三年级音乐教学计划（一）：
为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情景，制定了本教学计划。
一，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。
以往教学从教师的“教”研究较多，以教师为主，很少研究学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生经过教师的教、传授去获取知识，所以学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。
二，音乐教育要应对全体学生，也应当注重学生的个性发展。
中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。所以，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的梦想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包含那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机遇，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践本事为目标的新型教学模式。
音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐本事都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不一样而构成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不一样。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给理解者对音乐的.多解性和个性化的演绎供给了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求一致，应当允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自我独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。
三，钻研教材编写的思路。
教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
1．以审美为中心
为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。为了实现这一目标学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感觉、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感觉、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅仅做到此刻受益，并且做到终身受益。
2．以(音乐)文化为主线
以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们经过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，艺术教育为资料，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，所以本教材的资料，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。
3．以(音乐)学科为基点
作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一经过名浅入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。
4．加强实践与创造
音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要异常重视学生的参与和实践，重视学生感觉、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值重视不足。故此，我们不仅仅要重视艺术实践的最终结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。在教材的编创与活动中，编有很多的实践请求，让学生与活动中去体验音乐的美感，增高他们的音乐感觉、表现、创造的本事。中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不一样演绎。
三年级音乐教学计划（二）：
一、教材分析
本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些资料都是有组织的联系在一齐的，每个单元的资料由感觉与鉴赏。音乐表现。音乐创造。音乐与有关文化这几部分组成的。资料丰富形式多样。风格各异，能充分调动学生学习积极性。
使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习。探究学习。学会创作。音乐表现是学生最易于理解和乐于参与的表现形式，主要引导学生以欢快。活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。感觉与鉴赏是音乐教学的重要资料，是培养学生音乐感觉本事和审美本事的有效途径。
这一部分资料以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。音乐与有关文化是教学的关键，也是基础部分。每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。让学生经过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握。音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣，增高对音乐的理解。表达和创造本事有着十分重要的作用，其中器乐教学与唱歌。鉴赏。创造等教学资料紧密结合，让学生在普遍参与中发展自我的特长。
养学生的观察力。审美力。创作力，奋力增高学生的创造实践本事，促进学生自主学习，主动发展。
二、教学目标
（一）情感。态度和价值观目标。
1经过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度。
2借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今日的快乐生活并培养他们勇于实践的本事，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，增高音乐审美本事，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中进行音乐创编活动。
3经过欣赏各种乐器演奏曲，让学生认识不一样乐器，教育学生热爱祖国的民歌和民乐培养爱国主义和团体主义精神，尊重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣。情感态度。价值观等方面得到全面的发展。
（二）知识技能目标。
1认识do。Re。mi。sol。la。结合课本歌曲和听辩单音。正确把握44。34两种不一样的拍号，唱准节奏时值。有效地促进学生音乐审美本事的构成与发展。
2能用正确的呼吸和清晰的咬字。吐字。的歌曲技能来表现演唱歌曲。培养学生自信。天然。有表情地歌唱；以自由。即兴的创作方式表达自我的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
3经过欣赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感觉音乐打给人们不一样的情绪，培养良好的审美情趣。结合《中国娃娃》。《最美丽》的欣赏，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好河山，增强民族自豪感。经过认知作曲家生平及作品的题材。体裁。风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不一样时代。不一样民族的音乐，加深对音乐的认识和理解。
4学习演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，增高学生的音乐素养和水平。认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不一样艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。
三、过程。方法目标
1根据低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，经过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造本事的进一步发展奠定基础，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。
2倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感觉和体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
3充分利用音乐艺术的团体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和群体中的协调本事；将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，经过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。
四、教学设想
（一）重视激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的教师。有兴趣就容易理解外界新鲜的事物，构成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，增高理解效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。所以，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨。
（二）在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情景下，第一次范唱能够放在分析歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也能够为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发到达更好的学习歌曲的目的。
五、教学措施
根据教材特点及教学目标请求，本学期的音乐教学在借鉴传统教学模式的基础上，将有一些创新，主要集中在学生创新本事的培养，学生动手动脑本事的培养上，主要措施如下
1。经常向学生宣讲音乐家的故事，培养学生热爱中国音乐，珍惜快乐生活的精神。
2。充分发挥团体的力气，采众家之长，设计最佳的教学方法，课堂上创造性的运用教案，增高课堂效率。根据学校和学生的实际情景，合理地进行科学的安排教材资料。
六、课时安排
三年级音乐教学计划（三）：
学生比较活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期待着。为更好的开展本学期工作，拟定如下教学计划：
教学目标
1、学生经过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。天然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2、经过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、经过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
4、经过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦
5、经过音乐教学，突出其学科的'特点，把爱国主义团体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有梦想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
教学资料基本请求
1、演唱
(1)明白演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
(2)参与各种演唱活动。
(3)能够用天然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
(4)能采用不一样的力度、速度表现歌曲的情绪。
(5)能够背唱4~~6首歌曲。
2、综合性艺术表演
(1)能够参与综合性艺术表演活动。
(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
(3)能够在律动、团体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
演奏
(1)学习常见的打击乐器。
(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
三年级音乐教学计划（四）：
教学目标：
1、在听赏《走过教师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。
2、能学会《教师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择适宜的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。
3、能尝试把写给教师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教学重点难点：
学会唱《教师最理解我》这首歌，并能选择适宜的节奏用打击乐器伴奏。能将写给教师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
教学准备：
各种乐器，电子琴，录音机
教学过程：
第一课时
入学教育
师生相互介绍认识
音乐课堂常规训练，
起立音乐：1234|5671|111|1-||
师生问好：1234|5-|155|311|5432|1-||
坐下音乐：1765|4321|111|1-||
节奏训练，
碰铃和三角铁：×---×-×-
响板：×××××××××××
手铃：×××××××-
沙锤：×××××××××××
第二课时
一、听赏歌曲《走过教师的窗前》
1、边听《走过教师的窗前》的音乐边拍手。
2、;“教师是怎样关心、爱护我们的”等等。
3、聆听歌曲并回答问题(1)歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自我喜爱的教师”。(2)欣赏乐曲第二遍，让学生自由议论教师好在哪
歌曲的情绪和速度是怎样的(3)引导学生有礼貌地说：“感谢你教师。”(4)欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。(5)在教师带领下跟着乐曲小声地唱。
4、听赏歌曲并参与表现
能用什么体态动作参与歌曲的表现
5、写祝福语献给教师，去向自我班的教师和别的班的教师祝贺
第三课时
一、学习歌曲《教师最理解我》
1、聆听歌曲
2、练习伴奏
(1)出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自我喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。
(2)分四个大组议论交流。
(3)全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲
(1)有感情地朗读歌词
(2)听录音轻声跟唱一次歌词。
(3)学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。
(4)处理歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。
4、随琴演唱歌曲
二、歌曲表演
用歌声表现歌曲欢快的情绪。
加入打击乐器伴奏表现歌曲。
三、尝试填词
四、小结
三年级音乐教学计划（五）：
第一课《教师你好》
教学目标：
1．能认真聆听歌曲《教师你好》，感觉歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的资料，并能设计形体动作参与歌曲表现。
2．能学会《教师最理解我》，并用简便明亮的声音、活泼简便的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。教材重点与难点：
学会《教师最理解我》这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。教学准备：光盘、钢琴教学过程：
第一课时
一、听赏歌曲《教师你好》1、听《教师你好》的音乐进教室2、聆听歌曲回答问题
师：刚才我们听到的歌曲里赞美了谁？学生回答。。。。。
师：对，这首歌曲的名称就是《教师你好》（看书）让我们再认真听一遍，边思考两个问题：（1）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情）（2）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（中速）
学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摆动身体等）二、
写祝福语献给教师
师：《教师你好》这首歌曲描述了教师辛勤的劳动，赞美了教师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对教师说吗？当教师节来临的时候，你会为教师献上什么祝福呢？（学生写献给教师的祝福话语，情1－2位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝福语交流朗读）
学习歌曲《教师最理解我》
1、聆听歌曲
师：同学们献给教师的祝福很精彩。那里有一位同学也献给教师一张精美的节日贺卡
欣赏《教师最理解我》
2、试一试为歌曲伴奏
每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器议论为乐曲伴奏
3、学唱歌曲
师：这么好听的歌曲，同学们必须想唱一唱，我们首先来熟悉歌词
（1）有感情的朗读歌词，师生分主角领读、齐读
（2）听录音轻声跟唱一次歌词
（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点
（4）处理歌曲中的切分节奏，难点重点指导
第二课时
三、歌曲表现
1、引导学生说一说歌曲的.情绪与速度歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快2、加入打击乐伴奏表现歌曲四、尝试填词
师：我们能不能将刚才写给教师的祝福语填写到歌曲里唱出来？这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为祝福语填写到哪一部分比较适宜？（齐唱部分）师：有几乐句？（4个乐句）
师：想一想你们选择几条祝福语填入？能够使用重复的手法。以小组形式议论，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好五、小结
师：这节课我们既聆听了歌曲《教师你好》，又学会了《教师最理解我》让我们在教师节来临时为我们尊敬的教师献上深深的祝福吧！
三年级音乐教学计划（六）：
一、学情分析
本学期我担任三年级的音乐课教学工作。经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了必须的认识并有了自我的见解，养成了必须的学习习惯。可是学生比较注重随范唱学唱歌曲，忽略了对音乐知识和演唱方法的学习。由于三年级是音乐学习的过渡时期，这个阶段的学习是十分重要的，所以，本学期必须要抓住这个阶段的学习，在学生合作学习和教师的指导下，奋力增高学生对音乐的感悟，增高学生的识谱本事、用正确的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的本事，增高学生的音乐知识和演唱水平，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。
二、教材分析(基本资料、重难点、教学目标)
花城出版社第5册三年级音乐教材共有八课(《爱我教师，爱我学校》、《风铃响啦》、《听音乐看跳舞》、《唱游》、《动物世界五》、《环球音乐探宝一——初行欧洲》、《多彩的乡音一》、《小歌舞剧》)。歌曲16首：《我们爱教师》、《我们的学校亚克西》、《风铃》、《顽皮的杜鹃》、《金孔雀轻轻跳》、《踢毽子》、《左手和右手》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《在桥上》、《法国古老歌曲》、《再见吧，朋友》、《伦敦桥》、《欢庆新年》、《捕鱼歌》、《勇敢的鄂伦春》、《孙悟空打妖精》。其他为欣赏资料。
教学重点：
教唱课中对音乐知识和演唱方法的学习，对歌曲情感的体验、风格的把握;在欣赏课中对乐曲的领悟本事。
教学难点：
学生对歌曲的音准和节奏的把握。
教学目标：
(一)、知识与技能目标：
1、能用优美的歌声独立演唱本册歌曲。
2、感觉三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不一样并能自编动作与同学全作进行表演。
3、感知音乐中的乐句、四拍子节拍的强弱规律、音乐的渐弱和渐慢，认识“rit.”渐慢记号;认识渐强和渐弱记号。
4、巩固×、××、××××三种节奏。
5、建立“我的小音库”，认识和唱准“1”、“2”、“3”、“5”、“6”五个唱名。
6、培养学生音乐和动作的协调本事、表现本事。
(二)、思想情感目标：
1、对学生进行爱师爱校教育，请求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为教师献一份爱心。
2、学生能热爱大自然，珍惜大自然中的资源，热爱祖国山河，保护祖国环境，进行环保教育。
3、培养小孩爱憎分明、坚强不屈的精神。
4、培养学生的创编本事和团结协作的精神。
5、建立平等的多元文化价值观。
三、教学措施及具体工作计划
1、认真备课，做好前备、复备工作，为上好每一堂课做充分的准备工作，并注意根据学生实际情景来备课。
2、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学方法，使每个学生都能得到充分发展。
3、设计好每堂课的导入，增高学生的学习兴趣。在教唱课中多渗透一些乐理知识，让学生从不识谱到能识谱。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作本事及创新本事。
5、和其他学科沟通，积极研究学科整合。
6、多看、多听其他学校的课程，在本校多实践，使学生开阔眼界并从中总结经验。
三年级音乐教学计划（七）：
一、学生情景分析：
这个阶段是十分重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了必须的认识并有自我的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
二、教材分析：
本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于有关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材资料，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。
三、本学期教学任务：
（一）、发声训练部分：
1、学会连音唱法，逐步做到声音天然而连贯、圆润而流畅。
2、初步运用气息控制，做力度变化的练习。
3、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。
（二）、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的'位置。认识各种常用音符、休止符，明白名称及它们的名称和时值。学习附点音符，明白它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。
2、视唱部分：视唱C调号上的天然大调音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。
（三）、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的本事，加深对音乐形象的感觉，进入比较深入的欣赏。
（四）、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，增高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作本事及创新本事。
三年级音乐教学计划（八）：
一，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。
以往教学从教师的“教”研究较多，以教师为主，很少研究学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生经过教师的教、传授去获取知识，所以学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。
二，音乐教育要应对全体学生，也应当注重学生的个性发展。
中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。所以，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的梦想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包含那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机遇，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践本事为目标的新型教学模式。
音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐本事都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不一样而构成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不一样。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给理解者对音乐的多解性和个性化的演绎供给了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求一致，应当允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自我独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。
三，钻研教材编写的思路。
教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
1．以审美为中心
为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的.道德情操以及必要的音乐审美本事。为了实现这一目标学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感觉、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感觉、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅仅做到此刻受益，并且做到终身受益。
2．以(音乐)文化为主线
以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们经过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，艺术教育为资料，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，所以本教材的资料，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。
3．以(音乐)学科为基点
作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一经过名浅入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。
4．加强实践与创造
音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要异常重视学生的参与和实践，重视学生感觉、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值重视不足。故此，我们不仅仅要重视艺术实践的最终结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。在教材的编创与活动中，编有很多的实践请求，让学生与活动中去体验音乐的美感，增高他们的音乐感觉、表现、创造的本事。中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不一样演绎。
三年级音乐教学计划（九）：
学生比较活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期待着。为更好的开展本学期工作，拟定如下教学计划：
教学目标
1、学生经过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。天然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2、经过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、经过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的.精神，培养学生对音乐的兴趣。
4、经过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦
5、经过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义团体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有梦想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
教学资料基本请求
1、演唱
(1)明白演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
(2)参与各种演唱活动。
(3)能够用天然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
(4)能采用不一样的力度、速度表现歌曲的情绪。
(5)能够背唱4~~6首歌曲。
2、综合性艺术表演
(1)能够参与综合性艺术表演活动。
(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
(3)能够在律动、团体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
演奏
(1)学习常见的打击乐器。
(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
三年级音乐教学计划（十）：
一、发声训练部分：
在气息的控制下，逐步扩展高音。
运用不一样的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
唱坚持音时，声音要饱满。
学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：
（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，明白其作用。
（2）、学习一个升号的调，熟悉g天然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）
（3）、理解38、68拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
（4）、学习三连音，切分音;认识速度标记;认识坚持音记号。
2、视唱部分：
（1）、视唱在g调号上的天然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。
（2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。
（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。
（4）、在教师帮助下：视唱在c调号和g调号上的单声部歌曲;视唱有临时升记号的单声部歌曲;视唱4~8小节二声部歌曲。
（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。
3、练耳部分：
（1）、使用c调号听记二拍子的2~4小节单旋律。
（2）、听记2~4小节节奏。
（3）、听记和声音程中的两个音。
三、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的本事，加深对音乐形象的感觉，进入比较深入的欣赏。
教材分析：
三年级时期的学习十分重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自我应用以往学过的知识，并且，学期学习的知识又为今后三年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。小学三年级上册音乐教材作为全新的教材，在编写中主要体现以下基本理念：
1、强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展。
2、以审美为中心。
3、以（音乐）文化为主线。
4、加强实践与创造。
5、加强综合与渗透。
6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终
本册教材基本资料包含：聆听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，研究作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。
学生情景分析：
这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自我熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
教学措施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，增高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作本事及创新本事。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标请求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
三年级音乐教学计划（十一）：
一、教材分析
1.本学科所使用教材的编排体系
（1）从教育理念上，强调了以学生发展为本。
（2）音乐教育要应对全体学生，也应当注意学生的全面发展。
（3）加强实践与创造。
（4）加强综合与渗透。
2.全套教材的特点
本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等资料。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲资料较广，让学生体会不一样的生活，感觉不一样国家、地区、民族的音乐风格。经过学习合唱锻炼学生的沟通本事、相互合作的本事。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机遇，使学生综合素质得到增高。整册教材展现了不一样国家、地区、民族的音乐特色，使学生感觉各种不一样的魅力，更加热爱民族文化。
3.本册教材的资料结构及特点
（1）以审美为中心
音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须经过自身的体验才能获得。所以，音乐审美教育不仅仅要完整地体此刻新编的音乐教科书中，体此刻教师教育观念中，体此刻活动的全过程。
（2）以音乐文化为主线。
我们经过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为资料，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，所以本教材的资料强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与天然。
（3）以（音乐）学科为基点
从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一经过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
4.教材的重点、难点
教学重点：
1、继续增高学生的歌唱本事和表演本事。
2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美本事，创造本事，合作本事。
教学难点：
1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。
2、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感觉和理解。
3、经过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编本事。
5.单元教材分析
第一单元
1.钢琴曲《致春天》
春天，象征着美丽；春天，象征着生命。在这完美的季节里，万物苏醒，生机勃发。春天，她又是许多著名的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威作曲家格里格谱写的春天的颂歌。
2.童声合唱《春水》
春天给小孩们带来了欢愉，小孩们又使春天显得更有生气。歌曲《春水》的歌词，以生动的语言，拟人的手法，描绘了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比喻，表现了小孩们活泼、顽皮的形象以及他们欢欣喜悦的'心境，同时也折射出农村小孩关心农事、热爱劳动的朴实品质。
3.歌曲《小鸟小鸟》
《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的完美情趣。
4.歌曲《春雨蒙蒙地下》
《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。
第二单元
1.管弦乐《北京喜讯到边寨》
这是一首热情奔放的舞曲，结构紧凑，表现手法简朴，音乐形象鲜明。其主题取材于苗族和彝族的民间音乐，曲调新颖，节奏明快，具有浓厚的民族风格和地方色彩。全曲由引子、五个具有舞曲特征的主题(表现不一样的舞蹈场面)以及第一个主题反复再现所构成。
2.歌曲《阿佤人民唱新歌》
《阿佤人民唱新歌》是一首以佤族民歌音乐为素材的创作歌曲，所以以上特征均在歌中有所反映，异常是“21”的旋律音调贯串于歌曲的始终，赋予歌曲浓烈的民族特色。
3.歌曲《巴塘连北京》
《巴塘连北京》是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。歌曲结构十分简练，曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动感，它又以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。
4.歌曲《迷人的火塘》
《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。
第三单元
1.歌曲《天地在我心》
《天地在我心》是我国动画片《宝莲灯》中的插曲。影片取材于我国民间神话——《劈山救母》。
2.歌声与乐队《望月节》
《望月节》是我国动画片《宝莲灯》中的配乐。由女声主唱，辅以乐队和人声的衬托。在影片中，这段音乐是神话中的部落民众因二郎神“一手遮月”而恐惧，在举行祈拜仪式以免灾祸的场景的配乐。
3.管弦乐《水星——飞行使者》
英国作曲家霍尔斯特(1874-1934)于1914-间，以阳光系的行星为题，写了一部管弦乐组曲。整个作品分为七个乐章，每个乐章分别以七颗行星的名称作标题，依次为：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。
4.歌曲《小白船》
《小白船》是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔……表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的完美想像和对完美生活的向往。
5.合唱《让幻想展翅飞翔》
科学发明往往是以幻想为诱导而产生的。从小培养小孩“让幻想展翅飞翔”是发展思维的重要途径。
第四单元
1.管弦乐《四季歌》
《四季歌》原是我国青海民歌，是一首传统的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛开什么花为起句，表达了少女的情意。歌曲为一段体结构，包含三个乐句。第一、第二乐句是一对上下句，上句结尾上扬，以羽调式的主音为落音；下句句末下行，落在下方的主音上，互相呼应。
2.器乐曲《秋收》
《秋收》原是首陕西民歌，歌曲表现了农家在秋日的丰收季节中勤快劳作的情景和无限欢悦的心境。歌曲仅两个乐句，一段体结构。旋律高旋低回，流畅明快。
3.歌曲《童心是小鸟》
这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。
歌曲经过富有诗意的.歌词十分形象地把儿童比拟成是一只欢乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神面貌。
4.歌曲《一把雨伞圆溜溜》
这是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的新风尚的歌曲。曲调欢快活泼、歌词十分风趣。
第五单元
1.合唱《我们的田野》
这是一首抒情的儿童合唱曲，是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由管桦作词、张文纲作曲。歌词本身是一首极其优美的抒情诗，又如一幅清新明丽的水彩画。它描绘了祖国的大自然美景，抒发了热爱祖国的真挚情感，在小孩们幼小的心灵中播下完美梦想的种子。
2.童声合唱《铃儿响叮当》
这首童声合唱曲系根据美国同名歌曲改编。全曲十个段落，每个段落的旋律分别采用原歌的主题或副歌加以变奏和发展。在变奏中，吸收了圆舞曲(Waltz)以及属于爵士音乐范畴的“摇摆”(Swing)舞曲、“布基乌基”(Boogiewoogie)舞曲和“恰恰”(Chacha)舞曲的节奏与伴奏音型特点。在各段的调性上也具多样化，涉及到降E、F、G、A等远关系调。
3.歌曲《田野在召唤》
《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里小孩们出发去效游、旅行时的欢乐心境，抒发了少年儿童对完美大自然的无比热爱的情感。歌曲采用大调式、44拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。
4.歌曲《铃儿响叮当》
《铃儿响叮当》是一首曲调流暗影畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群小孩冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野……表现了小孩们热情奔放的性格，抒发了热爱完美生活的真挚情感。
第六单元
1.京剧选段《我们是工农子弟兵》
现代京剧《智取威虎山》叙述了东北解放初期，我人民解放军侦察员杨子荣大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉着机警巧作周旋，在人民群众的支持配合下，接应部队一举歼灭匪帮的故事。
2.京剧选段《都有一颗红亮的心》
这段脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比较新颖，突破了传统〔西皮流水〕的音调模式。在节奏方面具有个性化、新鲜感的节奏形式，显得活泼清新。尤其是唱腔中节奏形式与唱词内在节奏规律吻合，生动地刻画了人物的性格与内心的情感。
3.笛子与乐队《京调》
这是一首采用京剧音乐素材写成的民族管弦乐曲，由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲。乐曲是根据京剧音乐中典型音调如西皮原板(一板一眼，即24拍)和流水板(有板无眼，即14拍)等音调缀成。乐曲为带再现的三段体结构。在实际演奏时，曲中的第一、第二段重复一次，构成ABABA的结构。
京剧小知识
〔行当〕
生：男性正面形象。中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”；年轻男性称“小生”；小小孩称“娃娃生”。
旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”。
净：性格鲜明的男性配角。
丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分；能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。
〔脸谱〕
红脸：表示忠勇正直，如关羽。
白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。
黑脸：表示刚正不阿，如包拯。
蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。
金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。
4.歌曲《蝈蝈和蛐蛐》
《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。
5.歌曲《我是中国人》
这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲礼貌的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，异常在最终一句的“人”字上经过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”构成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心境唱出了中国人奋发向上的精神面貌。
第七单元
1.歌曲《我的朋友在哪里》
这是一首以讴歌友谊为主题的青年歌曲，它表现了青年们对友情的赞美，对生活的热爱，展示了新一代青年豪放开阔的心胸和明朗乐观的精神风貌。
2.歌曲《让世界充满爱》
作曲家郭峰一向把自我的创作与体育紧密相连，他以“让世界充满爱”为标题，创作了一组歌曲，共三首，都是以“和平”、“友谊”为主题，反映了人们对和平的渴望，对友谊的珍爱，对完美未来的憧憬和信念。作品中的音调、节奏和词曲的结合都具有通俗音乐的特点，这就赋予了歌曲浓厚的时代气息，翻开了中国原创流行音乐崭新的一页。
3.歌曲《手拉手》
这是一首曲调欢快活泼、充满朝气的少年儿童歌曲。歌曲表现了同学之间的友情和真情，热情地颂扬了欢乐的友谊。歌曲采用44拍，大调式。
4.歌曲《可爱的苹果》
这是一首创作于代的优秀儿童歌曲。歌曲借物抒情，它以纯朴真切的语言，表达了学生对教师的一片感激之情。歌曲采用34拍、G大调式、三段体结构。
第八单元
1.歌曲《牡丹之歌》
这首歌曲是我国故事影片《红牡丹》中的一支插曲。影片描述了江湖卖艺女子红牡丹不畏强暴，洁身自好，敢于向黑暗势力挑战的故事。歌曲借物喻人，经过对艳丽的牡丹花的赞美，升华为对人的品格的颂扬。
2.器乐曲《花之歌》
这首乐曲以质朴优美的旋律、简洁平稳的节奏以及淡雅清纯的乐器音色，营造了幽静、温馨的气氛，使人们仿佛闻到沁人心脾的芳香，见到艳丽多姿的花容。
3.歌曲《盼红军》
这首歌原句为《采花》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词(第三乐句重复第二乐句的歌词)。歌曲采用24拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。
4.歌曲《编花篮》
《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。粗犷的气质和淳厚朴实的情感流露出人们对完美生活的执著追求。
6.本册教材的基础和学完本册教材应到达的水平
1唱歌：
（1）能够用天然的声音、正确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。
（2）能够对自我和他人的演唱作简单评价。
（3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。
2演奏
能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。
3听赏：
（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。
（2）经过欣赏把歌曲、乐曲描述的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。
二、教学目标
知识与技能：
1、经过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱本事有较大的增高。
2、经过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要资料。
过程与方法：
1、学生经过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握必须的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的本事。
2、经过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。
3、经过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知本事，培养他们的音乐想象力和联想本事，从而培养学生构成健康的审美情操。
4、经过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，增高演奏本事，学习表达不一样音情感的乐曲。
情感态度与价值观：
1、经过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有梦想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
2、基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，经过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。
三年级音乐教学计划（十二）：
一、教材分析：
本册教材以审美为思路，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强时间与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。包含“歌曲”、“唱游”、“综合训练”、“欣赏”等部分，并附有器乐训练，各部分资料之间相互联系。教材是人教版教材，记谱又采用了简谱的记谱方法，在视觉上给学生一个比较明晰的感觉，有利于学生较快的掌握音名，顺利地进入识谱视唱练习。
教材在曲目的选择上，更多的研究了作品的思想性、艺术性和民族性，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。另外还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践本事，让学生在实践中体验，在想象中创造，促进思维，发展智力。教材的最终还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。版面设计上图文并茂，多风格、多形式，欣赏曲的主题线以图形谱为主，使教材更生动活泼。
二、本年级学生现状分析
本学期，对于三年级学生的习惯特性以及音乐技能和技巧方面的掌握程度我了解地比较透彻。节奏对于大部分学生来说现已不是什么难题。本学期应当在巩固节奏的基础上，加大对音符的认识和增高学生的视唱水平。在教学中教师要注意发挥每个学生的特长，调动学生学习的自觉性和积极性，大胆创新、追求自我！
三、本册教材总的教学目标
（一）教学目标
经过教学使学生对音乐产生兴趣，培养学生良好的音乐修养。
1、思想品德教育
经过多种题材的歌曲，对儿童进行思想品德的教育和革命梦想教育。培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质，以及拥护社会主义、拥护共-产-党的思想，做到“好好学习、天天向上”。
2、唱歌
（1）培养学生在唱歌时能坚持身体与头部的正确姿势。
（2）培养学生能按乐句天然地吸气，吸气时不出声、不耸肩。唱歌时不紧张、不叫喊，发声天然。
（3）培养学生有感情地歌唱。
3、音乐知识与技能训练
（1）认识音符
（2）初步培养学生有24、34、44的节拍强弱感。
4、本事培养
（1）经过教学使学生能听辨歌曲和乐曲所表达的情绪，并培养他们的音乐记忆力、想象力，逐步增高儿童的音乐感觉力。
（2）教学中请求儿童对本学期所唱、听的音乐作品做比较与比较，掌握音乐所表达的各种情绪和24、34、44的节拍，逐步增高学生的音乐鉴赏本事。
（3）培养学生正确地、有表情地演唱各种不一样题材、情绪的歌曲，逐步增高儿童的夤夜表现本事。
四、教学重点、难点
低年级的多数学生尚不具备正确的音高、时值概念，经过唱名、音阶等的.视唱、练耳来培养儿童的音高概念，帮助他们掌握旋律的音准，另一方面，又经过节拍、节奏等基本训练来培养学生的时值概念，帮助他们掌握音的时值。
针对儿童教育“先入为主”的特点，及时地采取相应措施培养学生更正确的音高、时值感觉，使他们具有敏锐的听辨本事，增高他们的音乐感觉本事。
五、主要的教学措施和教改思路
（一）歌曲教学中，采用各种灵活多样的教学措施和方法，如：教唱法、听唱法、口授法、哼唱法、比较法、演示法、等不一样的教学方法，到达审美教育的目的。
（二）利用课文图文并茂的特点，吸引学生、带动学生掌握知识技能。
（三）在课堂中继续渗透画中学、学中画的教学理念，充分调动学生各中感官感觉音乐和表现音乐。
（四）把小乐器的演奏加入到课堂中来，让学生自创节奏、形式，让每一个教学活动无一不是表演，不是创新。
（五）教学中加强对歌曲乐曲的聆听，让学生在静听中领略音乐的内涵。
六、教学进度
安排课题课时教学资料教具准备
第一单元童趣
41《欢乐宝贝》演唱并表演录音机、歌片磁带多媒体网络下载等2欣赏《鸟店》〉
3《打秋千》仡佬族民族知识4演唱《打秋千》
第二单元可爱的家
41深情演唱《小船》录音机、磁带、历史歌片等2欣赏《内衣巴河》3演唱《可爱的家》4欣赏《布娃娃》
第三单元农家小孩的歌41演唱《小瓜棚》风琴、实物等2欣赏《森林水车》《打枣》3演唱《冬瓜和南瓜》4欣赏《采蘑菇的小姑娘》
第四单元绿色梦41欣赏《苗岭的早晨》风琴、头饰、录音机等2演唱《少先队植树造林》3欣赏《小松树》4音乐情景剧《森林的故事》
第五单元小乐队
41演唱歌曲《法国号》等2欣赏《紫竹调》主题3欣赏《小乐队》的旋律4活动《自制小乐器》
第六单元歌声中的会回忆
41演唱《卖报歌》风琴、录音机等2欣赏《小背篓》3演唱《外婆的澎湖湾》4欣赏《竹马游戏》《陀螺》
第七单元五十六朵花
31演唱《快乐花儿开心上》多媒体、录音带、风琴等2演唱《恩嗨呀》3欣赏《金瓶似的小山》
第八单元七彩的生活
31欣赏《童心是小鸟》磁带多媒体风琴等2演唱《白鸽》
3欣赏《蓝天白云跟我来》
三年级音乐教学计划（十三）：
一、学生情景分析：
经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了必须的认识并有自我的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
二、教材分析：
本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于有关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材资料，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。
三、本学期教学任务：
发声训练部分：1、学会连音唱法，逐步做到声音天然而连贯、圆润而流畅。2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。5、二声部发声逐渐做到声部和谐。视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，明白名称及它们的名称和时值。学习附点音符，明白它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。2、视唱部分：视唱C调号上的天然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。3、练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的本事，加深对音乐形象的感觉，进入比较深入的欣赏。
四、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，增高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作本事及创新本事。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标请求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
五、教学进度
略
三年级音乐教学计划（十四）：
一、指导思想：
根据学校三年规划资料，以“欢乐教育”为本，进一步贯彻实施课程改革，让学生在简便的学习氛围中，掌握所学知识，制定本学期教学计划。
二、学情分析：
三年级学生大都活泼可爱，并且喜爱音乐，异常是唱歌与唱游。大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，天然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，仅有及少数学生有必须的识谱本事。总之，三年级的小孩就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的奋力，小孩们的音乐素养将会不断增高！
三、教材分析：
本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感觉与鉴赏本事、表现本事与创造本事，增高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学资料进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与有关文化的资料，重视经过音乐教学活动，发展学生的创造性思维本事及增高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元资料贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。
四、教学方法及措施：
1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，构成师生互动、共同发展、共同感觉、共同创造、表现和享受音乐美的过程。
2、自我的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自我的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，构成“学习一一实践一一反思”良性循环的路子。
3、教学研究，异常是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。
4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情景加以灵活运用。
五、教学进度：
每周一课。
三年级音乐教学计划（十五）：
一、教材分析
本套教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自我独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在研究作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代、以图为主，教材生动活泼。
二、学生情景分析
三年级一共两个班。学生生活范畴和认知领域较之前又有了进一步的扩展体验感觉与探索创造的活动本事增强，所以应注意引导学生对音乐的整体感觉，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的力气，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
三、教材教学请求
1、突出音乐学科的特点。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的本事。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感觉音乐，表现音乐的本事。
四、教学措施
1、利用各种手段培养学生良好的学习习惯。如课前三分钟做好准备，在班干部带领下有秩序地进入音乐教室，课堂上以教师的口令、手势、琴声为指挥，做好音乐课堂常规训练等等。
2、启发学生表现美，激发唱歌兴趣。唱歌最大的目的.是给人以美的享受和感染。我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生正确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自我的真情去演唱和体味。仅有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。
3、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同增高。
4、充分利用音乐器材、音响设备等，帮助学生理解歌曲、记忆歌词。
5、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的增高，同时使他们有更多的学习、表现机遇。
五、教学进度
略
三年级音乐教学计划（十六）：
一、教材分析：
本册教材的教学资料有：春天;可爱的动物;童趣;音乐会;牧童之歌;爱祖国;教师的歌;爱和平;家乡美。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏资料，更不一样的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，所以，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的期望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。
二、教学目标：
这一册教材的教学目标是，使学生能够：
1、对天然界和生活中的各种音响感到好奇和趣味，能够用自我的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
2、能听辨不一样类型的女声和男声。明白常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、听辨不一样情绪的音乐，能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、聆听不一样体裁和类别的器乐曲，能够经过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、聆听中华民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格。
8、乐于参与各种演唱活动。
9、明白演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
10、能够用天然的声音、正确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
11、乐于参与各种演奏活动。
12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
13、用现已学会的歌曲学唱乐谱。
14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
15、能够识读简单乐谱。
三、增高教学质量措施：
1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。
2、不断增高科学文化和教育理论水平。
3、增高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。
4、采用多种教学手段，增高教学艺术性。
5、加强自身基本功训练，增高工作水平。
6、遵循教育规律，工作尽职尽责。
四、学生情景分析
三年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还能够，学生的理解本事不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。各班的学生情景大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30—35左右，中等生的人数占多数，大约是50—55，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步增高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情景不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15—20，其中包含唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。
这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应当根据具体情景因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
三年级音乐教学计划（十七）：
一、学习状况分析（常识、才能、学习习气等）
三年级共分2个班，其中男生多于女生。经过两年的学习和操练，他们各方面的本质已逐渐增高，对音乐也有了必定的认知和了解，对音乐产生了稠密的爱好，对缤纷的国际充溢梦想。也掌握了必定的音乐根底常识和基本技能，对音乐有了必定的感触力和鉴赏力。
整体来看，音乐本质较好的占25%，较差的占25%。并且女小孩比男孩儿更爱音乐，在教育中，我将选用对症下药的原则，对差生也不轻视，让他们由易到难逐渐感触领会音乐的魅力，增强学生的自傲心，培育他们的爱好让学生主动开展，加强学生的体现力和感触力，对特长生加以培育，赶紧转化后进生，争夺学生全面增高，全面开展增高学生的整体音乐本质，教师要对学生支付加倍的耐性和细心，从小培育学生的观察力、审美力、创作力，奋力增高学生的发明实践才能，促进学生自主学习，主动开展。
二、教材分析
本学期我任教的是三年级2个班的音乐教育。本册教材的思路是“以审美为中心，以音乐礼貌为主线，以音乐学科为基点。加强综合与浸透，把激起学生学习音乐的爱好贯穿始终”。从教育理念上强调了“以学生开展为本”，“面向全体学生，也注意学生的个性开展”。本册教材共分八个单元，主要资料按倾听、扮演、常识与技能、编创与活动几大块组织，在倾听方面侧重倾向于声乐著作，倾听中外优秀著作，了解一些乐器的称号及声乐演唱形式。在扮演方面，增加学生个性开展，耳濡目染对学生进行音乐常识的浸透，并使所学常识在实践和创作中得以运用和立异。在多彩的音乐活动中培育学生的扮演才能，立异才能和感触才能。
第一课：《幼年》。本课以“幼年”为主题，组织了倾听《捉迷藏》、《咱们多么快乐》和演唱《摇啊摇》、《小酒窝》等著作，犹如四幅精美多彩的画面，体现了幼年日子的快乐和欢乐。
第二课：《草原》。本课以“草原”为主题，组织了倾听《森吉德玛》、《赛马》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四个著作，均与我国蒙古族民间音调音乐，经过本课的听、唱、舞、奏、创作等很多的音乐实践活动，让学生开始感触这一区域音乐的民族风格。
第三课：《好同伴》。本科组织了倾听《同伴进行曲》、《我和你》，演唱《原谅我》、《噢！苏珊娜》四首著作，反应的是朋友和同伴之间宝贵的友谊。愉快、热心的音乐体现了好同伴之间的互相容纳、互帮互助、团结友爱的精力。
第四课：《放牧》。本课组织了倾听《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角弯弯》、《放牛山歌》这四首著作，两首赏识的乐曲展示的草原风光、体现草原牧民的劳作和日子的情形，而两首演唱歌曲则是以放牛为题材，充溢着浓郁的村庄日子气息和幼年乐趣。
第五课：《母亲的歌》。母爱始终是人类永恒的主题。本课的倾听曲目《母亲》、《母亲宝物》、《母亲教我的歌》和演唱曲目《母亲的心》、《唱给母亲的摇篮曲》都是体现这一类主题的歌曲。意在让学生领会母亲对小孩忘我的爱以及小孩对母亲的怀念、感激之情，激起学生爱母亲、爱长辈、爱祖国的感情。
第六课：《四季的歌》。本课的四首著作分别是倾听《雪花飞舞》、《樱花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，这些著作体现了四季各个阶段的多彩日子，表达了少年儿童对日子的情趣和酷爱。
第七课：《钟声》。“钟声”能引发人们无限的瞎想。本课的倾听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》和演唱曲目《美丽的傍晚》、《钟声叮叮当》都是环绕“钟声”这一主题而选编的中外不一样风格的'歌曲和乐曲，让学生感触音乐中不一样意境额“钟声”作用。
第八课：《丰盈歌舞》。本课以“丰盈歌舞”为主题，编列了演唱《桔梗谣》、《此刻家园山连山》和倾听《浏阳河》、《海霞组曲》之《丰盈》片段，让学生演唱和倾听不一样风格特色的曲子中，充沛感触和体验不一样的音乐著作，一齐能够体现人们劳作和喜庆丰盈时的愉快心境。
三、教育方针
1、经过对综合课、唱歌课、赏识课及歌曲唱游戏的教育，激起和培育学生对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
2、本学期经过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为学生的学习打下根底。并且能天然地有表情地歌唱，乐于参加其他音乐体现和即兴发明活动。
3、突出音乐学科特色，培育合作意识和达观向上的日子态度。
4、重视音乐常识和技能、技巧操练，培育学生学习的才能，并在教育过程中浸透德育，经过综合操练，使学生的艺术修养，音乐本质大大增高。
四、教育重、难点
教育要点：是持续鼓舞学生自傲的进行演唱，开展学生的扮演潜能以及发明性。对歌曲中呈现的简单的音乐记号能够认识，并能运用到歌曲的演唱中。
教育难点：是培育学生杰出的音乐感触才能和鉴赏才能，养成赏识音乐的杰出习气，逐渐堆集鉴赏音乐的经历，培育学生的音乐体现才能，审美才能和发明才能等。
五、教育办法
1、辅导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声操练曲。
2、重视学生音乐综合技能、技巧、常识操练，辅导学生有感情的进行演唱。
3、教育中辅导学生了解歌曲的心境，并且能用正确的心境来演唱不一样的歌曲。
4、每节课都要给学生留有操练时刻，教师正确引导和处理。
5、合理组织时刻进行音乐赏识，培育学生对音乐的爱好，拓宽学生的视界，并了解一些音乐。
6、经过律动和团体舞的操练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的本质。
7、在音乐综合课、唱歌课、赏识课等课中浸透德育，深化教育改革。
8、利用多媒体开展音乐教育活动，增高学生的学习爱好，丰富讲堂日子。
三年级音乐教学计划（十八）：
一、指导思想
以推进素质教育为中心，将创新精神和实践本事的培养贯穿于音乐教育的全过程，结合课程教材改革，加强学校的文化建设、丰富学校文化生活，增高学生的艺术修养和整体素质，培养学生音乐兴趣，激发学生的艺术潜能，增高学生的审美本事和艺术表现力、创造力、开拓学校艺术教育的新局面。争创学校的.音乐艺术特色，培养全面发展的学生。将艺术教育“普及与增高”当作重点来抓，开创我校艺术教育的新局面。
二、工作目标
1、深入开展校本教研和区教研活动，促进教师专业发展，奋力增高教育教学质量。
2、开展课外艺术活动，做好校民乐队和钢琴中心的管理工作，积极排练各类节目。
3、学生要100%会唱课本内的歌曲，上好大音乐课。
三、工作措施
（一）抓常规教学
1、定期检查本校教师的教学计划和备课情景、教师帮带、积极组织开展听课、评课、相互学习、相互交流、针对性的教研活动，奋力增高教育教学质量；
2、重视课堂教学的实践反思活动，引导教师重新认识课堂，多反思，多思考，利用学校专家进校指导的资源展开教学活动。
3、增强教师工作职责心、使命感，紧迫感、危机感，培养终生学习的习惯、坚持不懈地苦练内功，在思考、研究状态下开展工作。
（二）抓教研课改
1、认真学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学请求，探索新教法，建立有效的教学常规，奋力增高课堂教学效率。
2、积极参加各项教研活动，注重音乐科课题研究和实施，并做好各项资料收集及记录。
3、利用每周的教研时间进行集备活动、理论学习、教学反思和议论在教学过程中存在的问题。月查必须查教案，抽查学生的唱歌情景，进行期中和期末考试。
（三）抓课外活动
1、抓好校民乐队和钢琴中心的建设和训练工作，为这学期学校举办各类活动（或校外活动）做好充分准备。建立音乐特色项目，打造艺术优质品牌。
2、认真贯彻落实《音乐器材室管理制度》，请求做到爱护乐器，乐器的摆放整齐，学期末做好音乐室的器材清点、财产登记工作，做到学校财产不流失。
三年级音乐教学计划（十九）：
一、学生基本情景分析：
本年级学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，异常是唱歌与表演，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，天然的发声方法，有百分之五十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。学生在识谱与欣赏方面是弱项，但我相信，经过师生的共同的奋力，小孩们的音乐素养将会不断增高！
二、教材分析：
本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感觉与鉴赏本事、表现本事与创造本事，增高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学资料进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与有关文化的资料，重视经过音乐教学活动，发展学生的创造性思维本事及增高学生人文素养。本册教材各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。
各单元资料贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。
三、全册教学请求：
1、学唱歌曲。背唱4—6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。
3、培养独立、自信的唱歌的本事。
4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。
5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。
6、学习并感觉音的高低、音阶排列的顺序。感觉并认识24、34、44及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。
7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、团体舞等，注意音乐与动作的配合。
四、改善教学方法，增高质量措施：
1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，构成师生互动、共同发展、共同感觉、共同创造、表现和享受音乐美的过程。
2、自我的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自我的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，构成“实践——反思”良性循环的路子。
3、教学研究，异常是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。
4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情景加以灵活运用。
三年级音乐教学计划（二十）：
一、学生情景分析
本学期我任教的年级为三年级1——5班的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，奋力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。由于学生年龄特点原因，他们比较爱好歌、舞、一类的唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新本事能够天然发挥。
本学期，学生音乐水平已有明显好转，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。音乐知识的欠佳会直接影响学生对歌曲的理解本事。所以，课堂中结合基础知识进行音乐教学以此增高学生歌唱的完整性。总的来说，在以后的教学过程中注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学。增高学生本事。
二、教材分析
本册教材定的思路是“以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调“以学生发展为本”。“面向学生，注意个性发展。”本教材共分九个单元。主要资料按欣赏、表演、编创活动几大块安排。在欣赏方面着重倾向于声乐作品，欣赏优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演本事，创新本事和感觉本事。
第一课《小时候》表演《摇啊摇》、《小酒窝》，欣赏钢琴曲《小时候的回忆》，合唱曲《我们多么快乐》，表达对小时候生活的回忆与热爱。
第二课《草原》表演《草原上》《我是草原小牧民》，欣赏《草原放牧》《草原巡逻兵》，经过听、唱、舞、奏、创等很多的音乐实践活动，初步感觉这一地区的民族风格。
第三课《友谊》表演《原谅我》《噢！苏珊娜》，欣赏《同伴进行曲》《船歌》，表达同伴间的珍贵友谊，体现好伙伴之间的合作意识与团体主义精神。
第四课《放牧》表演《小牧笛》《放牛山歌》，欣赏《小放牛》《牧歌》，经过本课学习了解音乐与地区之间密切的联系，感觉祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
第五课《母亲的歌》表演《母亲的心》《唱给母亲的摇篮曲》，欣赏《母亲之歌》《鲁冰花》《小白菜》，体现不一样形式、不一样民族的少年儿童歌曲对母亲深切的爱。
第六课《四季的歌》表演《四季童趣》《捉迷藏》，欣赏《樱花》《雪花飞舞》，感觉并体验音乐作品相互不一样的风格与情趣。
第七课《钟声》表演《铃声叮叮当》《美丽的黄昏》，欣赏《维也纳的音乐钟》《灵隐钟声》，在美妙的.音乐声中激发对音乐的兴趣。
第八课《爱鸟》表演《一只鸟仔》《小乌鸦爱母亲》，欣赏《对鸟》《空山鸟语》，经过唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进天然常识，增高审美情趣，发展联想、想像。
第九课《丰收歌舞》表演《桔梗谣》《圆圆和弯弯》，欣赏《丰收之歌》《丰收的喜悦》，表现人们喜庆丰收的欢乐之情。
三、教学重点难点
培养学生良好的音乐感觉本事与鉴赏本事。养成欣赏音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。培养学生的音乐表现本事、审美本事、创造本事等。鼓励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创造性。
四、教学目的
1、激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
2、能天然的有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。
3、突出音乐学科特点，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
五、教学资料和请求
1、本学期经过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生学习音乐打下基础。
2、经过对综合课，唱歌课，欣赏课及唱游课的教学，培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，增高其音乐素质。
3、注重音乐知识和技能、技巧的练习，培养学生学习的本事，并在教学过程中渗透德育，经过综合练习，使学生的艺术修养，音乐素质大大增高。
六：教学措施
1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声演唱；
2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；
3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不一样的歌曲。
4、每节唱歌课都要给学生留有练习巩固时间，教师给予正确处理、引导；
5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；
6、经过律动教学，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的素质；
7、在综合课、唱歌课、欣赏课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；
8、利用多媒体开展教育活动，增高学生的学习兴趣，丰富课堂生活。
三年级音乐教学计划（二十一）：
教学目标：
以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
重点难点：
正确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
课前准备：
打击乐器。
教学过程：
一、音乐游戏：七色迷宫
1、有多少条路能够走出迷宫？
游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱正确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最正确。
2、谁能听出教师弹奏的路线？
游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到教师弹奏的路线。
二、学唱歌曲
1、听《可爱的家》录音范唱。
2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
4412│3。445│5—35│4。342│3—0
4412│3。445│5—35│4。342│1—0
3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
4、朗诵歌词。
5、轻声随琴演唱歌曲。
6、讲述自我“可爱的家”，感觉体会父亲、母亲对自我的爱和家庭的温暖。
7、小组议论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？
三、为歌曲伴奏
1、编配打击乐伴奏。
碰钟：×―×―│×―×―│
双响筒：____│____│
2、歌表演《可爱的家》。
三年级音乐教学计划（二十二）：
教学目标：
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中华民族音乐的热爱之情。
重点难点：
1、让学生感觉乐曲各段落不一样的速度、旋律与表达的不一样的情绪。
2、学生感觉民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法：
听赏法、引导法。
教具准备：
录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。
教学过程：
一、组织教学：
播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入：
明白我们刚才听的歌曲吗？
（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今日这节课，教师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》
1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你的感觉是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。
2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感觉。
3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感觉一下。这一遍在听的时候，看教师的手有什么变化吗？学生随教师一齐用右手走旋律。
4、谁明白这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。明白是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自我明白的乐器）。
5、此刻让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞。
6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还明白哪些呢？（个别交流）
7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今日教师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高……）。
8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
9、多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。
四、听全曲
刚才我们一齐走进了苗族，领略了苗族的风光，下头我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。
五、小结
1、课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？
2、请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！（学生听赏）
教学反思：
教师在指导学生分段时，应根据音乐的情绪进行划分，比如：欢快热烈的情绪用你喜欢的颜色画一个图形来表示，抒情的情绪用另一种颜色来表现，这样，学生就会很简便的分出段来。
三年级音乐教学计划（二十三）：
教学目标：
1、正确、流畅、有感情地唱好歌曲。
2、认识掌握“V”换气记号。
3、经过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友谊。
教学重点：
让学生能正确并有感情地演唱歌曲。
教学难点：
认识掌握“V”换气记号。
教学过程：
一、组织教学
师生问好，开始上课。
二、导入新课
1.相信我们在坐的每个同学都有自我最要好的朋友。但朋友之间偶尔也会出现
一些小摩擦小误会，这时，你会怎样请你的朋友原谅你呢？(学生自由发言)
2.教师有一个异常的方法向我的朋友道歉，就是唱一首歌，同学们一齐来听一下。
三、出示学习目标
1、经过学唱《原谅我》，反应少年儿童同伴之间的珍贵友谊之情，体现了在认识到自我的错误后能勇敢地道歉精神。
2.同学们学会有感情的歌唱美国民歌《原谅我》
3、要珍惜同学之间的友情。
四、教授新歌
1、聆听歌曲：接下来再来听一遍歌曲，感觉一下歌曲的演唱速度和情绪（速度是稍慢的，演唱情绪是真诚的，愧疚的）。
2、再听一遍歌曲，然后同学们说一说你们都听到了什么。（试着让学生说出歌词资料）
3、同学们一齐看歌词，有感情的朗读一遍。
4、再次聆听歌曲：同学们跟着歌曲轻声哼唱。
5、教师弹琴逐句教唱。
（指导学生认识“V”换气记号）
6、学生跟随伴奏完整的演唱一遍。
7、指导学生给歌曲做感情处理，（同学们想像一下，如果是你们犯了一点错，要请求朋友的'原先，你们会用什么样的语气或态度去表达？）
师：同学们回答的都很好，我们要带着一点内疚的情绪，向朋友倾诉你的“一点错”，表达对朋友的信任，期望得到他的原谅，使伙伴的友谊更上一层）
8、带上感情，再次完整得演唱歌曲。
五、拓展延伸：
1、说一说同学之间都有哪些误会？你们又是怎样处理的呢？
2、你能为歌曲创编新歌词吗？到小组中交流
3、说说以后你应当怎样和别人相处？
六、小结：
1、在我们的学习生活中，总少不了矛盾和误解，教师期望：当你和同学朋友发生不愉快的事或争吵时，要勇于道歉，承认自我的过错，消除误会，让一切重归于好！
2、欣赏歌曲视频，感恩的心。结束这堂课。
三年级音乐教学计划（二十四）：
教学目标：
1．让我们在趣味的音乐活动中和美妙的音乐声中激发学生对音乐的兴趣；
2、经过小组学习、自主学习学习，独立视唱识谱，用口风琴辅助增高学生的轮唱技能；
3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度比较的优美地演唱。
教学重点：
优美、有力度层次的演唱
教学难点：
轮唱
教学过程：
一、弹唱问好，导入新课：
1、听音乐导入；
1）听听音乐中手铃的节奏。用三角铁、响板伴奏适合用什么样的节奏（黑板出示多声部节奏）
2）用多声部节奏为歌曲伴奏。
3）用歌声为歌曲伴奏。用100︱567︱100︱为歌曲伴奏
叮咚嘣嘣叮
2、欣赏，导入本课。你觉得黄昏是什么样的？今日我们要学习的歌曲就是《美丽的黄昏》，让我们来听听歌曲中的黄昏是什么样的。
二、学习歌曲：
1、聆听范唱。感觉歌曲的情绪和意境。
2、自学旋律，练习视唱。（观察乐谱，旋律行进的主要方式——以级进为主，所以改变以往先学歌后视唱的学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。）
3、跟同桌相互视唱，互相帮助。
4、请同学单独视唱，检验自学成果，处理难点。（四度音程的跳进）
5、全体随琴视唱。边唱边用手指在琴键上弹奏。
6、用口风琴视奏歌曲旋律。
7、在口风琴的伴奏下填词演唱。
三、轮唱训练。
1、再听音乐，跟听自我的声部，在心里随唱。
2、三听范唱，找出演唱与歌谱的.不一样。
3、学生歌声与琴声做二部轮唱。
4、生生轮唱清唱。（观察乐谱两个乐句之间的模进关系，力度应怎样处理；结尾的旋律下行，应怎样处理？）
5、随伴奏音乐轮唱。
6、随音乐有感情的轮唱，加入打击乐器、人声伴奏。
四、音乐创造：
你有没有什么办法改变这首歌曲的情绪呢
(速度、节奏、连与跳、节拍等角度，对歌曲进行改编再创作。)
五、结束语：
同学们不一样风味的“美丽黄昏”带给我无限惊喜，期望同学们能用音乐创造出更多的美丽风景，美妙心境。
三年级音乐教学计划（二十五）：
教学资料：
学唱歌曲《红星歌》
教学目标：
1、学唱歌曲《红星歌》，感觉歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
教学过程：
一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。
二、导入新课
1、播放电影《闪闪的红星》的片段。
2、介绍电影的主题曲《红星歌》。
3、播放《红星歌》完整的录音。
4、对学生进行革命传统教育。
三、学唱歌曲
1、播放歌曲录音，学生初听，感觉。
2、体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。
3、出示歌谱，唱旋律。
4、学唱歌词部分。
5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。
6、用行进的步伐做律动。
7、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
四、感觉进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。
五、结束新课
教学反思：
能完整的演唱歌曲，跟着音乐节奏边演唱边行进。
三年级音乐教学计划（二十六）：
教学目标：
1、经过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自我参加劳动而获得丰收的喜悦心境来演唱曲调和歌词。
3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
4、了解山歌的几种演唱形式。
5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
教学重点：
1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
难点：
1、切分节奏和附点音符时值的把握
2、音乐创编活动。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入
用四川民歌《阳光出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，能够抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。刚才这首《阳光出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。人们一边劳动一边唱歌，心境是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最完美的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。
下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更完美！
二、新课
1、初听、发声练习
2、打开畅言资源，初听《放牛山歌》旋律（伴奏）。生随教师律动。
师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。
师：跟农村劳动有关系。虽然此刻是冬天了，可是春天和此刻不一样，接下来我们一齐去看看春天的农村，好不好？
师一边讲解，一边粘贴一些（阳光、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？
师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。请同学们和教师一齐唱。(半度上行、下行)师：（指黑板）春天的景色真是太美了，这让教师想起一首儿歌：阳光出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。阳光伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴赶着牛儿回村庄。同学们，其实沈教师念的这首儿歌和我们刚才的律动，就是我们今日要学的歌曲，名称叫做《放牛山歌》。师板书：放牛山歌下头我们一齐来听听这首歌。
3、复听歌曲并认识四川盘子抽生说说歌曲与沈教师念的儿歌有什么区别。（有哟，啥什么的）师课件出示歌词（注：衬词，衬句用红颜色的字标出）：这些红颜色的字就是刚上课时教师说的衬词、衬句。师用四川话唱一遍（畅言伴奏）提问：沈教师唱的和刚刚一体机上唱的有什么区别？生：不是普通话。师：说得真好。沈教师唱的是四川话。这是一首四川儿歌。它属于四川民歌中的一种，它的字句很精练，节奏很短小。这首歌当中有些字音有了变化，我们一齐来看一看。（解说村cen、啥sei、哥guo、岩ai这四个字在字音上的变化。师带生读）师：下头沈教师带同学们用四川话来读一读这首儿歌。师带生读整首儿歌师：其实四川的民族民间的音乐里更是丰富多彩。今日，王教师给同学们带来了一种很民族民间的，
在四川曲艺里经常用到伴奏乐器，（出示四川盘子）这叫四川盘子。我们看一看，用两个指头夹住盘子的底部，小指翘起来。（师演示）
4、师生一齐手持盘子，敲打节奏读歌词。（一、二、三、四，阳光出来哟喂）
下头我们来做一个接龙游戏，看看是左边的三小组同学读得好，还是右边的三小组同学读得好。左边的同学读前半句，右边的读后半句（左边：阳光出来哟喂，右边：照北哟岩，左边：赶着那个牛儿啥，右边；上山来）
5、跟琴学唱歌曲学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采用了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进行歌唱教学。
课件出示乐谱：
（1）跟节奏再念一遍歌词，想想小牧童都做了什么？这样容易记住歌词。
（2）跟教师的琴声轻声哼唱歌曲。提出请求：背挺直，脸上带着笑容。同学们的歌声让教师感觉到了劳动的欢乐！
（3）教唱一遍，生再齐唱一遍。
对唱。师生对唱，男女生对唱。师：阳光出来了，山坡上长满了青草，牧童赶着他心爱的牛儿，你们说他的心境是怎样的啊？（高兴）那同学们得唱出这高兴的心境啊。好，下头请同学们用高兴的心境再对唱一遍。
三、创编活动同学们，下头教师想把这首歌唱给同学们听一听。不带伴奏的哦！请你们听一听，我唱的和同学们唱的有什么不一样。师唱第一段（山歌风味）抽生说：前面慢，后面快。师：同学们说是不是啊。这首歌曲就是带了那么点儿山歌的味道，
山歌是人们在山野里劳动时歌唱的曲子，它的节奏很自由，旋律很悠长。又因为山歌是在户外演唱的，所以它的声音特点是很高亢的，很明亮的，仅有这样，它的声音才会在山间传得很远。下头，我们就把它改成山歌形式。教师就不伴奏了，看着教师的手。
师指挥，生唱(前四句即可)一遍。师：下头我呀把同学们分成两部分，假设这是山谷，左右两边都是两座大山。周末了，同学们作业都做完了，阳光出来了，山这边的小伙伴要找山那边的小伙伴一齐放牛，怎样办？（喊）怎样喊？（如：哎，阳光出来啰，上山啰）左边的小伙伴一齐喊（哎，阳光出来啰，上山啰）那山这边的小伙伴怎样办？（如：哦，来4啰）右边的小伙伴一齐喊（哦，来啰）。师：在山上放完牛，捡好了柴，阳光也要下山了，小孩们是不是该赶着牛儿回家了。那你们说最终一句，小孩们的声音怎样啊？在强弱上有什么变化？（弱一点）那我们试一试。连唱三遍，声音音量越来越小。师：接下来，我们把刚刚喊小伙伴的，加上我们改编过的，加上结尾的一齐完整的来一遍。
师：牧童越来越远了，回家了。今日我们学唱了放牛山歌，并且创造性的表演了歌曲。同时，咱们在一齐充分的感觉到了有四川风味的山歌韵味儿，其实在我们中国大家庭中各个地区都有自我的民歌，并且都很有特色，以后有机遇教师再跟小朋友们一齐来学学祖国各地的民歌！这节课我们就上到这儿了。
四、师生再见
教学反思：
放牛山歌》是三年级上册第四单元放牧里的一首农村题材的歌曲。在教学中，我用《阳光出来喜洋洋》导入新课，明白衬词的作用，并进行劳动思想教育。再经过，让学生感觉春天的农村美，增高学生学习歌曲的兴趣。因为这是一首四川儿歌，所以在教学中，我先带同学们用四川话有节奏的朗读儿歌歌词，为后面的四川方言演唱歌曲做好铺垫，再用民族乐器四川盘子为歌曲伴奏，吸引学生的注意力，学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采用了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进行歌唱教学。
三年级音乐教学计划（二十七）：
教学目标：
1、感觉歌曲幽静、悠远的情绪。
2、初步了解中国的寺庙文化。
教学重、难点：
了解灵隐寺并能感觉《灵隐钟声》幽静、悠远的意境。
教学用具：
多媒体课件、视频、音频。
教学过程：
1、介绍杭州灵隐寺，由设问导入。
（1）你们去过寺庙吗，说说参观的情景。
（2）你们听到过寺庙里的钟声吗？请用声音模仿一下。
2、先听引子部分——钟声。
设问：这是真的寺庙里的钟声吗？
打开电子琴的模拟钟声键试奏给学生听，简单介绍电子琴功能。
3、初听乐曲。
师：听一听是从哪里传来的钟声？
4、完整聆听乐曲《灵隐钟声》。
师：进一步想象乐曲表现的'是哪里的情景？
师生共同交流。
5、再听乐曲主题音乐、曲调。
请求学生看着教材中的谱例边听边哼唱。
（1）这样的曲调你听见过吗？
（2）听了这曲调你想象一下这是哪里的场景？
6、欣赏全曲。
学生自由用动作表示自我对音乐的理解。
这是中国佛教音乐中的钟声，很有特征，异常是除夕晚间和新春第一天的钟声，有很多人前往聆听。
三年级音乐教学计划（二十八）：
教学目标：
1、经过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。
2、经过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。同时到达再次复习本单元所学知识的目的。
教学过程：
一、导入
1、学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。
同学们能不能说说你刚才听到的.乐器是什么乐器？声音有什么特点呢？（学生回答）
二、介绍、欣赏《紫竹调》
1、教师简介《紫竹调》的有关知识。
2、教师播放《紫竹调》，学生感觉歌曲曲调特点。
3、请学生尝试模唱前两句，以感觉地方风格。
4、听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。
5、再次聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。
三、课堂小结
三年级音乐教学计划（二十九）：
一、指导思想：
1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为增高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学资料，奋力处理好资料的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养本事两者之间的协调关系，重视基础知识和基本资料。
二、教学目标：
经过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操，增高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩到达学习音乐的兴趣。培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
三、教学重难点：
学生全部掌握唱会必学歌曲，并有感情的演唱。学生能否增高欣赏水平？请求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水平。
四、教材分析：
1、三年级是以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿欲始终。而课题的题目和资料是以学生的兴趣为先，从学生的兴趣为前提使学生在愉快的氛围中学习知识。三年级的教材，主要是让学生学习歌曲及欣赏一些作品，并且要学习一些音乐知识与乐谱的练习，本学期共有20周，每周有1.5课时。主要计划在下头说清。
2、复习好音乐的基本资料和知识，使学生抓住课本、大纲规定资料，初步增高学生的欣赏本事，适应现代学习的根本方法。
五、个人计划：
1、教学是教师的天职，今学期必须要认真钻研教材，备好课，按质按量上好每一节课，认真批阅学生作业。还要严格遵守学校的各种规章制度，做到有事请假，且尽量少请假。
2、作为一名音乐教师必须时刻不忘基本功的练习，在这一学期多练习歌曲、舞蹈、键盘等。音乐学科有它自我的特点，为确保音乐课的正常且按时上好每一节课，学校也应当按请求规定为音乐课配备好教学用品。
3、现代高速发展的'快节奏的社会要我们必须紧跟社会发展，要学习现代的教育技能、多媒体教学技能，在业余时间多学习一些现代艺术设计方面的知识，多欣赏一些音乐作品，增高自我的艺术欣赏水平。同时不忘音乐源于现实生活的根本，在平时多向老教师请教，以便更好的积累知识，保障自我的业务水平。
六、具体措施：
1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。
2、分不一样层次、不一样阶段、不一样目的去培养、增高学生适应自我的教学思路。
3、培养创新本事，加强对知识的变通应用本事。
三年级音乐教学计划（三十）：
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，增高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不一样的音乐体验和学习方式，发展学生的发明性思维，构成良好的人文素养。
二、学生情景分析：
我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生基础单薄，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式战略，协助学生自身熟练的应用所学过的知识。并要注意防止学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
三、本学期教学目标、任务：
发声训练局部：
1、在气息的控制下，逐步扩展高音。
2、运用不一样的力度、速度、音色表示歌曲的情感。
3、唱坚持音时，声音要丰满。
4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
视唱、知识、练耳局部：
1、读谱知识：
（1）认识变音记号：升记号、还原记号，明白其作用。
（2）学习一个升号的调，熟悉G天然大调各音在高音谱表和键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）
（3）理解38、68拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
（4）学习三连音，切分音；认识速度标志；认识坚持音记号。
2、视唱局部：
（1）视唱在G调号上的天然大小调音阶和中国保守五声调式音阶。
（2）练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。
（3）分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。
（4）在教师协助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。
（5）划拍视唱二、三、四拍歌曲。
3、练耳局部：
（1）使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。
（2）听记2~4小节节奏。
（3）听记和声音程中的.两个音。
欣赏局部：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表示意义），以进一步加强情感体验的本事，加深对音乐形象的感觉，进入比较深入的欣赏。
四、教学分析：
三年级时期的学习十分重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自身应用以往学过的知识，并且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。
五、增高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充沛发展。
3、设计好每堂课的导入，增高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作本事和创新本事。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标请求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
六、教学进度表
周别教学资料课时
第2周复习上学期的资料。学习《采菱》
第3周歌曲《柳树姑娘》聆听《渔光曲》
第4周聆听《国歌》扮演《国歌》聆听《歌唱祖国》
第5周歌曲《愉快的梦》编创《愉快的梦》
第6周歌曲《哦，十分钟》《大家来唱》编创歌曲聆听《乒乓变奏曲》
第7周聆听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要母亲露笑脸》
第8周聆听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》
第9周歌曲《我是少年阿凡提》创编扮演《我是少年阿凡提》
第10周歌曲《小小少年》音乐知识：和点八分音符、歌曲《小机灵的歌》
第11周聆听《牧羊姑娘》扮演《小机灵的歌》
第12周聆听《友谊的回声》音乐知识：力度记号fp聆听《回声》
第13周歌曲《山谷静悄悄》扮演《山谷静悄悄》聆听《羊肠小道》
第14周歌曲《荡秋千》扮演《荡秋千》聆听《山童》
第15周歌曲《小孩世界》编创《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》
第16周编创《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆听《瞻宫珠帘》
第17周举办《我身边的音乐》活动聆听《铃兰》
第18周复习2
第19周考核和学生自评2
三年级音乐教学计划（三十一）：
教学目标：
1、《捉迷藏》、《我们多么快乐》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对小时候生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感觉并体验这种人间的真挚情感，珍惜今日的快乐生活。
2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感觉速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
教学重点、难点：
1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：
钢琴、录音机、磁带。
第一课时
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》）
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、导入
师：同学们，教师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）
生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！
师：小兔子今日给大家带来了一首十分好听的钢琴曲，名称叫《捉迷藏》。
兔：
小朋友们，这首钢琴曲是小兔子异常爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自我听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）
乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！
鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！
三、新授
1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。
2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样貌。（给学生走路空间）
3、分小组议论，每组选出三个同学分主角扮演！
4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度完美小时候的？（创编一个小故事）
兔：此刻回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想明白吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）
兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。”
生：这个时候让学生再读，他们的声音必须按照小兔子的请求，声音轻而弱。
兔：“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。”
生：第二次的请求同学们还能更好做到。
兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”
生：同学们听到那里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。
5、学习歌曲，聆听几边。
6、学生小声跟唱。
7、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖
四、创编活动——进行简单表演
小兔子：哎！此刻我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手现已开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们最终理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！
五、课堂小结
从音乐的体验中联想你的小时候生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。
三年级音乐教学计划（三十二）：
教学目标：
1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2、认识反复记号。
3、能够创编动作与音乐表现。
教学重难点：
1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲
2、创编舞蹈动作，认识音乐记号
教学过程：
1、导入
学生分组议论，为下头的歌谣实际节奏并读一读。
阳光出来了，阳光出来了，青蛙唱起歌，燕子飞上天。
蝴蝶花间飞，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野笑哈哈。
2、初步感觉音乐
1)教师播放歌曲范唱录音，学生听一听录音中是怎样读这段歌谣的。
2)学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣。
3)教师提问：这首歌曲的情绪是怎样的
4)学生再次看谱聆听录音，了解歌曲的演唱顺序。
3、认识反复记号‖：‖
学生找一找歌曲中出现了几次反复记号。
4、学唱歌曲
1)学生仔细观察歌谱，想想他们之间有什么联系。
2)教师范唱，学生学唱。
3)按节奏读歌词。
4)注意反复记号部分。
5)学生用简便活泼的声音演唱，兔子清楚。小结。
三年级音乐教学计划（三十三）：
教学资料：
欣赏《我是人民小骑兵》
教学目标：
1、经过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感觉音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的.喜爱之情。
2、经过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。
教学过程：
一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）
二、欣赏《我是人民小骑兵》
（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你明白是什么乐器在演奏？
（二）出示，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点
（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：
1、师生相互交流自我对大草原的印象，朗读单元主题儿歌
2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？
3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》
4、分段落听赏、交流。
（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等
（五）相互交流自我听赏后的感觉
（六）分组活动
1、画一画——试用各种不一样的图形或符号来表现声音的渐强和减弱
2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱
3、想一想——还能够用什么方式来表现声音的渐强和减弱
三、总结
教学反思：
能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。
三年级音乐教学计划（三十四）：
一、教学目标：
1、能从以钟声为主题的音乐作品中感觉和体验中外不一样风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用正确的节奏、正确的换气和天然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景更好地聆听音乐，体会音乐的欢乐。
二、教学重点：
1、感觉和体验不一样风格的“钟声”音乐。
2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。
三、教学用具：
录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自我准备的资料。
四、教学过程：
（一）听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。师生问好。
（二）学习歌曲，表现钟声。
1、学生议论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。
师：此刻加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶
２、复习高低声部的旋律
３、教师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。
４、请问学生听到了几个声部，是怎样听出来的。
5、教师引导学生跟录音合作（或教师唱高声部）唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆的律动。
8、根据艺术处理完整演唱。
（三）创设情景、感觉钟声；聆听《维也纳的音乐钟》
你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。（多媒体出示欧洲教堂、王宫的'）
2、初听乐曲引子
师：在音乐中你听到了什么声音？
生答。（听出钟摆的滴答声。‖：1525：‖）
3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱（师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律）
4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
5、表演主题
6、在教师的引导下分主角聆听整首曲子。请学生听出第一个主题出现了几次？
学生回答（4次）。
7、分主角完整地表演音乐。
（四）师：
同学们，时间，象征着生命、生活，全世界的人们对此充满了期望，还有很多作曲家的音乐作品是描述钟声的。请同学们去收集吧，别忘了，下节课将搜集到的资料带来，大家一齐分享。学生聆听《维也纳的钟声》出教室。
三年级音乐教学计划（三十五）：
教学资料：
唱——北京民歌《对鲜花》
听——黄梅戏《对花》
创编活动——对花
教学目标：
1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。
2、经过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感觉民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
3、能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。
教学重点：
能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。
教学难点：
指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。
教具准备：
花卉、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机
教学过程：
一、联系生活，激起共鸣
引导学生观察教室的变化，揭示“花”的主题。
1、导入
师：同学们必须发觉 了今日我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今日我们要学的歌曲正是与“花”有关。
2、交流
师：春天到了，百花争奇斗艳，你们明白哪些花儿呢请说出花名。
(学生自由回答)
师：同学们明白的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，教师还想考考大家——
什么花开在水里呢(荷花、水仙)
什么花长得像木耳呢(水仙)
什么花红满山(山茶花、杜鹃花)
什么花的枝干上长满了刺(月季、蔷薇、玫瑰)
3、听赏歌曲《对鲜花》
师：下头我们来听一首歌，听听歌中是怎样回答的。
a、播放录音《对鲜花》
b、听完教师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答
师问：什么呢│开花儿│在水│里─│生答：菱.角│开花儿│在水│里─│
师问：什么呢│开花儿│像木│耳─│生答：凤.仙│开花儿│在水│里─│
师问：什么呢│开花儿│红满│山─│生答：山.茶│开花儿│在水│里─│
师问：什么呢│开花儿│满干│刺─│生答：蔷.薇│开花儿│在水│里─│
c、出示花卉(凤仙、山茶)，经过视觉让学生感觉其外形特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。
二、新歌教学
1、揭题
师：刚才这首歌正是我们今日要学习的北京民歌《对鲜花》。让我们一齐来学唱吧。
2、学唱歌曲
a、认识附点四分音符(借助卡片)
先出示四分音符并说出名称，再介绍“附点”，认识附点四分音符。
b、教师唱谱，学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。
c、着重练习带有附点音符的乐句。
d、分句教唱歌词，注意反复练习难点句子，比如第三乐句。
3、介绍“对唱”的演唱形式
师：这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的.歌词中多了双引号，同学们发觉 了没有有几个呢(两个)它表示什么意思(两个人唱)
师：对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下头我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。
在唱好第一段的基础上，演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。
三、创编歌词
师：我们还能够继续编歌词，比如(唱)“什么呢开花儿白有香”(生唱着答出来：茉莉、栀子)
学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。
四、欣赏黄梅戏《对花》
师：其实这种对花的形式不仅仅在北京有，其他地方也流行，不仅仅民歌里有，戏曲里也十分精彩。下头我们再来欣赏一段黄梅戏里的《对花》，听听有什么不一样的感觉。
揭示欣赏题目，播放录音。