、育人的智慧，奋力探求教育教学规律，坚持知、情、意的统一，坚持全面发展与个性发展的统一，坚持知与行的统一，既授人以鱼，又授人以渔，在各个方面给学生以帮助和指导，奋力使自我成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。
“知识引导人生，学习成就未来”。无论是一个民族还是个人，如果不加强学习、不增高学习本事，势必落后于时代。在知识更新周期大大缩短的当今时代，做一个好教师，更要牢固树立终身学习的理念，按照提出的始终“站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、增高自我”的请求，以锲而不舍的学习研究，以源源不断的进取创新，为学生供给鲜活的知识清泉。
做好教师要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。高尔基说：“谁爱小孩，小孩就爱谁。仅有爱小孩的人，他才能够教育小孩。”教师心中有爱，才能传递爱，才能培养出有爱心的学生。
爱是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。做一个好教师，就要像请求的那样，“用爱培育爱、激发爱、传播爱，经过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自我成为学生的好朋友和贴心人”，用爱打开学生的知识之门，用爱滋润浇开学生美丽的心灵之花，让每个学生都感觉到教育的温暖，让每个学生都有人生出彩的机遇。
爱是职责和付出。爱学生，就要尽到教书育人、立德树人的职责，并把这种职责体现到普通、普通、细微的教学管理之中。爱是尊重、理解和宽容。爱学生，“还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质”。世界上没有两片完全相同的树叶。做一个好教师，就要善于发觉 每一个学生的长处和闪光点，平等地对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，让所有学生都健康长大为社会需要的有用之才。
争做四有好教师心得体会（九）：
“教育是提升人民综合素质，促进人的全面发展的重要路径，是民族振兴、社会增高的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定意义的事业”。同时，他又强调，“教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一”。“长期以来，广大教师自觉贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了巨大贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。”这充分肯定了教育的崇高地位和教师的重大作用，字里行间充满着对广大教师和教育工作者的亲切关怀和殷切期望。
我长期从事学生思想政治教育工作。多年的工作经历使我对于学生需要什么样的好教师以及我们怎样成为好教师有了必须的理解。
做一名好教师，就要严于言传身教。北宋著名理学家张载以“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”作为古代知识分子的职责，革命先驱李大钊用“铁肩担道义，妙手著文摘”来阐述共-产-党人的使命。作为教师，自古至今一向承担着弘扬道义、教化黎民的职责。当前，作为广大高校教师而言，就是要自觉成为社会主义核心价值观的践行者、推动者和引领者，就是要帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，引导他们“从此刻做起、从自我做起，使社会主义核心价值观成为自我的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去”。行胜于言，广大教师应以“立德树人”为目标追求，不断增高认识水平，强化道德修养，筑牢思想基础，以身作则、率先垂范，为学生树立人格标杆和道德典范。
做一名好教师，就要勤于授业育人。做好授业育人这门功课，就要正确处理好“授人以鱼”和“授人以渔”的关系。作为教师，不仅仅要帮助学生打下扎实的理论基础和培养精湛的专业技能，更要培养学生的科学精神和创新本事，帮助他们掌握获取知识的方法，增高运用知识的本事。做好授业育人这门功课，就要明白“一碗水”和“一桶水”的关系。尤其是在知识更新换代日益加速的消息化时代，更要始终坚持谦虚谨慎、不骄不躁的态度，不断加强学习、提升自我，使自我浩瀚的知识海洋成为学生获取知识的不竭之源。做好授业育人这门功课，就要摆正教学和科研的关系。教不严，师之惰。作为教师，要自觉把教书育人作为教师的根本职责，在工作中培养严谨的治学态度和扎实的工作作风，主动加强业务学习，深化教学研究，增高教学质量。作为高校，应当改变考核评价教师的标准，增高对教学的重视程度，从而从根本上增高教学质量和人才培养水平。
做一名好教师，就要善于解疑释惑。对于学生来说，他们在长大过程中难免会遇到各种烦扰和挫折，难免会对一些社会问题产生疑惑。作为一名好教师，就要善于及时发觉 这些问题，并且能够用自我所学的'各种知识和积累的人生经验，帮助学生正确认识社会、理性看待挫折、主动应对人生。作为一名好教师，就要用自我的仁爱和关怀，温暖学生心田、感化学生心灵、启迪学生智慧。作为思想教育工作者，就要主动加强对学生的思想引导、心理辅导、就业指导，帮助他们克服学习生活中遇到的困难，使他们都具有健全的人格和阳光的心态，都能享受到长大的欢乐和成功的喜悦。
做一名好教师，就要乐于平等待人。好的教师，能够正确对待自我与学生的关系。他们谦虚地对待每一位学生，把学生放在与自我平等的位置上进行对话。他们从不高高在上、俯视学生，更不会把学生当作自我的跟班随从、下属员工。好的教师，能够尊重学生的人格，理解学生的心境，宽容学生的不足，体谅学生的难处，支持学生的选择。他们亲近学生、关爱学生，用自我的人格、学识和修养潜移默化地影响着学生。尤其是作为与学生朝夕相伴的辅导员教师，更应当用热度和善良护佑学生长大成才。好的教师，不仅仅是学生的良师，更是他们的益友。我经常对我院的辅导员教师讲，我们辅导员教师要对学生有爱心和职责心，大家对学生付出多少，学生就会回报多少，这个回报就是学生用自我的成功对教师辛勤付出的回报，是一种充满崇敬和爱戴的回报。作为教师，天然会为学生的长大成才感到快乐和欢乐，为学生作出的有益于社会的贡献感到骄傲和自豪，这是作为教师的价值所在。
做党和人民满意的好教师，是广大教师的崇高追求。在教书育人的道路上不断学习实践、开拓创新，忠实履行好党和人民赋予的神圣使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有贡献。
争做四有好教师心得体会（十）：
经过学习“做一名“四有”的好教师”，使我更加坚定梦想信念，坚守道德情操；在今后要不断扎实学识，以仁爱之心，积极争做幼儿喜欢和敬佩的好教师！我是一名党员教师更要做到：牢记党的宗旨，立足本职岗位，扎扎实实工作，为家长和幼儿搞好服务。严格请求，以身作则，清正廉洁，做到老老实实做人，清清白白干事，树好自身形象。与时俱进地坚持和发展党的先进性。自我今日的思想政治修养与理论修养，对幼儿人生道路的选择，科学文化素质的增高，起着十分重要的导向作用。这就要有坚定的马克思主义信仰，远大的共产主义梦想以及为共产主义事业奋斗终身的信念，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策。
一、增高学习本事，进一步增强自身素质。
在日常工作中要深入学习业务知识，掌握过硬的专业知识。每一天工作再忙，也要重视政治学习，必须要把学习的危机感、紧迫感，增高素质作为生存和发展的紧迫任务。把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念。经过学习，不断增高理论水平，增高知识层次，增强做好本职工作的本事。
二、增高工作本事，进一步增强服务本领。
今后工作还要养成习惯于观察幼儿的主动意识，在观察到某种现象后，结合理论加以思索、分析、总结，找出隐藏在现象后的实质。这种观察分析，会使我能更深刻地向家长反映问题，更深入地了解幼儿，为正确地处理处理班里问题、纠正或发扬幼儿的优缺点供给了一把新钥匙。
三、增高创新本事，进一步增强工作的实效性。
随着我园的不断发展，我们工作面临的新情景、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使我园工作再上新台阶，请求我们教师必须增高创新本事。作为一名幼儿教师事事要讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态应对每一天的工作。在一线教师中，发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风。
四、要增高自律本事，进一步增强教师的形象。
我的一言一行，不仅仅代表着个人，并且代表着党的形象，更重要的是影响幼儿。我要着力规范服务行为，树立良好的形象，培养高尚的人格。用自我的全部爱心去教育每一名幼儿。因为爱是教育的灵魂，是教育的天职，有爱才有职责。
总之，要想成为好教师，我不仅仅要有很强的学习本事，良好的工作本事以及全部的爱心，并且还要有好的创新本事和自律本事。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，增高辩证思维的本事和认识问题、分析问题、处理问题的本事。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造教师特有的人格魅力，做教师虽然很辛苦，但我们也很快乐，因为我们是在为祖国、为党的事业培养接班人，我将从幼儿的长大中得到收获。
争做四有好教师心得体会（十一）：
经过学习四有好教师，我明白了做一名好教师，就要严于言传身教，要有梦想信念，作为教师，自古至今一向承担着弘扬道义。教师要用好课堂讲坛，用好学校阵地，用自我的行动倡导社会主义核心价值观。用自我的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。使社会核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值确定本事。
做好教师，要有道德情操。教师的人格力气和人格魅力是成功教育的重要条件。教师对学生的影响，离不开教师的学识和本事，更离不开教师为人处世、于国于民、于公于私所持有的价值观。一个教师如果在是非、曲直、善恶、以利、得失等方面老出问题，怎样能担当起立德树人的职责？教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向。
师德是知识修养和文化品味的体现。师德需要教育培养，更需要教师自我修养，做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应当是每一个教师的不懈追求和行为常态。好教师要有捧着一颗心来，不带半根草去的奉献精神，自觉坚守精神家园，坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自我的模范行为影响和带动学生。
做好教师，要有扎实的学识。前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。仅有小孩学好知识了，学好本领了，懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。
扎实的知识功底、过硬的教学本事、勤勉的教学态度，科学的教学方法是教师的基本素质，其中知识是根本基础。为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。
争做四有好教师心得体会（十二）：
我以往读过《职责与爱心》一书，深深领悟到：师职责之重大，做一个好“保姆”不够，要做一个有职责和爱心的保姆。怎样才能将正在长大阶段的小孩们引入一个正轨，并教给他们做人的道理，生活的技能，这就请求教师不仅仅要有专业必备的教学技能，还要有更高的职责意识和爱心。韩愈老先生曾说过：“师者，传道、授业、解惑也”。在今日看来，我们还要为人师表，以身作则。
坚持原则、敢于担当是党的干部必须具备的基本素质。作为人民教师亦如此。教书育人是教师的本质工作，我们要树立崇高的梦想和信念，把职责意识放在首位，牢固树立和实践报效祖国的信念，工作上做到一丝不苟。百年大计，教育为本，搞好教育是压在我们每个教师肩上的一份沉甸甸的.职责。这份职责就是一种担当，是一种高尚的道德品质，一种崇高的精神境界。
爱心取决于职责，而职责却源于梦想的需要。教师，作为天底下最光荣的职业，“一支粉笔，两袖清风”，就是对教师的真实写照，请求我们抛开尘世的喧嚣，立足于三尺讲台，在教育教学中不断探索好的教育方法，新的教育理念。教师职业的特征决定了教师的人格，我们要克服职业倦怠的心理，要以昂扬的斗志和活力去工作。
中国教育协会副会长朱永新这样说过：“我心目中的梦想教师，是一个胸怀梦想，充满活力和诗意的教师;是一个自信、自强，不断挑战自我的教师。”
是的，我们要像朱永新一样，勇于探索教育的新方法;要像魏书生一样，立足教育事业，永久用忘我的精神工作;要学习李镇西那‘不以物喜、不以己悲’的崇高精神，做一个充满自信、充满梦想的教师。
做一名四讲四有的好教师，要陪伴一个个鲜活生命长大的守护者，做学生的知心朋友，让每一个学生学有所长、全面发展。
争做四有好教师心得体会（十三）：
我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，奋力创新。作为一名教育工作者，应当立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自我的一切毫不保留地交给教育事业，积极进取，立足本职，奋力工作。
一、作为教师我们要不断地更新自我的知识，不断增高自身素质，不断完善自我
今日的时代现已是知识经济的时代，学习的时代。科学技能日新月异，教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的长大规律也有了新的认识。教师仅有不断地更新和拓宽自我的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生，反思自我的行为，才能适应时代的请求，适应教育新形势和需要。
二、热爱学生
要当一名好教师，一方面我们要热爱教育这一职业，另一方面我们要热爱学生，这一条最重要。好的教师必须有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种活力，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师的“爱”是真诚的。教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，做到一视同仁。教师的“爱”是公正的。公正是学生信赖教师的基础，学生最期望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。教师的“爱”是严格的。严师出高徒。爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。教师的“爱”需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用教师的信任与关切激发他们的求知欲和创造力。
三、扎实的.专业功底和渊博的学识是一名优秀教师的关键
“要给学生一杯水，自我要有一桶水”，但在科技发展迅猛的今日，我要说仅仅有一桶谁是远远不够的，我们要时刻充实自我。教师如果不具备广博的学识见闻，学生问你问题你竟不曾听说过，反而要向学生“取经”，这可大大折损了教师的威望和形象。具备了足够的知识，加上扎实的专业技能，这才能将自我掌握的知识传授给学生，并能在教学中主次分明，突出重点突破难点，从而做到深入浅出，收放自如，游刃有如，保证教学质量。对于一个教师的最高评价莫过于学生在课堂上求知若渴，赞赏和佩服的眼光了!四、培养创新精神创新是教育的灵魂，没有创新就没有现代教育。所以做一名教师必须具有创新精神。为此，在教学实践中应大胆突破，敢于向传统挑战，提出自我独特的教学理念与方法，从而培养其积极进取、敢于创新的心理品质，以适应教育改革新形式的需要。我十分热爱教师这个职业，热爱教师这个团体，更喜欢活泼可爱的学生，在以后的工作中，我会更加奋力。奋力做一名学生心目中的好教师。
争做四有好教师心得体会（十四）：
“师爱事小胜爱子，勤学能拼超一般，科研创新超专家，帮传带扶兴一园。”――送给吴绍萍教师。认真拜读了省教育厅办公室下发的。《爱注幼儿情洒事业――南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍教师事迹材料》后，情不自禁想到了上头的四句话，写下来送给吴教师。
虽然这四句话远远不能概括吴邵萍教师精神的真谛，但却是我内心的真切表达。
作为幼教园地的一名普通教师，长大为年级组长，到园长，吴教师从普通的路上走来，走出来了一条不普通的路。细读材料后，发自内心的想以吴教师为榜样，争取去做一名“四好”教师。平常，我们经常评定学生为“三好”或“五好”，教师何尝也不来一个几好的标准呢这“四好”从哪里来就是从吴教师的事迹中来，也能够用本文开头的四句话作为概括，如果再浓缩一些的话，那四好就是：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。我想，作为一名教师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能到达“四好”这个标准的教师，那肯定是一位好教师。
首先是师爱好。用理论层次稍高一些的话来说，师爱好，是属于师德的范畴。师德的范围太大，不容易直接操作，而师爱能够说是细化的师德，容易从简单的事情上表现出来。不知是谁说过，爱学生的教师不难找，难找的是爱差生、爱问题生的教师。在我们的教师群体里，对于班级里面的尖子生，特长生，哪位教师不喜欢，哪位教师不是当成心里的宝这一点，对于所有的教师来说，都能做到。而对于一些所谓的“差生”，想使每一位教师都爱她，那就并非一般教师所能做到了。吴邵萍教师的可贵之处，不仅仅在于爱学生，更在于她能爱问题学生。吴教师应对的虽然是幼儿园的小孩，但爱学生的事情，绝不仅仅表此刻幼儿的身上，在小学教师身上，初中教师，乃至高中、大学教师身上，都是我们所有教学一线教师必须要学习的一种可贵品质。
其次是勤学好。大家都明白，要想给学生一碗水，教师必须要有一桶水。大家更明白，要想使一桶水始终坚持清新不腐，还要不断进行更换。大家明白这种道理，是不是都能落实到行动中呢答案是否定的。我们的许多一线教师，在毕业后的三至五年之内，还能坚持一股在校做学生时的学习劲头，参加一些自学考试、业务培训学习等方面的学习，但时间一久，加上工作的加重，家庭的一些碎屑事情，便渐渐放松了学习，有的拿个专科就算了，还有的拿个本科便不再请求上进，停止了学习，对于一些培训，也没有了当初的热衷。
争做四有好教师心得体会（十五）：
一个国家的繁荣、民族的振兴需要的是积极向上、团结奋进、有先进的科学知识、有强烈爱国心和奉献精神的年轻人。培养年轻一代需要社会、家庭和学校团体的力气，而学校教育在其中起着不可小觑的作用。所以作为当代人民教师队伍中的一员，我感到了自我莫大的压力和无限的动力。
梦想信念源自现实，又高于现实，具有必须的超越性和崇高性。但梦想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫测的存在，而总是与必须的社会物质条件相联系，并经过具体的社会实践最终实现。就此而论，教师梦想信念的坚定，与教师的教学本职工作密切关联。古人讲："贤希圣，士希贤。"广大教师仅有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自我的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有期望。
道德情操，是好教师践行教育使命的核心品质。"教，上所施，下所效也;育，养子使做善"教师要带头坚持修身立德，增强为人师表的使命感。教师的修身立德，是指广大教师经过修养自我的身心，奋力增高自身的思想道德修养水平。中国古代的儒家思想，一向强调修身、齐家、治国、平天下，在这其中，修身是本，是齐家、治国、平天下的基础和前提。个人的修身立德，不仅仅包含着为人、处世的人生智慧，也包含着对待自我职业和工作的基本态度。教师仅有以德立身、以身作则，学生才能以师为镜，自觉践行社会主义核心价值观。
自古以来，身为一名合格教师，其首要一条就是具备深厚而广博的学识，这是一名教师最基本的业务素质。一名梦想的教师的知识结构应包含三个方面：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面正确的教育科学知识和心理科学知识。这就请求教师不但对所教课程有精深的认识，还要有广博的知识。所谓"精"，就是要对专业知识不仅仅知其然，并且知其所以然。所谓"博"就是要触类旁通，具有有关学科的有关知识。为了走在时代的前列，不做知识的落伍者，这就请求我们具备"学会学习、善于学习"的本事，不断汲取知识，扩大学识，做一个有渊博知识的教师，善于更新知识结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代发展的请求。
对于教师素质的请求，人们有种种说法。有人说"要给学生一滴水，教师必须有一杯水"有人说："教师要给学生一杯水，教师必须有一桶水";有人说："要给学生一杯水，教师必须有长流不息的小溪水。"作为一名教师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉，但我们必须有的却是广博的学识。当我们应对小孩们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，甚至当我们看到小孩们的作文中写着对我们的无限信赖时，我想，在那时，我们更能真正领会到"学高为师"对我们的请求。
"人才与国相始终，千古兴亡鉴青史"。人才的培养离不开教育，教育的发展离不开教师。"学高为师，德高为范"，精辟概括了人民教师职业道德和良好素质、素养的基本资料;凝聚着国家、社会对人民教师职业的崇尚和敬重;集中体现、反映和寄托着学生、家长乃至时代对人民教师的更高请求和期望。
教师的仁爱之心体现为充分理解学生。教师要充分理解学生的需要，既包含学习的需要、长大的需要，也包含休息的需要、交友的需要等社会化的过程，异常要理解学生具有人格尊严的需要。教师充分的理解是师生间对话和沟通的导向，理解的过程就是师生双方相互探讨交流、交互作用的过程。所以，教师要善于倾听学生的心声，善于分享自我的感觉，从而到达心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。
教师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生。教师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关怀不是妥协，是教师用理解的态度来对待学生长大中遇到的问题，用自我的言行感化学生，用科学的方法帮助学生;宽容的关怀不是迁就，是教师施展教育的艺术，在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生处理问题，获得长大;宽容的关怀不是放纵，是教师自始至终把爱心融化在学生的长大过程中，以关爱的心态分析学生的不足与过错，进而激励学生的上进心与志趣，以高度的职责心到达育人的目的。
争做四有好教师心得体会（十六）：
8月29日上午，全校教师聆听了张书记的“不忘初心砥砺前行做快乐的引路人”专题讲座，张书记的讲话深入浅出，对“四有”教师做了详细的解读，给我们树立了目标。接下来王新华、邵亚楠、张爱云三位名师分别与大家分享了他们从教多年来亲身经历的故事，让我们深深体会到今日的成就来之不易，他们的教育故事丰富多元，让人感动、启人深思，赢得了大家阵阵掌声。
我身为一名教师必须紧跟时代的步伐，以一颗平常心去看待生活中遇到的种种问题，应当有“学为人师，行为世范”意识，始终以“四有”精神作为标杆，不忘初心，奋力争做有梦想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师，让学生因师生情的温暖感到快乐。当教师的初心就是教书育人。我从自我第一次站在讲台的雄心勃勃，走过了十七年的从教之路，成了小孩们心中火红的阳光，在这三尺讲台上，应对纯洁的心灵，应对一张张稚嫩的脸，便感到自我职业的神圣、职责的重大，所以我将用自我的.言行影响学生，用自我的知识教育学生，用自我的爱感染学生，担起立德树人的职责。
在今后的教学生涯中，我将认真钻研教材、饱览群书去因材施教，读万卷书也要行万里路，仅有让自我的脚步稳健，才能更加踏实地去助力学生前行，今后不管遇到什么困难，我都将不忘初心、砥砺前行，为实现教育振兴梦而奋力奋斗!
争做四有好教师心得体会（十七）：
想要以梦想去点燃，梦想要用梦想去唤醒。一个抱有梦想信念的教师，才有可能在小孩、青年的心中播下梦想的种子。广大教师仅有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自我的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有期望。做好教师，要有道德情操好教师要有道德情操。正如“好教师应当取法乎上、见贤思齐，不断增高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”教师不仅仅要传授知识，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观。明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学生起到的表率。“教，上所施，下所效也；育，养子使做善”。“德者，本也。”做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要，一个人仅有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。作为一名国家培养多年的人民教师，张丽莉正确处理个人与团体、小我与大我的关系，履职尽责，不辱使命，在普通的岗位上，在普通的小事中，创造了不普通的业绩，给人们带来无数次的振奋和感动，在教书育人、无私奉献中不断提升自我的道德高度和精神标尺。
教师不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系，必须要培养学生的创新意识和创新本事。我们要培养学生的创新意识，开发他们的创新潜力。同时教师自我也要自由探索，勇于创新。自古以来，身为一名合格教师，其首要一条就是具备深厚而广博的学识，这是一名教师最基本的业务素质。一名梦想的教师的知识结构应包含三个方面：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面正确的教育科学知识和心理科学知识。这就请求教师不但对所教课程有精深的认识，还要有广博的知识。所谓“精”，就是要对专业知识不仅仅知其然，并且知其所以然。所谓“博”就是要触类旁通，具有有关学科的有关知识。为了走在时代的前列，不做知识的落伍者，这就请求我们具备“学会学习、善于学习”的本事，不断汲取知识，扩大学识，做一个有渊博知识的教师，善于更新知识结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代的请求。
爱是教育的灵魂，教育的原点就是爱，教师肩负着立德树人的任务，有爱才有职责，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教育，需要一些连接教育者和受教育者的纽带和桥梁。亲其师才会信其道。爱，正是最能连接、沟通师生心灵交流的纽带和桥梁。爱是滋润学生心田的甘甜雨露，是伴随受教育者健康长大的清新空气和灿烂阳光。提到这一点，陶行知先生“爱满天下”的感人情怀以及名言名句，又谁人不知，谁人不晓呢？
爱学生，学生是教师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教育？一个好教师眼中的学生是一个人、一个和自我人格平等的人。这能够说是最基本的请求了。好教师不会贬低学生、辱骂学生。我以往在毕业实习的学校里遇见过这样的教师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你父亲很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如……”我很惊讶，为人师者，怎样能够这样出言不逊，之后我明白了，她压根不爱她的学生，她也许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。爱学生，是充分尊重学生，更是真正关心学生的感觉、学生的发展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“如果我是他，我会怎样”，从学生的角度出发去思考问题，我们能够更加了解学生，能够更少伤害学生。我曾在公共汽车上听见一位教师说：“我今日后悔死了，我不该这样对他说话，如果我的教师也这么说，我也肯定会难过的……”我断定这个年轻的教师会成为一个好教师，就凭她的这一句充满懊悔的话。我们要去了解学生，有时我发觉 很多学生时代的想法现已淡忘了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我愿意花时间去和他们交谈、和他们玩，有
空时读一些有关的书，我期望我能明白更多他们的想法，我也相信这样，我的教育会更有效率。关心学生的发展，就是关心我们的教育会给他的未来带去些什么。
我总期望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的是我传授的知识，可是这远远不够，我觉得一个好教师最重要的是教给学生三样东西：开发自我本事的本领、相信自我本事的信心和为人处世的原则。第一条，是一种方法，它和知识是有区别的，我认为成功的教学应当强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的小孩的将来才是欢乐和前途无量的。第二条，是自信，教师首先要自信起来才能感染学生，另外，教师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心发觉 每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢！第三条，为人处世的原则，首先教师自我的为人处世是学生模仿的依据之一，所以教师应当会“做人”，充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在长大中，会有懵懂的时候，教师就应当及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。
说了这么多，我觉得都是对我自我的请求，我想做一个好教师，于是我也是决心做到以上说的那么多的。我相信这不是一件轻而易举的事，也许在其中我会遇到矛盾和冲突，可是我想我会坚定我的信念，在教师生涯中不断长大，做一个好教师！
争做四有好教师心得体会（十八）：
九月，对于教师来说，是一个温暖的季节。我的手机里至今还保存着教师节当天学生发来的祝福消息，这是专属于教师的快乐！回想自我从业过程中的点点滴滴，觉得取得教师资格证不难，上好一堂课也不难，但要“做党和人民满意的好教师”着实不易！“四有”，是一个标杆，而好教师各有各的好，在我的认知里，能让学生长大成才的教师就是好教师！
如果，“做党和人民满意的好教师”是教师奋斗的最高纲领，“有梦想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”是为人师表的“四项基本原则”，那么，作为我们——一个普通的教育工作者，我们需要思考的是如何在“四有”的指引下实现最高纲领的路径，也就是用什么样的方法在实践中做一名好教师。
“学为政本”，教师的梦想、观念和情怀，经过一届又一届的学生向外传播，影响深远。所以，为师的我们应当经常自省“你准备好了吗？你有料吗？”都说教师的天职是“教书育人”，但我认为教书仅是手段，育人才是目的。不管是语文教师、数学教师，还是专业课教师，我们在传授知识本身的同时，更多的应当是教给学生一种学者的志向、学术的精神和探索未知世界的勇气！好教师的课堂不是表现自我，而是让学生从中获益并长大。
如果，“四有”是国家立场的好教师，“育人”是教育立场的好教师，那么，对于我们“传、授、解”的对象学生来说，他们立场的好教师又是什么呢？我想应当是懂得鼓励和引导学生！
前几天，有个学生在日记里写到“前几天，我犯了一个错误，语文课上，我没有认真听讲，却在下头看课外书，教师提问，我一问三不知，我想这下糟了，我以为教师会痛斥我一顿，要是报告我父亲母亲，我就惨了，整个午时，我忐忑不安，可是没有，到了晚自习，她安慰我说只要认识到了错误，以后不要再犯就好了。我第一次觉得我怕了一个教师，而她没打我也没骂我……”是呀，好教师应当学会包容和尊重学生！教师，不仅仅要教授学生知识，更重要的是要懂得引导学生，即懂得鼓励、启发、尊重与关怀学生，要让每一个学生都能体会到学习的欢乐、学校的温暖，都能活出自信、活出精彩，能为自我的生活、前程设计最适宜的道路。
在学生的眼里，好教师是朋友、是亲人；在学生眼里，好教师有学识、有品位；在学生眼里，好教师有爱心，有热情；在学生眼里，好教师勤奋、公正；在学生的眼里，好教师更是学生长大的引导者和鼓励者。每个人都有自我的自尊，每个人都期望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。
学生是有自我思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自我一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的主角转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生长大的伙伴，成为学生长大的引导者和鼓励者，成为“小孩们的同志和朋友”！
以往读到过一句话，耐人寻味，“我不明白梦想是什么，但我相信，当我专注于每一件事的时候，梦想定会向我走来”。我想说“我不明白怎样才是好教师，但我相信，当我专注于教书育人的每一件事的时候，好教师定会向我走来”！
同行的战友们，作为一名教师我们要献身教育，甘为人梯。在教育的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课，不计地位、不计名誉、不计报酬，为培养教育人才倾注自我的全部心血。教师的工作是繁琐的，不只是限于工作上的八小时。许多非教学的“隐形工作”耗费了教师很多的时间和精力，当教师很累，这几乎是我们共同的感觉。教师的工作又是精细的，教学应对的是一个个鲜活的生命，来不得半点马虎，它需要教师事无巨细和无私奉献的爱心。平等的对待每一名学生，尊重学生的人格，呵护学生幼小的心灵，走进学生的心灵，用自我的.信任与关切，激发他们强烈的求知欲和创造欲。用细心发觉 每一名学生身上的闪光点；用关心拉近与学生心灵上的距离；用肯定和鼓励温暖学生脆弱的心灵；用爱心走进学生的心灵世界，做小孩的知心朋友。
幽默风趣的谈吐，朴素大方的着装，和蔼热情的态度，扎实渊博的知识，犹如春日的阳光照射到学生的心灵上，让学生感到温暖、舒畅、简便。让我们尊重每一个鲜活而稚嫩的生命，为他们的欢乐长大而奋力工作，用爱心去浇灌学生智慧的花朵，用真情去感化学生幼小的心灵，用智慧去启迪学生智慧的人生，用人格去熏陶影响学生完美的未来，用梦想去塑造这一个个充满期望与梦想的生命。在农村教育这一肥沃土地上继续辛勤耕耘，做陪伴一个个鲜活生命长大的守护者，让每一个学生学有所长、全面发展。
争做四有好教师心得体会（十九）：
每一项职业都是一场自我修行：首先是品德修行，一个不择手段追逐名利的教师，不关注学生人格培养的教师，绝不是什么好教师。一位优秀的教师拥有让人佩服的人格魅力，能够激发每位同仁的思考，自我师德的自省。教师要对自我的教育事业有满满的热爱，那么这个工作对他来说就是快乐的，是干好每一项工作的前提。
做好教师，要有梦想信念;做好教师，要有道德情操;做好教师，要有扎实学识;做好教师，要有仁爱之心。
结合自我十几年的从教经历，我认为，要做一名深受学生爱戴、家长满意的好教师，首先，梦想信念是核心。大凡在教育事业有所建树的，无一不是怀揣远大梦想，并把教书育人当作自我一生钟爱的事业去经营、去呵护的人。有了梦想信念，就如同在大海里航行有了目标和航向，它使看似平淡的教书生涯变得充实而瑰丽。
其次，道德情操是底线。教师的职业注定是清贫的，如果耐不住寂寞，守不住清贫，是不适宜做教师的。教师不仅仅是知识的'传播者，更是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的神圣使命，很难想象超越了道德情操这个底线，教师如何能站得稳三尺讲台。因为我们应对的是一个个鲜活的生命，培育的是祖国的未来。所以，让我们始终坚守道德情操这条底线，不断加强自我修养，争做德艺双馨的师德标兵。
再次，扎实学识是根基。在教育消息化飞速发展、知识大爆炸的当今，教师的既有学识和业务基本功面临着前所未有的巨大挑战。继续教育、终身学习对我们来讲已不再陌生。常言道：教师要教给学生一碗水，自我不仅仅要有一桶水，更要有常流水。我们要不断夯实自我的业务知识，用自身渊博的学识，引领莘莘学子在知识的海洋里自由遨游。
最终，仁爱之心是灵魂。古今中外，那些教育大家们，无一不是把对学生的爱做到了极致。有句名言说得好：教育是一棵树摇动另一棵树，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。实践证明，教师一旦有了仁爱之心，就如同一个人有了灵魂，他才会变得鲜活、灵动、丰富、细腻，而被学生所爱戴。爱是无私的，更是永恒的，愿仁爱之心永驻你我心间，让我们永葆教书育人的青春与活力。
人生应当有信念，做快乐的教师;人生要有好的心态，阳光心态应对人生;人生应当懂得感恩，感恩生命中的遇见;人生要有目标，职业高标准的请求。要做一个生命欢乐，职业目标明确，快乐欢乐的好教师，就要心中有爱，胸中有才。至高无上的灵魂的导师，是我们追求的目标，有你有我有所有热爱这份崇高职业的同行，我们将会一齐奋力长大，守护心灵。
争做四有好教师心得体会（二十）：
在第xx个教师节来临之际，全国广大教师要做有梦想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好教师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。“四有好教师”提出丰富了教师的职业发展内涵，为教师教育的培养目标指明了重要方向。不仅仅对全国教师职业有很强的指导意义，对我一个青年教师的职业发展也有十分实际且深入的指导意义。
此刻，本人从几个方应对学习的体会展开论述。
一、传道与人，首先自我要有道
唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个教师，如果只明白“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个教师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”了。自我要有道，就得有远大的梦想信念，作为一名共-产-党员，自我的梦想信念就是对共产主义的不懈追求和对中国特色社会主义的切实践行，具体到自我的工作岗位中，就是要引导学生树立为社会主义做贡献的理念，教导学生做一个踏实工作，勇于创新，为实现我们的四化而添砖加瓦的实干人才。
二、助人树德，首先自我要有德
“师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的教师首先应当是道德上的合格者，好教师首先应当是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。教师是学生道德修养的镜子。作为一名青年教师，德行的修养还有很多欠缺，应对社会上的很多诱惑还没有很好的抵御本事，本人期望在领导、前辈的帮助下奋力增高自身修养。仅有这样，才能让自我用实际行动影响周围的同学，使他们都能成为社会良好风气的建设者而不是破坏者，这也是一名教师社会价值的具体体现。
三、授人以业，首先自我要有识
“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”在消息时代做好教师，自我所明白的必须大大超过要教给学生的范围，不仅仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好教师还应当是智慧型的教师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。年轻教师，学术水平不高，自我要在实践中不断的探索，虚心向前辈请教，仅有不断学习，终身学习，才能成为一名合格的职业教师。
四、待人以诚，才能开展教学
好教师的眼神应当是慈爱、友善、温情的，透着智慧、透着真情。好教师对学生的教育和引导应当是充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”。好教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，经过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自我成为学生的好朋友和贴心人。好教师应当把自我的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康长大，让每一个学生都享受成功的喜悦。作为一名年轻教师，与学生们打成一片有着天然的优势，本人要发挥这一点，多与同学们交流，多与同学们聊聊生活中的事情，与同学们多一份信任，就多一份教育的简便。
以上就是我的学习心得，不够深入，不够有高度，但我相信，只要本着四有好教师的精神奋力下去，定能在教师职业生涯中收获一份成绩。
争做四有好教师心得体会（二十一）：
教师是人类灵魂的工程师。教师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动！
当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心境是多少激动，多么地自豪。我明白，那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自我。可是俗话说得好：醉后方知酒味浓，白发始觉学问迟。有人说，从来没有哪一个职业像教师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自我的话说就是对得起自我的良心，我们的教师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证？夜晚的星光能够作证，学校的梧桐树能够作威作福证，桌上大大小小的药瓶能够作证，那在门口等母亲回家冻得瑟瑟发抖的小孩能够作证！“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，燃烧自我，照亮了别人“就是蜡烛的精神。
能够说每种产物的存在，都有年一种精神支撑着它。教师的存在呢？支撑它的就应当是这种高尚的师德吧！一位哲学家说过：“人的一生仅有三个日子：昨日、今日、明天。昨日叫无奈，今日叫无畏，明天叫无悔。“到年迈花甲，蓦然回首，感慨普通孕育了伟大，生活赐予了快乐。因为我在一中找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无悔。光辉的事业崇高的.师德微机室：张宁雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是普通而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，仅有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自我提出更高请求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为：首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力气的体现。以往有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话，教育需要用我们的热情和生命去拥抱！这是我读完《现代教育报》有关王能智教师的长篇报道《名师之路》的最大感想。社会需要名师，家长追求名师，学生信赖名师，每位教师本身渴望成为名师，学校更是高薪聘请名师。
何为名师？我以为，真正的名师不是教育行政部门一纸文件任命的，名师是有思想，即有教学个性。听其课如听美妙绝伦之音乐，久听不厌；听其谈，能使人茅塞顿开，豁然开朗。二是教学效益突出，即教学质量高。我不认为教学成绩好的教师就必须是名师，真正的名师不是在课堂上解答学生所有的“为什么”。而是让无疑问的学生，走出课堂时能够产生满天的“问号”。三是师德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈创新的追求品质。人立其侧，即能如沐春风。似乎名师离我们很远很远，其实仔细想想，当我们守住教育这份职业的道德底线，当我们牢记我是一名人民教师，当我们把每一个学生看作自我的小孩时，你，我们，不就是名师吗？有位智者说“有人把我当人看，我把自我当牛干，有人把我当牛干，我把自我当人看！”，其实，名师是过程，名师是一种精神，一种信念，一种追求，终生奋力便是名师！忘掉你的职称，抛掉你的老本，放下你的架子，老老实实地向学生学习，向同事学习，向书本学习，不断增高自我的育人水平，不断提升自我的精神境界，不断追求新的教育梦想。终生奋力即名师。
朋友们，让我们都拥有一份不断奋力，不断超越自我的信念吧。
争做四有好教师心得体会（二十二）：
有人说天下的教师都是一样的，可我并不这么认为。因为有的教师教学方法不一样，对待学生的态度也不一样，我梦想的教师应当要做到这几点：
1、要有耐心。
2、对待学生人人平等。
3、不能总让我们学书本知识，要带我们走进大自然和生活中去学习。
在教我的众多教师中，陈教师就能做到。陈教师是个男的，脑袋圆圆的，一双会“说话”的眼睛、一张爱嚼口香糖的嘴巴就镶嵌在这个圆脑袋上。
记得在09年的夏天里，我去上书画课。这节课我们要学画黄鹂，陈教师先把自我在家画的范画贴在毛毡上，然后再到同学那每人画一只，一边画一边讲解，从头说到尾。随后我们便照着教师画的黄鹂临摹起来。可画着画着陈教师感到了不对劲。我们画的哪是黄鹂？分明是黄麻雀。陈教师见状，决定带我们去南湖公园，因为南湖公园有许多鸟笼子，里面有各种各样的鸟，陈教师是让我们学习怎样把鸟区分开来。
到了南湖公园，陈教师把我们带到了树丛中，找了一阵子，才找装有黄鹂的鸟笼子。“这只就是黄鹂，羽毛是黄色的，从眼边到头后部有黑色斑纹，叫的声音很好听，也叫黄莺。而麻雀羽毛是土黄色的上头有黑色斑点，身子小，翅膀长”陈教师耐心地说着，把我心中对黄鹂和麻雀的区分显示了出来，让我对黄鹂产生了兴趣
回到学校后，我画的黄鹂栩栩如生，全班第一。此后的几节课，我们都是在大自然中度过的，这不仅仅让我的绘画水平得到了增高，还让我喜欢上了大自然。
虽然陈教师此刻不教我了，但我一向想对陈教师说一声：“感谢您，陈教师！”
争做四有好教师心得体会（二十三）：
在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的党员教师师德形象，我们面临的重要课题，我认为应做到以下几点：
一、转变教育理念，实施差异教育。
学生是学习的主人，是发展的主体。教师应对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的长大。所以教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。众所周知：爱迪生七岁上学，因成绩差退学；爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝；德国诗人海涅是尽人皆知的后进生；普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而此刻成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实证明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早有晚，有先有后，越是有个性的人，创造力越突出。个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以理解，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，仅有差异，实施有差异的教育，实现有差异的发展。
二、以身示范，情感育人。
教育不能搞形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为。因为，学生的长大和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。我们的教师队伍中，绝大多数职责心都很强，然而，仅仅有职责心是不够的，变单纯的."职责"为丰富的"情感"，去应对学生之间出现的各种各样的问题，琐碎小事也会变得富有诗意，不仅仅要有爱的情感，爱的行为还要有爱的艺术。
三、加强学习，树立先进理念。
爱岗敬业，无私奉献，现已成为衡量教师师德的最低标准。当代师德不仅仅要有高度的政治思想觉悟，高超的教书育人之能，还必须具有高雅的情趣，健康的身心，具有终身学习的本事，懂反思，讲合作，富有团队精神。在工作中要不断地学习新的教学理念，经过学习，使教师树立起正确的人才观，教育观，教育价值观等，奋力使对教师师德的外在请求，变为广大教师的内在需求和自觉行为。
四、常怀仁爱之心，培育有为新人
做好教师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，经过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好教师应当把自我的温暖和情感倾注到每一个学生身上，爱护、尊重、宽容学生，做学生的好朋友和贴心人。平等对待每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦，长大为有用之才。这是我们常说的：爱在细节，德在无人处。
我觉得我们要把思想教育工作和学生综合素质的增高贯彻到所有课程中去，教师要处处体现为人师表，言传身教的风范，因为教师自身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的。我的课堂教学氛围不错，但在教学方式方法上，还是要多学习，多探究，我要着重培养学生学习的动力和活力，从而增高教学质量。我们青年教师的长大，无论在教学还是科研上，都要有经验的教师来指导，来增高我们的上课技巧，使我们青年教师逐渐长大，最终成为各个学科中的精英和骨干。"
争做四有好教师心得体会（二十四）：
“师爱事小胜爱子，勤学能拼超一般，科研创新超专家，帮传带扶兴一园。”――送给吴绍萍教师。认真拜读了省教育厅办公室下发的.《爱注幼儿情洒事业――南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍教师事迹材料》后，情不自禁想到了上头的四句话，写下来送给吴教师。
虽然这四句话远远不能概括吴邵萍教师精神的真谛，但却是我内心的真切表达。
作为幼教园地的一名普通教师，长大为年级组长，到园长，吴教师从普通的路上走来，走出来了一条不普通的路。细读材料后，发自内心的想以吴教师为榜样，争取去做一名“四好”教师。平常，我们经常评定学生为“三好”或“五好”，教师何尝也不来一个几好的标准呢？这“四好”从哪里来？就是从吴教师的事迹中来，也能够用本文开头的四句话作为概括，如果再浓缩一些的话，那四好就是：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。我想，作为一名教师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能到达“四好”这个标准的教师，那肯定是一位好教师。
首先是师爱好。用理论层次稍高一些的话来说，师爱好，是属于师德的范畴。师德的范围太大，不容易直接操作，而师爱能够说是细化的师德，容易从简单的事情上表现出来。不知是谁说过，爱学生的教师不难找，难找的是爱差生、爱问题生的教师。在我们的教师群体里，对于班级里面的尖子生，特长生，哪位教师不喜欢，哪位教师不是当成心里的宝？这一点，对于所有的教师来说，都能做到。而对于一些所谓的“差生”，想使每一位教师都爱她，那就并非一般教师所能做到了。吴邵萍教师的可贵之处，不仅仅在于爱学生，更在于她能爱问题学生。吴教师应对的虽然是幼儿园的小孩，但爱学生的事情，绝不仅仅表此刻幼儿的身上，在小学教师身上，初中教师，乃至高中、大学教师身上，都是我们所有教学一线教师必须要学习的一种可贵品质。
其次是勤学好。大家都明白，要想给学生一碗水，教师必须要有一桶水。大家更明白，要想使一桶水始终坚持清新不腐，还要不断进行更换。大家明白这种道理，是不是都能落实到行动中呢？答案是否定的。我们的许多一线教师，在毕业后的三至五年之内，还能坚持一股在校做学生时的学习劲头，参加一些自学考试、业务培训学习等方面的学习，但时间一久，加上工作的加重，家庭的一些碎屑事情，便渐渐放松了学习，有的拿个专科就算了，还有的拿个本科便不再请求上进，停止了学习，对于一些培训，也没有了当初的热衷。
争做四有好教师心得体会（二十五）：
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自我的梦想。每个人都有梦想，它是人人所向往的。没有梦想的人的人生将是空虚的，人生没有梦想就如飞机失去航标，船只失去灯塔，终将被社会所淘汰。但梦想总是随着思想的前进而改变的。碌碌无为是庸人所为，奋发图强是智者之举。然而，年少的我就很有了坚定的做一个悔人不倦的人民教师，就这样我带着青春的稚嫩和不谙世事的心就站上了三尺讲台，而这一站就是35年。这期间有苦有乐，苦中导乐，苦中溢乐，因为心中的热爱我能体会到不普通的欢乐。
我背着一个军装黄书包，带着稚气，来到当时的红旗小学教书，担任着小学一、三年级数学。走进教室的那霎时，我没有办法掩饰内心的胆怯和不安，作为高中毕业生我不担心自我的知识无法胜任小学教师这个职业，可是我对教学方法和组织本事没有足够的信心，所以我清楚的记得第一次我满脸通红的站在那讲台上。看到小孩们求知的眼睛，活泼好动的举止，我心里得到了很大的安慰和鼓舞。如今回想，那节课我都不知是怎样坚持下来的，唯一印象深刻的是那节课我拖堂了。别的班都下课，我还在滔滔不绝的讲授。我算不得很标准的普通话，吸引了高年级的学生趴在窗户外的围观，也许是对我这个新教师好奇吧！我用自我的一滴水，滋润了学生的一寸土地。
我找到了属于自我的认生坐标，感觉到教书有如此多的乐趣，我坚信：这个“小孩王”我当得值。
古人説：“立身以立学为先，立学以读书为本，君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者。”第二年我被调到另一所小学教书，在老教师和同事们的帮助下，我的教学本事，业务水平很快有了极大的增高，在全乡的统考中，多次居同年级前列。由于教学本事强，业务水平好，第三年我被调入中学任教。中学是一群“大小孩”，我担心我这个稍微大点的“小孩”是否能降服他们，我期望我能用自我的知识和本事去感化、征服他们，奋力过后我发觉 自我做到了。
进入中学的第一年，我担任初一年级的语文课。那时我的心悬着呢，看到别的教师轻简便松就上好一节课，我十分羡慕。我总是告诫自我，万事开头难，只要勤奋奋力没有做不好的事情。我下决心要超越他们，我尽最大的奋力去成为一个好教师。从此，我深钻教材和大纲，把别人喝茶聊天的时间都用来钻研教材上。一篇课文我要反复的读几遍，字字句句反复的斟酌，尽量做到重点突出，难点突破，并向老教师请教，毫不掩饰暴露自我的缺点。“功夫不负有心人”，我的教学本事突飞猛进，1985年我代表学校参加了教学片的青年教师讲课比赛，在教学片我获得了第一名，并代表教学片参加了全县的比赛。自此，我找准了人生的坐标，我就是吃这碗饭的，我这辈子与教师结下了不解之缘，也许是上辈子的遗传吧！我爷爷曾是一位私塾的老先生，我父亲是一位老教师。我这一线阳光，唤醒了学生心灵的一分黑暗。
鲁迅先生说过，世上本没有路，走的人多了便成了路。每个人都有人生的道路，但我的路就是教书，就是忠诚于党的教育事业。
我当了十七年的代课教师，工资天然比公办教师低，别人赚几百元，我只赚几十元，妻子总是埋怨我，并鼓动我放弃教书，下海经商。凭着我的块头、才干和胆量，也许今日是一个“小老板”了。但我认定了自我的路，我是不会放弃的，我会无怨无悔的一向走下去。眼前的苦只是暂时的，我对妻子承诺过，这辈子我会让她快乐。十七年后，我参加了名师转正考试，我以全县第一的成绩转正了。苦尽甘来，一切完美就在眼前，有人问我：教书苦么？我毫不犹豫的说苦。清晨，人们还在睡梦中时，我们就要到学校，领着学生们早操、早读。夜晚，人们早早的进入梦乡，我们还要给学生批改作业，备好第二天的课，时时挑灯夜战到深夜。夏天，炎炎烈日下，要给学生们上体育课，忍受着蚊虫叮咬，给学生上晚自习，一堂晚自习下来，往往是汗流浃背，浑身红疹，痛痒难忍。冬天，人们围着火炉，而我们拿着冰条似的粉笔在黑板上疾书。人们羡慕着我们，教师的假期太多了，一年只上六七个月的班，而我却说，这是我们用汗水和健康换来的。我甘当一颗最小的螺丝钉，永久坚守在自我的工作岗位上。我用自我的人格去感化着每个学生，使每个学生即学到了知识，又学到了做人的道理。
著名笑星黄宏在小品中说过，苦不苦想想人家萨达姆。我从教的三十多年时间里，当班主任是二十八年多历史，以往连续五年担任初三毕业班的语文课和政治课的教学任务，我没有叫过一声苦，我是个能吃苦，敢吃苦的人，在学校里，门窗坏了，我修理；电路断了，我查找；水井坏了，我换上；地面破了，我修补；铁门绣了，我油漆。总之，我是木匠、泥水工、电工、水工、油漆工。我相信，世上累不死人，仅有病死人。
辗转星斗，春去冬来，年复一年，看着一批批小孩从我那里毕业、升学、走上社会，成为国家的栋梁之才时，我的内心充满了喜悦和快乐感。每当我疲惫、烦恼时，就拿出历届学生的照片来，夸夸这个，议议那个，想想他们在校时的天真、幼稚和活泼，想想他们正在为我们的祖国做着什么样的贡献，我一切的辛酸都会烟消云散。有时朋友聚会或与人闲聊时，我会在他们的面前炫耀着我这几十年教书的成就。别看我今日依然很穷，而我却觉得我是世界上最富有的人，我拥有着普通人不曾有的巨额精神财富。因为知识就是财富，我的职业是传播知识。每每走在学校里，走在上下学的路上，听到一声：“教师好”，我都会无比的惬意，我不求回报的付出，却得到了极大的回报。我坚信：未来的人类生活有我付出的一分劳动，我为世界一天天的美丽做了自我该做的事。
“教师是人类灵魂的工程师”。我将继续我的人生之旅，用我的知识谱写着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的新篇章，无怨无悔的走下去。
后记：人最宝贵的是生命；它，给予我们仅有一次。人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这样在他临死的时候，他就能够说：我现已把我的整个生命和全部精力，都献给了这个世界上最壮丽的事业——为了人类的解放而斗争。——保尔
争做四有好教师心得体会（二十六）：
尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅仅悠久，并且一向是主流。教师重要是由教师职业的特殊性决定的，因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的教育对象是有思想和感情的活生生的人，教育教学过程是由师生互动共同完成。为什么教，教什么，怎样教也就成为每一个教师必须应对、思索与回答的基本命题。回顾十几年做学生和三十年教学的经历，师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同长大是我工作中感悟和体会最深的。
"师德至上"。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子以往说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师工作具有"示范"性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、教室观会经过一言一行传达给学生，对长大中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请教师参加。这几年参加毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、教室议论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为教师的欣喜、压力和职责。这时你会发觉 ，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好教师是多么重要。我的感觉是仅有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生长大的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能到达立德树人的目的。
"学术为本"。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出："你不教课，就不是教师；你不搞科研，就不是好教师"。诺贝尔生理和医学奖获得者J·迈克尔·毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到："教学，这是大学教师生涯的一个组成部分。它能够是非履行不可的职责，能够是生活的一个重要资料，也能够是荣誉的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术研究而不尽教学使命，是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发觉 和教学两方面的杰出本领结合在同一人身上。"从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经历，让我深深地认识到教学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，缺一不可。教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我自我研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生议论过程中。一个显见的事实是，人才培养目标和教学资料不断更新的需求成为推动教师从事科学研究的动力之一，教师仅有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点，把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社会需求的人才。能
够说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是教师科研动力激发的过程，教学实践有助于教师将科学知识系统化，并为科研工作带来启发；科研有助于革新教学资料，有助于增高教师的教学水平和学术品位。仅有教师是创造性人才，才能培养出具有创造本事的学生。这几年参与我课题研究的学生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。
"用爱点燃爱"。爱是做一名好教师的前提，用爱点燃爱，建立"尊重、平等、和谐"的师生关系，对师生的共同长大至关重要。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，许多学生一开始有着"所学非所爱"的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何经过入学教育、毕业生的长大经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必须应对的问题。几年下来，历史教师的感觉是树立学生认识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教育教学方式方法，培育主动向上、充满生机与活力的教室文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱，最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生长大的过程中，教师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同长大已成为师生的共识。
教师是一种使人类和自我都会变着更加完美的职业。好教师是学出来的，好教师是做出来的，好教师是经过好学生成就的，好教师没有最好仅有更好。让我们为做党和人民的好教师而奋力。
争做四有好教师心得体会（二十七）：
我常在心中自问，“什么样的教师称得上好教师”。要谈论什么是“好教师”，首先要明白“教师”该做什么。
韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”可见，教师必须教人道理，解人疑惑。《礼记》曰：“师者也，教之以事而喻诸德也”，教育家陶行知说，“先生不应当专教书，他的职责是教人做人”，乃知，教师不光要授人以知识，还必须教人以做人。总而言之，教师就该既身怀传承礼貌的使命，传授学生知识与技能；又能肩负起社会职责，教学生做人的道理。
教师培养出的人要能很好地从事社会生产与生活。而能圆满地完成上述教书育人的使命，在修身、治学、从教乃至生活各处都能身体力行此使命的教师，我觉得即可称之为“好教师”。做个教师容易，做个好教师不易；坐而论道谈论好教师容易，真正放在身上手边去做就更不容易了。
我想，要成为一个好教师，必须做到爱教善教，好学善学。
黑格尔说过“没有活力，世上任何一件伟大的事业都不能完成。”任何工作都需要敬业，教师尤其如此。好教师须爱教，一个好教师必须是敬业的教师，教师教好书必须有热情。一个教师若是光为柴米油盐走上讲台，那必定是匠气多灵气少，应付了事多踏实耕耘少。此辈只能被称作“教书匠”，难当一个“师”字。
好教师对教育的热爱源自对知识的渴望，对真理的崇仰。教师是人类礼貌薪火相传的使者，是铸就人类灵魂的工程师。苏格拉底也提出，“教师的任务并不是要臆造和传播真理，而是要做一个新思想的‘产婆’”，好教师不止是传授知识，传播真理，还要带领学生探索新知，培养他们追求真理的习惯与精神。
好教师对教育的热爱表此刻对学生的挚爱上。陶行知先生说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”作为一个教师首先要具备对学生的'爱心。一句冷语对教师来说，只是一时的不悦，对学生却可能是一生的阴影；一句鼓励或许只是教师一刻的欣喜，却会给学生带来长久的兴奋与欢喜。爱学生不等于无条件的赞赏鼓励，那是溺爱纵容。对学生真正的爱，是严格请求下的倾心爱护、衷心赞赏。
好教师对教育的热爱表此刻对教学事业的孜孜探求上。在好教师眼里，教职决不仅仅是赖以谋生的“饭碗”，还是能够奋斗一生的“阵地”，能够奔跑一世的“征程”。好教师心目中最好的教案往往在酝酿中，最好的课往往是下一堂。好教师心中的最大骄傲必定是出色的学生。
一个教师抱着传道授业的一腔热忱却不懂得传道之法、解惑之道，结果也只能是讲台上言者昏昏，课堂里听者茫茫。好教师在敬业爱教之余，还必须善教，懂得教育的道理、方法，并奋力施行。
善教的教师明白身教重于言教，在教育中能以身作则。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要传授学生的，自我要先弄明白；要教导学生做的，自我要先做到。教师不仅仅是知识的传播者，并且是学生行为的模范。教师的威信来自教师的榜样作用。教师在学生面前的一次失范，足以毁灭他此前的全部教育成果。
善教的教师不但能授之以鱼，还会授之以渔。苏格拉底提出，教师的任务在于激发学生的思维，使之主动寻求问题的答案，既获得新知识，又学到如何获得知识的本领。所以，善教的教师不仅仅重视学生一时的知识得失，更注重学生一生求知探索本事的培养。
善教的教师善于研究学生。他们乐于与学生沟通，了解学生在想什么。他们能勤于换位思考，奋力去理解学生。他们懂得因材施教的道理，明白哪些资料必须讲授，哪些资料可舍去，不会象掉书袋般一股脑将知识倒给学生；明白各个学生该如何请求，如何教育，如何评价，决不会用一根“尺子”量人。好教师能够是领航员，但决不能占据水手的位置。好教师培养的是能独立，善创造的现代人而不是只会听从指挥，重复前人的傀儡。
善教的教师不仅仅授之以知，还能教之为人。只会教书，不顾育人的教师绝对称不上“好教师”。《烈子汤问》记载了一个故事。神箭手飞卫教纪昌射箭，飞卫教之得法，“纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者，一人而已；乃谋杀飞卫”，好在飞卫抵挡住了袭击，并感动了纪昌，“二子泣而投弓，相拜于涂，请为父子”。撇开感人的大团圆结局，我更在意纪昌学成后露出的“狼子野心”，如不是师父技高一筹，后果可想而知，且品性不端者技艺越高，危害越大。所以，善教的教师必定注重学生的品行为人，甚至更重于学识技能。好教师关心学生整体生命的长大甚于一时学识的得失。好教师不止重视成绩册上数字的攀升，更在意学生潜力的培养、素质的增高、人格的完善。
苏霍姆林斯基说过，“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越简便。”好教师应当是好学的。我们请求学生不断学习，自身就先要热爱学习。
好教师的好学精神表此刻他能与时俱进，跟着时代的步伐，更新自我的知识、观念。当今时代发展迅速，思想知识日新月异，教师如不加强学习，积极自我更新，拿什么来教学生？
好教师的好学精神还表此刻他能随时摆正自我的位置，不耻于下问，不耻于承认短处，纠正错误。消息时代的师生之间很难再严格区分谁为教师，谁是学生，很多领域，师生站在同一齐跑线上，甚至学生会超越教师。这是好事，不必介怀。对于偶尔在学生面前露出的“短”，好教师能坦然应对，与学生欣然交流——教师谁不期望“青胜于蓝”呢？
好教师的好学精神还在于他不仅仅致力于教育事业，并且热衷于探索其他广阔的领域。把全部生活局限于讲台书桌的教师大概不容易成为好教师。好教师往往有自我个人的一片兴趣天地——不必强求与职业有关。他们往往能全力工作，全面发展，精彩生活。
好教师该是善学的。我们要教学生学习的方法，自身就先要善于学习。善学者才能善教。
好教师的善学在于能广泛寻找学习的土壤。他们眼界是开阔的，能够向前人学，向同事学，向学生学，甚至向失败过的自我学。他们善于从生活中广泛汲取学习的养料。他们的生活无时无处不在学习。站在高处的雄鹰必然能孕育翱翔天空的族群。
好教师的善学又在于能从教育者的角度来探索学习的奥秘，能将自我的学习所得注入到教育事业中。他们无时无处不学，就必让学生明白生活即学习的道理；他们循序渐进，就必教学生如何由浅入深；他们厚积薄发，就必使学生领会积少成多的意义。好教师的善学天然会在学生中领出一股善学之风。
能做到爱教善教，好学善学，就是我心目中的好教师。
教师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，在“三尺讲台、一块黑板”的天地间用爱心点亮心灵，用精神塑造灵魂，用智慧铸就礼貌。做个好教师，将是我辈长久的目标。
争做四有好教师心得体会（二十八）：
众所周知，做四有教师，即“有梦想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。从其中能够看出这四有中至少有三有更多的指向了师德，这十分贴合此刻的实际。纵观这几年的师资现状，小学阶段基本都是原始学历本科毕业生了，甚至三分之一的是研究生。能够说，就学识来说，这些新教师的学识起点比起当年的教师范生来不明白要高多少倍。可是，很多小学和初中的现状是却是很多70后的老中师师范生在挑大梁，可见，对于此刻的教师队伍来说，师德似乎是个更棘手一些的问题。
此刻的业务培训，针对师能增高的有很多，所以，师资本事培训也不是问题。另，一个师德高尚的教师，决不允许自我在学识上有漏洞和闪失，他会不断地增高自我的师能，以满足学生的需要。所以，更多的问题，还是在师德。（这好像跟其他行业不一样，所以，当教师要厚道。）所以先说师德。
第一，有梦想信念。
有一首诗，好像说“梦想、信念是灯塔”，以前，似乎说起来，十分的明白，也能够讲些大道理。可是，直到今日，我好想此刻才明白一些。“很低很低的现实之所以奈何不了我什么，那是我的心站得很高。”记得有个朋友这么说，我想他提到的心，就是梦想和信念。一个教师，尤其是新教师，刚刚入行时，疲惫、焦虑、急躁是难免的，如果，你的心和现实一样一样的，你就会一向沉溺在其中，难以自拔，会感觉自我很累、很烦、没有价值感，可是如果你有梦想和信念，入一行，爱一行，钻一行，你的感觉就有不一样，你的梦想和信念就是你的加油站，在你的疲惫、困扰时会给你力气。记得在录取孙慧君的时候，感触很深，面试十几个人，仅有她印象很深，记得她说：‘我从小的愿望就是当教师，我就喜欢当教师。”在她的博客里，我也看到了她看似开玩笑的梦想，我还看到了她主动建好的班级图书角，作为一个代课教师，她不是站在自我代课的主角上的，她是站在教育梦想的高度上的，所以，我们更多的看到的是自信的笑容和积极的担责。
这话也不单单是说给新教师的，缺少梦想信念的教师，更容易受现实环境的影响，甚至更容易受负能量的影响，当别人抱怨时，她会自怜自艾，把自我浸在一个情绪的低谷里。所以看人、待事、对学生都有了灰色的眼镜。
第二、有道德情操。
前面所说，当教师必须要厚道，当教师是个良心活，尤其是小学和幼儿园，因为他的服务对象缺少价值确定的本事，教师缺少来自于服务对象的有效监控。可是我们看到，此刻中高年级的小孩，他不一样啦，他怎样对抗对你的不满，那就是叛逆，这不仅仅是生理上的反应，也是心理上的需要。所以此刻出现的接班难的问题，因为应对有必须比较和价值确定的学生，教师需要更多的教育智慧。可是，总体来说，教师还是个自由度十分大的活。更多的课堂是封闭的，更多的教学行为是自主的，所以，同一个学校内教师的差异会大的很。这区别，除了本事外，道德情操是更为重要的。高尚的师德的教师，是目中有人"的教师，是有职责心的教师，是有良心的教师。拿人钱财还需要替人消灾呢，一份纳税人的钱就是一份职责，你尽责了吗，这个班和隔壁的班有了巨大的差异，你带的学生和别人以往带的学生有了较大的差异，你的成绩和别的班有了较大差异，精神面貌有了较大差异，谁的职责，肯定是我们的职责。如果这样了，良心难安啊！应对个性较强的学生，你是怎样对待的，是漠视、是斥责、是抱怨、是放弃，还是关心、关怀、关注、一个都不能少。此刻社会物欲横流、整个缺少精神信仰，教师也动辄抱怨、指责，不是把不良消息发上多少个群，敢
于破口大骂的就是爱国。推波助澜，我想，做好自我该做的事，对得起自我的良心，就是爱国，就是有道德情操。六六，“用一万块钱的心，去做几元钱的事”，你的职业就高贵了。关键不在于职业，而在于从事职业的人的心态如何。
说起这个钱，又不得不提出了我们几个代课教师，李xx教师每次都主动的帮助周教师组织小孩的课间训练，王xx教师请假时都主动汇报带队教师和班级事宜。有道德情操的底线是不麻烦别人，主动做好份内的事，我们学校反复也提出过请假自主调课的事，这些真不是事儿，如果成为了事儿，那就是因为我们有的教师的底线放低了。
第三，有仁爱之心。
这似乎和有道德情操是一样的，可是我觉得还是有不一样的。道德更多来自于环境的约束，而仁爱更多发自于内心的需要。道德回答：“职业规范请求我这样做”而爱回答“我想这样做，我需要这样做，我必须这样做。”“平庸之恶”首创于汉娜·阿伦特。艾克曼被送回以色列，并在耶路撒冷理解公开审判。阿伦特以《纽约客》杂志报道员的身份，写了五篇报道，后修改为《艾克曼在耶路撒冷：关于平庸邪恶的报道》，在这部著作里，阿伦特以非凡的洞察力提出了“平庸之恶”，在人类政治思想史上，留下了光辉灿烂的篇章。阿伦特认为，艾克曼在大屠杀中犯下了弥天大罪，他的动机却是极其平常的服从命令和尽忠职守，他毫无道德负罪感地执行了纳粹的种族屠杀令，毫无保留地把这种“伟大的事业”看成最高的道德指令，全身心地投入。
一个人如果有仁爱之心，在制度和人性有冲突时，它会自觉地选择，人性。比如教师对某个后进生的态度，增高成绩和呵护尊严，有时候教师忍不住或者不好把握度。再比如班级卫生，当卫生出现问题的时候教师的态度是什么，是斥责小孩的无能、不听话，还是反思自我的管理，诸如擎着为小孩负责简单粗暴做摧花辣手的岂止是教师还有很多无知的家长等等。对后进生要心疼不要头疼，对麻烦不要烦，心中有爱，就有更多的包容和期待，就能把自我放得低一些，再低一些，才能看到小孩的奋力。
一个教师如果有仁爱之心，她会正式差异、善待差异，当教师到此刻，我发觉 最高的智慧还是孔子说的一是“因材施教”，二是“教学相长”。很多的问题争论到最终都会归结到因材施教上。孔子说：“中人以上，能够语上也。中人以下，不能够语上也。有的地天生是金矿，不用你采，他就闪闪发光，有的地天生就是油田，你的作用就是发觉 他有的油田出油面比较浅，有的比较深，你要讲究智慧和方法，而有的地天生只能种玉米、大豆，那就帮小孩把玉米、大豆种好。
第四，有扎实学识。
教师的学识素养应当是三维的，一是本学科素养，这是深度。二是教育素养，这是高，三是人文素养，这是长，这个长方体的综合容积就是作为一个合格教师的素养指数。新毕业的教师，在学科素养上是绰绰有余，可是如何将学科素养转化到小孩身上，这需要你的教育学素养，那如何使这个过程双方都感到快乐和欢乐，相互依靠和信任，那就需要你的人文素养（人生观、价值观，对人对事的态度，你的一言一行，也就是榜样作用）。扎实的学识来自于什么，也是来自于教师的不断自我反思和修炼，原任美术学科的张雪艳教师第二天就去找到我主动去听课，在新教师汇报时主动找领导听她的课，这种积极的态度下去，几年下去，必须有飞速的提升，宋萌萌教师一次听课后的洋洋洒洒10处反思，也体现出了在学识上的积极反思和提升。很多人都说过“人的差异在八小时之外”，我想对于我们的新教师来说应当显得尤为重要，此刻
随着班额的增大，家长的高期待和低投入（60后家长低期待低投入，70后家长高期待高投入，80后甚至90后家长低投入高期待），教师的专业化请求越来越高，此刻再也不是随便一个人就能当教师的年代了，一是家长学生轰下台，二是自我撑不下来。
四有教师，“有梦想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，即有梦想，有准则，有本事，有爱心，值得我们去追求、去实践，才能有资格应对学生，去育“四有新人”。
争做四有好教师心得体会（二十九）：
“教育大计，教师为本。”一名合格的教师必须要“有梦想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”。青年人是国家繁荣、民族振兴的生力军，培养社会所需的青年一代，需要社会、家庭和学校同心通行，携手筑造。而学校教育在其中起着至关重要的作用。所以，作为教师队伍中的一份子，我将用勤奋和恒心做党和人民满意的好教师，这将成为我矢志不渝的目标。
一、做有梦想信念的塑梦人
在我看来，好教师应当是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为职责和使命。教师肩负着培养下一代的重要职责。正确梦想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。古之成大事者，不惟有超世之英才，亦必有坚韧之雄志。也就是我们说的梦想信念。仅有坚定梦想信念，才能坚持正确的人生方向，最终乘风波浪，驶向成功的彼岸。正如作家丁玲所说“人，只要有信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。”作为教师的我们，必须要坚定自身的梦想信念，所以应做到如下两点。
首先，要心怀天下。好教师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会职责。我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好教师应当做中国特色社会主义共同梦想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。
其次，要心系学生。作为一名合格的人民教师，我们必须以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为最高育人准则。关爱学生，与学生同呼吸，共患难，建立“我是生之母，生是我之子”的和谐关系。积极培养学生爱国、爱民、爱党、爱校、爱友的人生态度；再者，要有对工作执着的心态。兢兢业业，勤勤恳恳，做好教育教学工作中的方方面面，以一颗认真执着的心态完成教育教学工作：我工作，我欢乐；我育人，我欢乐！
二、做有道德情操的教书匠
著名教育家陶行知先生曾说“因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”可见，好教师要涵养高尚的道德情操。
道德情操是好教师践行教育使命的核心品质。教师是“人伦之楷模，万世之师表”。立德先立师，树人先正己。好教师不仅仅要以学术造诣开启学生的智慧之门，更要以人格魅力引导学生心灵。合格的教师首先应当是道德上的合格者，好教师首先应当是以德施教、以德立身的楷模。教师是学生道德修养的镜子。师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要教师自我修养。好教师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自我的模范行为影响和带动学生。好教师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来，应当执着于教书育人，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，以自我的模范行为影响和带动学生。
三、做扎实学识的授业者
“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”意在告诫教师们：如果没有扎实的知识功底、过硬的教学本事、勤勉的教学态度、科学的教学方法是无以为人师表的。俗话说：“活到老，学到老。”做一名好教师，我认为要与时俱进，勇于创新。“创新是一个民族增高的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”尤其在知识经济时代，科技发展日新月异。应对经济飞速发展的时代，应对新一轮课程改革，应对新时代的学生，当今时代，新知识层出不穷，知识更新换代的周期越来越短，为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋，如果教师知识不扎实、教学可是硬，教学中必然会捉襟见肘，更谈不上游刃有余。所以，好教师不能满足于装满自我的“一桶水”，而要使自我时时有“活水”，更新自我的知识结构，积极回应新的挑战，才能发觉 新问题，处理新问题，在实现自身长远发展的同时，引导学生走向正确的方向。
四、做有仁爱之心的铺路人
鲁迅先生说，“教育是植根于爱的”。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。热爱学生是教师厚重的职业底色。师者，原本就闪耀着一种叫“无私”的光芒。教育是一项爱的事业，育人是爱心的传递。好教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，经过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。好教师对学生的教育和引导应当是充满爱心和信任的，应当把自我的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康长大，让每一个学生都享受成功的喜悦。好教师应当懂得，选择当教师就选择了职责，就要尽到教书育人、立德树人的职责，并把这种职责体现到普通、普通、细微的教学管理之中。教师职责心有多大，人生舞台就有多大。从而到达：心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话，离不开仁爱之心。
今日的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人”。作为教师队伍的一份子，让我们把全部精力和满腔真情献给教育事业，奋力研习、自觉躬行，将新时代“四有”好教师的标准，内化于心，外化于行，当好“梦之队”的筑梦人，以赤诚与智慧谱育人华章！
争做四有好教师心得体会（三十）：
在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的党员教师师德形象，我们面临的重要课题，我认为应做到以下几点：
一、转变教育理念，实施差异教育。
学生是学习的主人，是发展的主体。教师应对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的长大。所以教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。众所周知：爱迪生七岁上学，因成绩差退学；爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝；德国诗人海涅是尽人皆知的后进生；普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而此刻成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实证明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早有晚，有先有后，越是有个性的人，创造力越突出。个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以理解，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，仅有差异，实施有差异的教育，实现有差异的发展。
二、以身示范，情感育人。
教育不能搞形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为。因为，学生的长大和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。我们的教师队伍中，绝大多数职责心都很强，然而，仅仅有职责心是不够的，变单纯的"职责"为丰富的"情感"，去应对学生之间出现的各种各样的问题，琐碎小事也会变得富有诗意，不仅仅要有爱的情感，爱的行为还要有爱的艺术。
三、加强学习，树立先进理念。
爱岗敬业，无私奉献，现已成为衡量教师师德的最低标准。当代师德不仅仅要有高度的政治思想觉悟，高超的教书育人之能，还必须具有高雅的情趣，健康的身心，具有终身学习的本事，懂反思，讲合作，富有团队精神。在工作中要不断地学习新的教学理念，经过学习，使教师树立起正确的人才观，教育观，教育价值观等，奋力使对教师师德的外在请求，变为广大教师的内在需求和自觉行为。
四、常怀仁爱之心，培育有为新人
做好教师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，经过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好教师应当把自我的温暖和情感倾注到每一个学生身上，爱护、尊重、宽容学生，做学生的好朋友和贴心人。平等对待每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦，长大为有用之才。这是我们常说的：爱在细节，德在无人处。
我觉得我们要把思想教育工作和学生综合素质的增高贯彻到所有课程中去，教师要处处体现为人师表，言传身教的风范，因为教师自身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的。我的课堂教学氛围不错，但在教学方式方法上，还是要多学习，多探究，我要着重培养学生学习的动力和活力，从而增高教学质量。我们青年教师的长大，无论在教学还是科研上，都要有经验的教师来指导，来增高我们的上课技巧，使我们青年教师逐渐长大，最终成为各个学科中的精英和骨干。"
争做四有好教师心得体会（三十一）：
九月，对于教师来说，是一个温暖的季节。我的手机里至今还保存着教师节当天学生发来的祝福消息，这是专属于教师的快乐！回想自我从业过程中的点点滴滴，觉得取得教师资格证不难，上好一堂课也不难，但要“做党和人民满意的好教师”着实不易！“四有”，是一个标杆，而好教师各有各的好，在我的认知里，能让学生长大成才的教师就是好教师！
如果，“做党和人民满意的好教师”是教师奋斗的最高纲领，“有梦想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”是为人师表的“四项基本原则”，那么，作为我们——一个普通的教育工作者，我们需要思考的是如何在“四有”的指引下实现最高纲领的路径，也就是用什么样的方法在实践中做一名好教师。
“学为政本”，教师的梦想、观念和情怀，经过一届又一届的学生向外传播，影响深远。所以，为师的我们应当经常自省“你准备好了吗？你有料吗？”都说教师的天职是“教书育人”，但我认为教书仅是手段，育人才是目的。不管是语文教师、数学教师，还是专业课教师，我们在传授知识本身的同时，更多的.应当是教给学生一种学者的志向、学术的精神和探索未知世界的勇气！好教师的课堂不是表现自我，而是让学生从中获益并长大。
如果，“四有”是国家立场的好教师，“育人”是教育立场的好教师，那么，对于我们“传、授、解”的对象学生来说，他们立场的好教师又是什么呢？我想应当是懂得鼓励和引导学生！
前几天，有个学生在日记里写到“前几天，我犯了一个错误，语文课上，我没有认真听讲，却在下头看课外书，教师提问，我一问三不知，我想这下糟了，我以为教师会痛斥我一顿，要是报告我父亲母亲，我就惨了，整个午时，我忐忑不安，可是没有，到了晚自习，她安慰我说只要认识到了错误，以后不要再犯就好了。我第一次觉得我怕了一个教师，而她没打我也没骂我……”是呀，好教师应当学会包容和尊重学生！教师，不仅仅要教授学生知识，更重要的是要懂得引导学生，即懂得鼓励、启发、尊重与关怀学生，要让每一个学生都能体会到学习的欢乐、学校的温暖，都能活出自信、活出精彩，能为自我的生活、前程设计最适宜的道路。
在学生的眼里，好教师是朋友、是亲人；在学生眼里，好教师有学识、有品位；在学生眼里，好教师有爱心，有热情；在学生眼里，好教师勤奋、公正；在学生的眼里，好教师更是学生长大的引导者和鼓励者。每个人都有自我的自尊，每个人都期望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。
学生是有自我思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自我一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的主角转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生长大的伙伴，成为学生长大的引导者和鼓励者，成为“小孩们的同志和朋友”！
以往读到过一句话，耐人寻味，“我不明白梦想是什么，但我相信，当我专注于每一件事的时候，梦想定会向我走来”。我想说“我不明白怎样才是好教师，但我相信，当我专注于教书育人的每一件事的时候，好教师定会向我走来”！
同行的战友们，作为一名教师我们要献身教育，甘为人梯。在教育的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课，不计地位、不计名誉、不计报酬，为培养教育人才倾注自我的全部心血。教师的工作是繁琐的，不只是限于工作上的八小时。许多非教学的“隐形工作”耗费了教师很多的时间和精力，当教师很累，这几乎是我们共同的感觉。教师的工作又是精细的，教学应对的是一个个鲜活的生命，来不得半点马虎，它需要教师事无巨细和无私奉献的爱心。平等的对待每一名学生，尊重学生的人格，呵护学生幼小的心灵，走进学生的心灵，用自我的信任与关切，激发他们强烈的求知欲和创造欲。用细心发觉 每一名学生身上的闪光点；用关心拉近与学生心灵上的距离；用肯定和鼓励温暖学生脆弱的心灵；用爱心走进学生的心灵世界，做小孩的知心朋友。
幽默风趣的谈吐，朴素大方的着装，和蔼热情的态度，扎实渊博的知识，犹如春日的阳光照射到学生的心灵上，让学生感到温暖、舒畅、简便。让我们尊重每一个鲜活而稚嫩的生命，为他们的欢乐长大而奋力工作，用爱心去浇灌学生智慧的花朵，用真情去感化学生幼小的心灵，用智慧去启迪学生智慧的人生，用人格去熏陶影响学生完美的未来，用梦想去塑造这一个个充满期望与梦想的生命。在农村教育这一肥沃土地上继续辛勤耕耘，做陪伴一个个鲜活生命长大的守护者，让每一个学生学有所长、全面发展。
争做四有好教师心得体会（三十二）：
做好教师，要有梦想信念；做好教师，要有道德情操；做好教师，要有扎实学识；做好教师，要有仁爱之心。
结合自我二十余年的从教经历，对照"四有"好教师的内涵，我认为，要做一名深受学生爱戴、家长满意的好教师，首先，梦想信念是核心。大凡在教育事业有所建树的，无一不是怀揣远大梦想，并把教书育人当作自我一生钟爱的事业去经营、去呵护的人。有了梦想信念，就如同在大海里航行有了目标和航向，它使看似平淡的教书生涯变得充实而瑰丽。
其次，道德情操是底线。教师的职业注定是清贫的，如果耐不住寂寞，守不住清贫，是不适宜做教师的。教师不仅仅是知识的传播者，更是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的神圣使命，很难想象超越了道德情操这个底线，教师如何能站得稳三尺讲台。因为我们应对的是一个个鲜活的生命，培育的是祖国的未来。所以，让我们始终坚守道德情操这条底线，不断加强自我修养，争做德艺双馨的师德标兵。
再次，扎实学识是根基。在教育消息化飞速发展、知识大爆炸的当今，教师的既有学识和业务基本功面临着前所未有的巨大挑战。继续教育、终身学习对我们来讲已不再陌生。常言道：教师要教给学生一碗水，自我不仅仅要有一桶水，更要有常流水。我们要不断夯实自我的业务知识，用自身渊博的学识，引领莘莘学子在知识的海洋里自由遨游。
最终，仁爱之心是灵魂。古今中外，那些教育大家们，无一不是把对学生的爱做到了极致。有句名言说得好：教育是一棵树摇动另一棵树，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。实践证明，教师一旦有了仁爱之心，就如同一个人有了灵魂，他才会变得鲜活、灵动、丰富、细腻，而被学生所爱戴。爱是无私的，更是永恒的，愿仁爱之心永驻你我心间，让我们永葆教书育人的青春与活力。
争做四有好教师心得体会（三十三）：
一个人遇到好教师是人生的幸运，一个学校拥有好教师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好教师则是民族的期望。做一个好教师，共同的特质必不可少，这就是提出的四条标准。
做好教师要有梦想信念。正确的梦想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的教师，就有什么样的学生。一个有梦想信念的教师，才能在学生心中播下梦想的种子。古人云：“师者，所以传道授业解惑也”“经师易求，人师难得。”做一个好教师，就是要按照的请求，不能只“授业”“解惑”而不“传道”，而是要把“传道”放在第一位，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为职责和使命，做到“经师”和“人师”的统一，奋力做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，是全国各族人民的共同追求。我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。做一个好教师，应当以这一请求为基准，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，“注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信”，自觉做中国特色社会主义共同梦想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，积极引导学生筑梦、追梦和圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。
社会主义核心价值观，是中华民族实现中国梦的最持久、最深层的精神力气。做一个好教师，就是要按照的请求，“用好课堂讲坛，用好学校阵地，用自我的行动倡导社会主义核心价值观”，就要像于漪、李吉林、马芯兰、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、叶志平、谭千秋、侯伯宇、石秋杰、张丽莉等为代表的一大批优秀教师那样，用自我的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的'向往，以渊博的知识教育学生，以完美的德行引导学生，以完美的人格影响学生，在润物细无声中将社会主义核心价值观浸入学生的心田，在潜移默化中帮助学生不断增强价值确定本事、价值选择本事和价值塑造本事，引领学生健康长大
做好教师要有道德情操。“教，上所施，下所效也；育，养子使作善。”指出：“好教师应当取法乎上、见贤思齐，不断增高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”作为受教育者，我们都有同样的感觉，不论一个人离开学校有多久，教师的人格魅力都会永久铭刻在自我的心中，教师的人格力气都会成为激励我们追逐人生梦想的强大动力。
师者为师亦为范。教师是学生道德修养的镜子。《论语》有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生对教师不仅仅会听其言，更会观其行。好教师首先应当自觉坚守精神家园和人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作则，以高尚的道德情操和人格魅力为学生的健康长大树立人生标杆，引导学生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善恶、义利、得失，扣好人生的第一粒扣子。
教师是燃烧自我照亮学生的蜡烛。选择做教师，就选择了奉献。好教师，要有崇高的职业梦想和坚定的职业信念，把追求梦想、塑造心灵、传承礼貌当作人生事业奋斗的志向，以“捧着一颗心来，不带半根草去”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的奉献精神，淡泊名利、甘为人梯，静下心来教书、潜下心来育人，奋力在普通的岗位上做出不普通的成绩。
做好教师要有扎实学识。打铁还需自身硬。教师是知识的传授者，扎实的知识功底、过硬的教学本事、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质，其中知识是根本基础。古人说“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。在消息时代做个好教师，犹如所说，“不仅仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野”，要给学生一碗水，自我“要有一潭水”。有了这“一潭水”，教育学生才不会捉襟见肘，才能游刃有余。
教育是一门科学，好的教育则是一门艺术。好教师应当是智慧型的教师，具有学习、处世、生活、育人的智慧，奋力探求教育教学规律，坚持知、情、意的统一，坚持全面发展与个性发展的统一，坚持知与行的统一，既授人以鱼，又授人以渔，在各个方面给学生以帮助和指导，奋力使自我成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。
“知识引导人生，学习成就未来”。无论是一个民族还是个人，如果不加强学习、不增高学习本事，势必落后于时代。在知识更新周期大大缩短的当今时代，做一个好教师，更要牢固树立终身学习的理念，按照提出的始终“站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、增高自我”的请求，以锲而不舍的学习研究，以源源不断的进取创新，为学生供给鲜活的知识清泉。
做好教师要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。高尔基说：“谁爱小孩，小孩就爱谁。仅有爱小孩的人，他才能够教育小孩。”教师心中有爱，才能传递爱，才能培养出有爱心的学生。
爱是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。做一个好教师，就要像请求的那样，“用爱培育爱、激发爱、传播爱，经过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自我成为学生的好朋友和贴心人”，用爱打开学生的知识之门，用爱滋润浇开学生美丽的心灵之花，让每个学生都感觉到教育的温暖，让每个学生都有人生出彩的机遇。
爱是职责和付出。爱学生，就要尽到教书育人、立德树人的职责，并把这种职责体现到普通、普通、细微的教学管理之中。爱是尊重、理解和宽容。爱学生，“还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质”。世界上没有两片完全相同的树叶。做一个好教师，就要善于发觉 每一个学生的长处和闪光点，平等地对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，让所有学生都健康长大为社会需要的有用之才。
争做四有好教师心得体会（三十四）：
经过学习“做一名“四有”的好教师”，使我更加坚定梦想信念，坚守道德情操；在今后要不断扎实学识，以仁爱之心，积极争做幼儿喜欢和敬佩的好教师！我是一名党员教师更要做到：牢记党的宗旨，立足本职岗位，扎扎实实工作，为家长和幼儿搞好服务。严格请求，以身作则，清正廉洁，做到老老实实做人，清清白白干事，树好自身形象。与时俱进地坚持和发展党的先进性。自我今日的思想政治修养与理论修养，对幼儿人生道路的选择，科学文化素质的增高，起着十分重要的导向作用。这就要有坚定的马克思主义信仰，远大的共产主义梦想以及为共产主义事业奋斗终身的信念，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策。
一、增高学习本事，进一步增强自身素质。
在日常工作中要深入学习业务知识，掌握过硬的专业知识。每一天工作再忙，也要重视政治学习，必须要把学习的危机感、紧迫感，增高素质作为生存和发展的紧迫任务。把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念。经过学习，不断增高理论水平，增高知识层次，增强做好本职工作的本事。
二、增高工作本事，进一步增强服务本领。
今后工作还要养成习惯于观察幼儿的主动意识，在观察到某种现象后，结合理论加以思索、分析、总结，找出隐藏在现象后的实质。这种观察分析，会使我能更深刻地向家长反映问题，更深入地了解幼儿，为正确地处理处理班里问题、纠正或发扬幼儿的优缺点供给了一把新钥匙。
三、增高创新本事，进一步增强工作的实效性。
随着我园的不断发展，我们工作面临的新情景、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使我园工作再上新台阶，请求我们教师必须增高创新本事。作为一名幼儿教师事事要讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态应对每一天的工作。在一线教师中，发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风。
四、要增高自律本事，进一步增强教师的形象。
我的一言一行，不仅仅代表着个人，并且代表着党的形象，更重要的是影响幼儿。我要着力规范服务行为，树立良好的形象，培养高尚的人格。用自我的全部爱心去教育每一名幼儿。因为爱是教育的灵魂，是教育的天职，有爱才有职责。
总之，要想成为好教师，我不仅仅要有很强的学习本事，良好的工作本事以及全部的爱心，并且还要有好的创新本事和自律本事。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，增高辩证思维的本事和认识问题、分析问题、处理问题的本事。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造教师特有的人格魅力，做教师虽然很辛苦，但我们也很快乐，因为我们是在为祖国、为党的事业培养接班人，我将从幼儿的长大中得到收获。
争做四有好教师心得体会（三十五）：
教师承担立德树人神圣使命，必须要师德垂范。立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。
道德情操，是好教师践行教育使命的核心品质。“教，上所施，下所效也;育，养子使做善”，教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。教师的工作就是塑造灵魂、塑造生命、塑造人，最终达成向善的教育目标。教师是在言传身教的过程中，用自我的道德情操去感染学生、引导学生。所以，合格的教师首先是道德上的合格，好教师首先应当是以德施教、以德立身的楷模。《论语》有言：“其身正，不令而行。”学生对于教师不仅仅是听其言，更观其行，教师在学生眼中是为人的模范。一个教师如果在是非、曲直、善恶、义利等方面都有问题，怎样能担当起立德树人的职责教师仅有以德立身、以身作则，学生才能以师为镜，自觉践行社会主义核心价值观。
一个有道德情操的好教师，把敬业爱生作为教育工作的'根本准则。敬业者，专心致志以事其业也。有敬业爱生精神的教师，才会献身教育，心系学生;才会严以律己，为人师表;才会严谨治学，诲人不倦;才会终身学习，追求增高;才会成就自我，成就学生。在我国的中西部农村、边远地区的教师，正是秉持着敬业爱生的精神，才能安于清苦生活而不失梦想，才能立于困难条件而不失追求，为广大的农村学生铸就圆梦基石。一个有道德情操的好教师，应当像这些教师一样，去除浮躁之气、远离功利之风，执着于教书育人，把心放在学生身上，把根扎在三尺讲台。
一个有道德情操的好教师，在自我修养的不断提升中实现道德追求。师德需要教育培养，更需要教师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应当是每个教师的不懈追求。腹有诗书气自华，教师自我修养的陶冶需得在读书上下功夫。心灵要用精神食粮去涵养，教师仅有常读书、读好书，多读中国古典诗词、经典作品，以诗书育浩然之气，才能认识和相信道德之理。知行合一，互为表里，教师自我修养的完善更需要在行动中磨砺。教师要在教育教学实践中严以律己，用个人的行为来体现自我于公于私、于国于民的价值观;要在日常言行中三省吾身，自觉坚守伦理底线，见贤思齐、景行行止，唯此才能体会和展示道德之美。教师正是用在道德追求之路上的知行统一，去示范人的高尚和纯粹，去弘扬社会主义价值和中华传统美德，去引领学生把握好人生的方向。
“师垂典则，范示群伦”，道德情操是长大为一个好教师的先决条件。广大教师仅有以培育和践行社会主义核心价值观为己任，以立德树人为目标，才能为实现中华民族伟大复兴之梦培养有德之才。我们期望每一个有道德、有情操的教师，都能以“要成才，先成人”为指引，为祖国培养一大批合格的社会主义建设者。